politicas social em educaçao

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Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639438) ( peso.:1,50)
	Prova:
	16930797
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O desenvolvimento no processo constituinte acelerou a elaboração da Constituição Federal de 1988 - CF/88 -, a qual teve grande participação de grupos organizados da sociedade civil e de várias categorias e ideologias sociais. O papel desempenhado pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP- teve destaque na defesa da educação. Sobre esse papel, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Um direito de algumas pessoas ao acesso.
	 b)
	Uma política de boa vizinhança.
	 c)
	Um direito de todo cidadão e dever do Estado.
	 d)
	Um ensino pago e estruturado para determinadas classes.
	2.
	Percebe-se que os investimentos em educação promovidos pelo Estado brasileiro avançaram desde a atual Constituição e melhoraram os índices em todas as macrorregiões. As taxas de analfabetismo diminuíram do Sul ao Norte do país. Ainda assim, as estatísticas demonstram que os índices melhoraram mais nas regiões economicamente desenvolvidas. Para demonstrar isso parcialmente, consideremos que, de 1970 a 1996, a região Sul diminuiu as taxas de analfabetismo de 24,7% para 8,9%, enquanto no Nordeste a queda foi de 54,2% para 28,7%, reduzindo de forma mais lenta nesta última região. Nessa perspectiva, sobre o critério de tratamento que o Serviço Social, enquanto campo de conhecimento e intervenção na realidade, sugere na efetivação das políticas públicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Igualdade na aplicação regional dos recursos.
(    ) Equidade na aplicação regional dos recursos.
(    ) Proporcionalidade demográfica na aplicação regional dos recursos.
(    ) Neutralidade na aplicação regional dos recursos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	3.
	A educação, no seu início, era artigo de luxo. Por um longo período na história do Brasil, somente as classes burguesas tinham acesso, enquanto as classes empobrecidas possuíam somente o direito de aprender a ler e escrever, para poder operar as máquinas fabris. Com o passar dos anos, o acesso à educação foi se ampliando a todas as classes sociais, e hoje todas elas têm direito à escolarização de forma universal. Considerando as características da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, conhecida como Lei de Diretrizes Bases da Educação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O ensino superior tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
	 b)
	Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos obrigatório de pelo menos três línguas estrangeiras modernas, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.
	 c)
	O Ensino Fundamental é facultativo, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
	 d)
	Os estabelecimentos de ensino devem notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.
	4.
	De acordo com a Constituição Federal de 1988, artigo 205, a Educação passa a ser direito de todo cidadão e dever do Estado e da família, promovida e incentivada em conjunto com a sociedade, objetivando maior desenvolvimento de todos para o exercício da cidadania, dando ênfase na qualificação para o trabalho. Referente à Constituição e à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Foi na CF/67 que a educação foi reconhecida como dever do Estado, assim como o custeio das atividades em sua integralidade.
(    ) É na CF/88 que os índios são postos, em forma de lei, como cidadãos com direitos iguais, recebendo alfabetização, educação e cultura.
(    ) Constando no artigo 205 da CF/88, o dever da família à educação cria, de forma legal, o caráter de obrigação à matrícula dos filhos em uma escola.
(    ) Consta na CF/88 a direito à liberdade para ensinar, aprender, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber e igualdade de condição para acesso e permanência na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 8 mar. 2017.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	A Lei de Diretrizes Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) organiza o sistema de ensino brasileiro. O Artigo 10 da referida lei dispõe sobre o papel dos Estados com relação à educação determinando sua responsabilidade sobre os níveis de ensino e o transporte escolar. Sobre o Artigo 10 da LDB, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os Estados devem assegurar e oferecer como prioridade o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
	 b)
	Os Estados devem assumir o transporte escolar dos alunos das redes estaduais matriculados no Ensino Fundamental.
	 c)
	Os Estados devem assumir o transporte escolar dos alunos das redes municipais, estaduais e federais.
	 d)
	Os Estados devem assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio.
	6.
	O desenvolvimento do setor econômico e suas transformações implicam diretamente nas expressões da questão social, objeto de trabalho do Serviço Social. Esse contexto leva à necessidade da criação de estratégias de intervenção para sua superação. Sobre essas estratégias, analise as afirmativas a seguir:
I- São criadas políticas sociais compensatórias para criar uma falsa ilusão de integração social a todos os cidadãos. 
II- Programas de transferência de renda servem para desapaziguar as camadas sociais que vivem em situação de vulnerabilidade social extrema. 
III- As medidas tomadas para a falsa "integração social" são formas de impor uma visão deturpada na sociedade, evitando que estas se revoltem contra o sistema presente. 
IV- O desenvolvimentismo econômico gera fragmentos sociais na sociedade, tais como: passividade, conformismo, indiferença e omissão.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	7.
	A ideia e reivindicação por direitos humanos também é emergente de lutas da população que exige mínimos sociais para que possa viver. Anteriormente à Constituição Federal de 1988, no Brasil, houve ainda Declarações de Direitos pelo mundo, tais como a V Declaração de Virgínia, a Declaração de Independência dos Estados Unidos, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, entre outros. Sobre as Declarações que ocorreram pelo mundo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
  
(    ) A Declaração de Independência dos Estados Unidos teve como enfoque a limitação do poder Estatal e a valorização da liberdade individual. 
(    ) Declaração dos Direitos do Homem é uma política voltada à saúde e ao bem-estar do homem com muitas ações preventivas.
(    ) A Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão foi promulgada em 1789 e enumerou direitos individuais. 
(    ) A Declaração de Virgínia proclamou o direito à vida, à liberdade e à fraternidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	8.
	As políticas públicas resultam da pressão exercida pela sociedade em relação ao Estado. A organizaçãodos movimentos sociais, por exemplo, coloca em evidências as necessidades da população e cobra das esferas governamentais ações para atender essas demandas. Segundo Faleiros (1991), precisamos considerar que as políticas sociais ocupam uma posição estratégica, afinal não existem apenas para tapar buraco do capitalismo ou ainda estão apenas a serviço da reprodução das relações de capital e trabalho. Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FALEIROS, V. de P. A política social do estado capitalista: as funções da previdência e da assistência social. 6. ed. São Paulo: Cortez, 1991.
	 a)
	Através da pressão social o Estado se mobiliza para elaborar estratégias e garantir o direito.
	 b)
	A pressão exercida pelos grupos sociais não é capaz de influenciar o planejamento estatal.
	 c)
	As políticas públicas são ações "de cima para baixo", todo o processo é elaborado pelo Estado.
	 d)
	As políticas sociais visam à manutenção das relações existentes entre capital e trabalho.
	9.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, preconiza que o sistema de ensino seja realizado de forma integrada e organizada, com liberdade na organização conforme a realidade que se apresenta, contribuindo para o desenvolvimento no processo de aprendizagem de forma integral. Busca sempre a participação da família e da comunidade. Partindo deste pressuposto, quais são os três sistemas de ensino?
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 8 mar. 2017.
	 a)
	Ensino Básico, Ensino Médio e Ensino Superior.
	 b)
	Primário, secundário e superior.
	 c)
	Estadual, municipal e federal.
	 d)
	Privada, pública e comunitária.
	10.
	Conforme a Assembleia Nacional Constituinte, o FNDEP apresentou como bandeira de defesa a luta da educação, sendo direito do cidadão e dever do Estado e que o ensino deveria ser oferecido gratuitamente e de forma laica para todos os brasileiros. Com relação à Constituição Federal de 1988 e à Educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O artigo 205 da CF/88 apresenta que a Educação é direito que o Estado deve oferecer e a sociedade tem a obrigação de contribuir e incentivar, visando ao pleno desenvolvimento da sociedade como um todo.
(    ) Os princípios da educação estão contidos na Constituição Federal de 1988.
(    ) Os indígenas são excluídos constitucionalmente da educação formal brasileira, sendo de competência do órgão específico - FUNAI - a responsabilidade da educação.
(    ) Os princípios da Educação se apresentam de forma imparcial na Constituição Federal de 1988.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
Parte inferior do formulário
	1.
	A década de 1930 foi marcante para a educação brasileira em virtude da criação do Ministério de Educação e Saúde Pública. O primeiro ministro foi Francisco Campos, que tomou medidas significativas em sua gestão, entre elas estão o Decreto 19.850, que cria o Conselho Nacional de Educação, o Decreto 19.851, que trata do ensino superior, o Decreto 20.158, que organiza o ensino comercial e regulamenta a profissão de contador e o Decreto 21.241, que dispõe sobre a organização do ensino secundário. Sobre as medidas de Francisco Campos que se destacaram nesse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Conselho Nacional de Educação é um órgão consultivo sobre assuntos relativos ao ensino.
(    ) A divisão do ensino foi organizada em quatro níveis diferentes: infantil, fundamental, médio e técnico.
(    ) Entre os objetivos do ensino superior estão a grandeza da nação e o aperfeiçoamento da humanidade.
(    ) A investigação científica no ensino superior ficou a cargo de contadores, médicos e professores primários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - V - F.
	b)
	F - F - V - F.
	c)
	V - F - F - V.
	d)
	V - F - V - F.
	2.
	Na década de 1930, o Brasil continuou se desenvolvendo, sendo que o setor da indústria foi o que mais cresceu. Nesse cenário, as pessoas começam a ter expectativa de crescimento na vida pessoal e profissional. Contudo, é necessário que essas pessoas também tenham acesso à escolarização para alcançar tal expectativa. Nesse mesmo período, o Governo Vargas criou o Ministério da Educação e Saúde Pública. O primeiro a assumir este ministério foi Francisco Campos, que realizou algumas mudanças em sua gestão. Sobre os decretos realizados, analise as sentenças a seguir:
I- Decreto 19.850 (BRASIL, 1931): cria o um Comitê nacional para debater questões educacionais relativas à saúde no ensino básico.
II- Decreto 19.851 (BRASIL, 1931): dispõe que o ensino superior no Brasil tem como finalidade: elevar o nível da cultura geral, estimular a investigação científica em quaisquer domínios dos conhecimentos humanos; habilitar ao exercício de atividades que requerem preparo técnico e científico superior; concorrer, enfim, pela educação do indivíduo e da coletividade, pela harmonia de objetivos entre professores e estudantes e pelo aproveitamento de todas as atividades universitárias, para a grandeza na nação e para o aperfeiçoamento da humanidade.
III- Decreto 20.158 (BRASIL, 1931): organiza o Ensino Superior, regulamenta as profissões na área da saúde e dá outras providências.
IV- Decreto 21.241 (BRASIL, 1931): consolida as disposições sobre a organização do ensino secundário e dá outras providências.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	O período republicano foi marcado pelo acesso restrito à educação. É comum ouvirmos que nossos avós e/ou pais deixaram a escola para trabalhar. Nessa época muitas famílias necessitavam da força de trabalho nas atividades de casa, nas lavouras ou nas indústrias. Sobre a dificuldade de acesso à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quem viveu esse período pode considerar natural o abandono dos estudos para dedicação exclusiva ao trabalho.
(    ) A troca da escola pelo trabalho permitiu a ascensão social de muitas famílias e proporcionou o fim da pobreza extrema no Brasil.
(    ) A decisão de deixar a escola para trabalhar pode ser considerada uma forma de violência simbólica e estrutural.
(    ) Ao afirmar com orgulho que trocaram a escola pelo trabalho, muitos sujeitos naturalizam uma forma de violência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - F - V.
	b)
	V - V - V - F.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	F - F - V - F.
	4.
	O Brasil é um país miscigenado, e dentro de sua estrutura organizacional superou muitas adversidades. Na visão de Ribeiro (1993) e Ghiraldelli (2009), a educação teve durante o período Vargas as mudanças mais significativas na primeira metade do século XX. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, P. R. M. História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão. Paideia. FFCLRP- USP. Ribeirão Preto. n. 4., s.p., fev./jun. 1993.
GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
	a)
	Na Constituição de 1934 não foi reconhecido o direito do cidadão à educação, ao contrário da Constituição de 1937.
	b)
	A Constituição de 1937 não deixou claro que a educação ficou ao encargo da iniciativa individual, ou seja, cabe A cada um inserir-se no ensino.
	c)
	Francisco Campos criou o Ministério da Educação e Saúde Pública, sendo que foi assumida no governo de Vargas, tomando algumas medidas e decretos.
	d)
	O governo afirma que precisava impedir que forças comunistas tomassem conta do país, sendo necessárias medidas urgentes antes que a situação no Brasil se tornasse um caos.
	5.
	Conforme art. 205, no Brasil, a educação é direitode todos e o assistente social busca a efetivação dos objetivos constitucionais que garantem esse direito à população. No que determina o objetivo constitucional referente à qualificação de trabalho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação tornou-se acessível devido à necessidade de qualificação de mão de obra para o mercado de trabalho e à necessidade de um sistema educacional democrático e de qualidade.
(    ) Engloba a educação contra discriminações, em que se aprende a respeitar as pessoas portadoras de direitos e deveres. 
(    ) Abordar conteúdos e práticas escolares que tragam para a sala de aula os direitos e deveres garantidos por lei ao cidadão.
(    ) Garante o direito de cada cidadão de aprender, independente das dificuldades e necessidades, sabendo aprimorar as potencialidades de cada aluno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 20 fev. 2017.
	a)
	F - V - F - F.
	b)
	V - V - V - F.
	c)
	V - F - F - F.
	d)
	V - F - F - V.
	6.
	Durante a década de 30, o Brasil passou por importantes mudanças políticas, que interferiram também no sistema educacional do país. A sociedade brasileira se tornara mais complexa, do ponto de vista das demandas sociais e políticas. Na expectativa de atender às crescentes demandas educacionais, relacionadas às necessidades dessa sociedade crescentemente complexa, o governo de Getúlio Vargas foi palco de importantes decisões. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O governo Vargas cria, em 1930, o Ministério da Educação e Saúde Pública.
(    ) Por priorizar o ensino técnico, o governo de Vargas encerra a oferta de Ensino Superior no país, durante cinco anos.
(    ) O primeiro ministro da Educação do governo Vargas é Francisco Campos, autor da reforma educacional.
(    ) Paralelamente à Reforma de Campos na educação, cria-se o Conselho Nacional de Educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - F - V.
	b)
	F - V - V - F.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	V - V - F - V.
	7.
	Historicamente, a educação vem evoluindo, a sociedade e o mercado exigem maior qualificação acadêmica, o que faz com que as pessoas desenvolvam estratégias de aprendizagem em todas as fases da vida. No processo educacional do Brasil, encontramos a Era Vargas. Com relação a esse período histórico, analise as sentenças a seguir:
I- A Era Vargas representa um retrocesso no processo educacional. 
II- Em 1937, surge uma nova Constituição, a qual amplia direitos constitucionais relacionados às necessidades básicas do cidadão. 
III- Durante esse período, o governo estava preocupado com o desenvolvimento industrial.
IV- A educação foi considerada secundária, pois o interesse desse período era mais evidente no trabalho operário braçal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	b)
	Somente a sentença IV está correta.
	c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	8.
	Após os movimentos realizados pelos militares no período republicano, ao contrário do regime imperial, o imperador não conseguiu acompanhar o progresso econômico no país, no qual cessou o seu poder, havendo duas manifestações favoráveis à educação, no sentido de cobrança enquanto prioridade da população. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O entusiasmo pela educação solicitava a ampliação de escolas.
II- A atuação do Governo Federal neste período ocorreu através de algumas medidas, sendo esta a Reforma de Augusto Comte.
III- O otimismo pedagógico buscava métodos e conteúdos para o ensino.
IV- O Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos não apresentou mudanças nos currículos, assim as matérias humanísticas não foram substituídas por matérias de cunho mais positivista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	A educação no Brasil era destinada exclusivamente às elites. Os padres detinham o conhecimento e repassavam primeiramente aos donos da terras, senhores de engenho. Resumindo: todos os que podiam ter acesso ao conhecimento eram escolhidos. E a outra parcela era excluída. Nessa direção, por quem o conhecimento era transmitido?
	a)
	Pela Igreja aos donos das terras e às crianças pobres.
	b)
	Pela Igreja aos proprietários das terras.
	c)
	Pela Igreja aos senhores de engenho e seus empregados.
	d)
	Pela Igreja a todos os que buscavam o conhecimento.
	10.
	No início do processo educacional, o Brasil teve forte influência assistencialista, na qual preceitos cristãos ligados principalmente à Igreja Católica influenciaram as questões que nortearam as primeiras políticas de educação no país. Esse processo caritativo baseava-se em preceitos do senso comum, negando a legalidade e a necessidade de criar padrões legais de organização e acesso. A partir desse pressuposto, surgiram movimentos organizacionais coletivos que apoiavam essa legalidade educacional. Sobre o movimento que apoiou essa reforma e propôs seguir a legalidade da politica de educação, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Movimento dos Pioneiros da Educação, pois tinha entre suas principais reivindicações que a escola pública fosse laica.
	b)
	Movimento dos Pioneiros da Educação, porque tinha como principal proposta que os padres fossem banidos das escolas.
	c)
	Movimento por Reformas na Educação, pois seus líderes queriam que as escolas da Igreja passassem a ser gratuitas.
	d)
	Movimento de Educação de Base, pois era um movimento criado por várias instituições que eram contra a doutrina da Igreja.