Curso livre: O Brincar

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Curso livre: o Brincar
	1.
	 O conceito de Homo Ludens desenvolvido por Huizinga (2001) é uma das ideias em que há maior consenso entre os estudiosos do fenômeno lúdico. A partir deste conceito, se amplia a visão que se tem do ser humano, porque deixa de ser exclusivamente como um ser racional. Para Huizinga (2001) o ”Homo Ludens” está relacionado com:
 
FONTE: HUIZINGA, J Homo Ludens. O jogo como elemento da cultura. São Paulo, Editora Perspectiva, 2001.
	A)
	 O fato de que as crianças brincam e os adultos trabalham.
	B)
	 A relação entre o brincar e a eficiência pra trabalhar.
	C)
	 A determinação biológica e fundamentalmente a genética.
	D)
	 A ideia de que a cultura tem sua origem a partir do fenômeno lúdico.
	2.
	Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e pensamento no desenvolvimento infantil. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
 
 
I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o resultado da sua atividade.
 
II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o outro.
 
III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma atividade social infantil.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
	B)
	Somente a afirmativa II está correta.
 
 
	C)
	As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
	D)
	As afirmativas I e III estão corretas. 
	3.
	O jogo simbólico é uma forma de representação, representa a realidade. A contestação é que na imitação a ação da criança é recordar algo e representar da mesma forma, e no jogo simbólico a ação vai muito além. De acordo com o jogo simbólico, analise as seguintes sentenças:
 
I- Ele fornece à criança estímulos para relacionar os objetos que a rodeiam.
II- A criança recorda, inventa, imagina, transforma e se expressa.
III- A criança se apoia no real, usa a imitação e chega à representação criativa.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Somente a sentença III está correta.
	B)
	 As sentenças I, II e III estão corretas.
	C)
	 As sentenças I e II estão corretas.
	D)
	 As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	De acordo com Piaget (1971), o desenvolvimento da inteligência está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Com relação ao brincar, analise as seguintes sentenças:
 
FONTE: PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo, sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
 
I- Os laços de afetividade presentes na relação do adulto com a criança não estabelecem uma relação lúdica desta com o mundo.
II- A criança imita o que vê. Posteriormente, vai repetir o modo pelo qual os adultos ali representados a tratam e como conversam com ela.
III- A brincadeira de faz de conta é muito importante, pois possibilita o entendimento do mundo que cerca a criança.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças II e III estão corretas.
	B)
	Somente a sentença III está correta.
	C)
	As sentenças I e II estão corretas.
	D)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	A psicopedagoga Alicia Fernandez construiu uma série de termos e conceitos que ajudam a pensar a situação de aprendizagem tanto dentro como fora da escola. Um desses conceitos é o de ensinante.
Segundo Alicia Fernandez (2001), ensinantes são:
 
FONTE: FERNANDEZ, A. O saber em jogo. A psicopedagogia propiciando autorias de pensamento. Porto Alegre, Artmed: 2001.
	A)
	 Somente familiares.
	B)
	 Exclusivamente os colegas.
	C)
	 Somente os professores.
	D)
	Pais, professores, tios, avôs, familiares e colegas.
	6.
	 A natureza infantil é caracterizada pelo desejo de liberdade, de espaço, de imaginação e fantasia. Piaget (2000) ressalta a importância de se criar um espaço maior para a fantasia e para o jogo imaginário, e onde a criatividade é a principal característica para o desenvolvimento psicológico da criança. Então, por meio da curiosidade, podemos afirmar que a criança:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
	A)
	Se apropria de conhecimentos que possibilitarão sua atuação sobre o meio em que está inserida.
	B)
	 É capaz de perceber que determinadas situações só poderão ser aprendidas no futuro.
	C)
	É capaz de reaprender a respeitar os outros colegas.
	D)
	No ato de brincar, poderá prever os seus papéis e os valores futuros.
	7.
	No livro “A inteligência aprisionada”, Fernandez (1991), resgata o brincar no sentido de ser uma atividade fundamental para a apropriação de conhecimentos e facilitador do aprender e do ensinar. O brincar para esta autora dever ser entendido como:
 
FONTE: FERNANDEZ, A inteligência aprisionada. Abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre, Artmed, 1991.
	A)
	 Um ato. 
	B)
	Um processo.
	C)
	 Uma produção. 
	D)
	 Uma técnica
	8.
	Vygotsky compreende que a brincadeira é uma atividade social da criança e através dela a criança adquire elementos indispensáveis para a constituição de sua personalidade e para compreender a realidade da qual faz parte. A brincadeira possui três características. Assinale a alternativa que descreve estas características:
	A)
	 A imaginação, a imitação, a representação.
	B)
	 A imaginação, a lógica letrada, a representação.
	C)
	 A representação, ausência de cognição, a imaginação.
	D)
	 A imitação, a falta de lógica, a representação.
	9.
	A brinquedoteca tornou-se um espaço muito importante para a educação. A brinquedoteca faz parte da formação de professores e é utilizada como estratégia de aprendizagem. Também está presente em hospitais e clínicas que atendem crianças em regime de internação. Para Cunha (1998), brinquedoteca é:
 
FONTE: CUNHA, N.H.S. Brinquedoteca: definição, histórico no Brasil e no mundo. Em FRIEDMANN, A. (org) O direito de brincar. 4. ed. São Paulo: Edições Sociais: Abrinq, 1998, p.37-52.
	A)
	 Um espaço onde as crianças brincam supervisionadas por um adulto.
	B)
	 Um espaço destinado a estimular a atividade lúdica. 
	C)
	 Um lugar onde guardar brinquedos.
	D)
	 Um lugar para fabricar brinquedos e armazená-los
	10.
	Uma das primeiras considerações onde aparece a relação entre psicanálise e brincar corresponde a um artigo escrito por Freud em 1908. Nesse artigo, Freud considera que o brincar está relacionado com a fantasia e atividade imaginativa. Partindo desta ideia, podemos afirmar que o brincar:
 
FONTE: FREUD, S. Escritores criativos e devaneios. Rio de Janeiro: Imago, 1908. CD-ROM.
	A)
	Inibe a capacidade poética porque não se brinca com as palavras.
 
	B)
	É privativo da criança.
 
	C)
	Interfere na criação artística.
 
	D)
	É uma atividade que favorece o desenvolvimento da criatividade da criança e do adulto