Supervisor Pedagógico: Atuação e Saberes

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1a Questão 
 
Um dos contextos considerados relevantes na formação do Supervisor Pedagógico 
para a necessária mudança é o da atuação profissional. Essa importância se deve: 
 
 
Ao fato de que as relações interpessoais e pedagógicas na escola, ajudam a 
construir saberes. 
 
À figura do gestor escolar. 
 
À legalização da figura do Supervisor pedagógico na escola. 
 
Ao tempo de experiência profissional. 
 
Ao desenvolvimento de propostas mais humanitárias. 
Respondido em 23/04/2020 18:48:25 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
A escola se constitui por áreas onde a atuação do Supervisor pedagógico é de 
extrema relevância e a Avaliação institucional é uma delas. Nesse fazer o Supervisor 
pedagógico atua na relação com os docentes buscando construir, marque a resposta 
certa: 
 
 
Possibilidades para cumprir os programas. 
 
Dúvidas no momento da avaliação. 
 
Quadros com as áreas e responsáveis. 
 
Uma cultura de responsabilização. 
 
Defesa para os alunos. 
Respondido em 23/04/2020 18:48:52 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
Entre outros, consideramos os saberes pedagógicos como saberes imprescindíveis a 
atuação do Supervisor Pedagógico. Eles podem ser identificados, especificamente no 
(as): 
 
 
Currículo, atividades didáticas, planejamento e educação continuada de 
professores. 
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Saber fazer e conviver. 
 
Falar, ouvir e calar. 
 
Diálogo e controle dos processos. 
 
Formação inicial e continuada. 
Respondido em 23/04/2020 18:49:30 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
Segundo Christov (2008), são saberes fundamentais para o exercício da Supervisão 
Pedagógica: 
 
 
Saberes plurais e heterogêneos 
 
Saberes providenciais. 
 
Saberes da gestão e pedagógicos. 
 
Saberes dialógicos e artificiais. 
 
Saberes pedagógicos e saberes das relações interpessoais. 
Respondido em 23/04/2020 18:50:03 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
Uma das áreas da escola onde o trabalho do Supervisor pedagógico é de extrema 
relevância é a Avaliação institucional e da aprendizagem. Quando nos referimos a 
avaliação institucional, estamos abordando uma avaliação que: 
 
 
Avalia as ações dos Supervisores pedagógicos e professores. 
 
Define os caminhos a serem seguidos. 
 
Observa a escola e a proximidade de suas ações com relação aos objetivos 
propostos no PPP, também avaliando os professores e todos os atores 
escolares, promovendo uma cultura de responsabilização 
 
Promove a participação social. 
 
Trabalha toda a comunidade externa para atuar no PPP. 
Respondido em 23/04/2020 18:51:16 
 
 
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 6a Questão 
 
Segundo Hass (2000) apud Batista (2009, p. 110): "(...) a ação do Supervisor 
Pedagógico pressupõe uma disponibilidade para transitar entre os diferentes cenários 
e espaços, encontrando projetos diversos (às vezes antagônicos), construindo 
caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, entendendo os constituintes 
do grupo coordenado como pares legítimos e, institucionalmente, os partícipes de 
um dado projeto político pedagógico." 
Significa dizer que o supervisor e uma figura que circula entre: 
 
 
as coordenações educacionais e pedagógicas. 
 
a coordenação e a direção. 
 
o corpo discente, apenas. 
 
o corpo docente, apenas. 
 
o corpo docente, o corpo discente, a comunidade escolar. 
Respondido em 23/04/2020 18:52:21 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
O processo de formação do Supervisor Pedagógico se constitui, segundo Bruno e 
Almeida (2008) de três contextos relevantes para a necessária mudança: 
 
 
Dialogicidade e temporalidade. 
 
Olhar, falar e ouvir. 
 
Saberes temporais e saberes plurais. 
 
Vida pessoal, formação inicial e atuação profissional. 
 
Emancipação e determinismo. 
Respondido em 23/04/2020 18:52:49 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
Marque a resposta que identifique o objetivo específico da atuação do Supervisor 
Pedagógico na escola: 
 
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A intencionalidade pedagógica da prática docente. 
 
O compromisso de buscar a garantia da qualidade da formação humana como 
resultado do processo de ensino e aprendizagem. 
 
A realização do diagnóstico. 
 
A realização do diagnóstico. 
 
Confronto da realidade existente com a realidade almejada.