Av Parcial 2 - Cont Met e Prat de Ensino de Língua Portuguesa

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Disc.: CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Aluno(a): 
Acertos: 10,0 de 10,0 10/04/2020 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.:202002223828) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia as alternativas e marque a opção que as analisa corretamente. 
I. Ensinar Língua Portuguesa é ensinar como a língua funciona e quais os seus usos, treinando os alunos nesses 
usos. 
II. O ensino de Língua Portuguesa na alfabetização difere do de outras séries não pelo objetivo em si, que deve ser o 
mesmo para todas as séries, mas pela especificidade desse primeiro momento, devido o grau de desconhecimento que 
o aluno tem da escrita e da leitura. 
III. O aprendizado da leitura e da escrita não termina na alfabetização. 
 
 
Apenas I e III estão corretas 
 Todas estão corretas 
 
Apenas I e II estão corretas 
 
Apenas II e III estão corretas 
 
Todas estão incorretas. 
Respondido em 10/04/2020 20:04:46 
 
 
 
2a Questão (Ref.:202002262551) Acerto: 1,0 / 1,0 
Acerca da língua portuguesa do Brasil, assinale a opção correspondentes as afirmações abaixo: 
 
 
O léxico do português do Brasil assimila elementos indígenas e africanos. 
 
A língua é um sistema de signos histórico e social que permite ao homem significar o mundo e o contexto que 
o cerca. Aprender uma língua não é apenas aprender palavras, mas também os seus significados culturais e 
como as pessoas do seu meio social compreendem e interpretam a realidade. 
 
Fenômenos linguísticos variados, por exemplo, o emprego de pronomes, diferenciam a língua portuguesa do 
Brasil da língua portuguesa de Portugal. 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
Traços linguísticos marcantemente brasileiros, como o emprego de construções sintáticas de uso corrente no 
Brasil, estão presentes na produção literária de escritores modernistas. 
Respondido em 10/04/2020 20:06:43 
 
 
 
3a Questão (Ref.:202002102083) Acerto: 1,0 / 1,0 
Assinale a alternativa correta sobre o trabalho com a literatura em sala de aula. 
 
 
O estudo da história literária deve ser realizado a partir dos momentos históricos estáticos 
 
O texto literário é meio para estudos gramaticais e teóricos sobre a língua. 
 Os momentos literários não devem ser estudados como um conjunto fechado de características rígidas a 
serem identificadas nos textos 
 
A história literária deve ser aproveitada para uma compressão estática da história cultural da sociedade. 
 
Os momentos literários devem enfatizar as características próprias de cada período, para identificação nos 
textos trabalhados em sala de aula 
Respondido em 10/04/2020 20:10:23 
 
 
 
4a Questão (Ref.:202002101938) Acerto: 1,0 / 1,0 
Entre os objetivos do ensino de língua materna, está a ampliação da capacidade de reconhecer certos fenômenos 
linguísticos e de refletir a seu respeito. Na abordagem da norma padrão, que estratégia metodológica se relaciona 
com o objetivo de ensino referido? 
 
 
Identificar e corrigir, em cada texto, os usos que se distanciam da norma. 
 
Comparar textos orais e textos escritos para identificar naqueles os desvios da norma padrão e nestes, o 
padrão normativo. 
 
Reconhecer as escolhas lexicais, a fim de relacioná-las com usos cultos da língua. 
 Comparar as variedades linguísticas quanto à sua estrutura e à eficácia comunicativa 
 
Mapear os recursos de coesão para associá-los à norma padrão e aplicá-los a outros textos. 
Respondido em 10/04/2020 20:12:41 
 
 
 
5a Questão (Ref.:202001813934) Acerto: 1,0 / 1,0 
As pessoas sem instrução falam tudo errado.Esta afirmação é um preconceito linguístico.Escolha a alternativa que 
não corresponde a este pensamento: 
 
 
A escola ensina a norma linguística porque ela é de fato comum a todos os brasileiros. 
 
O português falado é diferente do português escrito de forma culta. 
 
Qualquer variante linguística, que escape do triângulo escola-gramática-dicionário, é considerado errado. 
 Todo falante nativo de uma língua, sabe essa língua, pois emprega com naturalidade as regras básicas de 
funcionamento dela. 
 
A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente. 
Respondido em 10/04/2020 20:14:30 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
6a Questão (Ref.:202001165414) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia o trecho abaixo: 
"A língua portuguesa, como qualquer língua, tem o certo e o errado somente em relação à sua estrutura. Com 
relação a seu uso pelas comunidades falantes, não existe o certo e o errado linguisticamente falando, mas o 
diferente." (CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Linguística.São Paulo: Scipione, 2008. p.35) 
A afirmativa que está de acordo com esse trecho é: 
 
 
A noção de certo e errado tem de persistir sempre , mesmo considerando as diferenças de dialeto. 
 
A gramática normativa da língua, que estabelece as regras de uso linguístico, não pode aceitar as 
diferenças de dialeto para manter suas regras. 
 
Para a escola, a variação linguística deve ser vista como uma questão gramatical. 
 Com relação ao dialeto existem diferentes registros de fala, adequados a cada comunidade falante. 
 
Com relação ao dialeto existem diferentes registros de fala, que devem ser considerados errados pela 
escola. 
Respondido em 10/04/2020 20:17:29 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
7a Questão (Ref.:202002236590) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os PCNs de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental destaca o uso de gêneros discursivos em sala de aula 
adequados para o trabalho com a linguagem oral. Assinale a alternativa que não seja um gênero discursivo 
adequado para desenvolver a oralidade dos alunos. 
 
 
Contos, mitos e lendas populares. 
 
Seminários e palestras. 
 
Poemas, canções, quadrinhos e parlendas. 
 
Entrevistas, debates e notícias. 
 Textos de enciclopédia e verbetes de dicionário. 
Respondido em 10/04/2020 20:20:16 
 
 
 
8a Questão (Ref.:202001165636) Acerto: 1,0 / 1,0 
Com relação às habilidades de leitura, assinale a única opção que não completa a frase com coerência: 
Quando um professor propõe a leitura e análise comparativa de dois textos, ele tem o objetivo de: 
 
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avaliar a habilidade do aluno em reconhecer gêneros diferentes em textos que tratam do mesmo assunto. 
 
avaliar a habilidade do aluno em reconhecer pontos comuns entre textos que tratam do mesmo assunto. 
 
avaliar a habilidade do aluno em reconhecer as diferenças entre textos que tratam do mesmo assunto. 
 
avaliar a habilidade do aluno em reconhecer o vocabulário de épocas diferentes em textos que tratam do 
mesmo assunto. 
 avaliar a habilidade do aluno em reconhecer todos os adjetivos e substantivos dos dois textos 
Respondido em 10/04/2020 20:22:42 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
9a Questão (Ref.:202001164713) Acerto: 1,0 / 1,0 
Tendo em vista que um(a) professor(a) do 4ºano do Ensino Fundamental preocupa-se em trabalhar a produção de 
textos de com seus alunos, oferecendo situações significativas de aprendizagem, ela deve considerar que: 
 
 
as questões gramaticais e de ortografia são mais importantes do que a tessitura textual e, portanto, devem 
ocupar o centro das atenções na construção da escrita. 
 ao escrever, o aluno precisa saber o que quer dizer, para quem dizer e qual o gênero mais adequado para 
exprimir suas ideias. 
 
a produção escrita dos alunos só melhora se eles produzirem textos nas seguintes modalidades: narrativa, 
dissertativa e descritiva. 
 
escrever bem é produzir textos corretos sem erros ortográficos e gramaticais, atendendo, assim às 
exigências da norma culta. 
 
por tratar-se de uma turma de 4º ano, os gêneros textuais não devem ser trabalhados nessa classe, e sim 
no 5º ano do Ensino Fundamental. 
Respondido em 10/04/2020 20:24:58 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
10a Questão (Ref.:202001164037) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na disciplina de português, na 5ª serie, em uma aula, a professora propôs exercícios de ortografia, extraídos do livro 
didático. A proposta é a elaboração de frases com as palavras viagem (substantivo) e viajem (verbo). A professora 
deve: 
 
 
trabalhar a ortografia como um fim em si mesma, descontextualizada do texto. 
 
deve limitar-se apenas a dizer que uma era substantivo e a outra um adjetivo. 
 dar explicações de como e por que cada uma dessas palavras se inserem em categorias gramaticais 
diferentes. 
 
escrever frases na lousa e solicitar que os alunos copiem, pois copiar é uma forma de mecanizar atitudes 
diante da escrita, incorporando o hábito de organização e limpeza do texto. 
 
propor exercícios repetitivos de ortografia, pois são ótimas oportunidades para manter o aluno ocupado. 
Respondido em 10/04/2020 20:26:22 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
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