RELATÓRIO DO ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL

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SUMÁRIO
11 INTRODUÇÃO
12 DESENVOLVIMENTO
12.1 TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA
12.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária
12.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária
12.1.1.1.1 Título nível 5 – Seção quinária
13 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO
13.1 EXEMPLO DE GRÁFICO
13.2 EXEMPLO DE FIGURA
13.3 EXEMPLO DE QUADRO
13.4 EXEMPLO DE TABELA
14 CONCLUSÃO
1REFERÊNCIAS
1APÊNDICES
1APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados
1ANEXOS
1ANEXO A – Título do anexo
1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como finalidade transmitir os conhecimentos adquiridos durante a realização do Estágio Obrigatório I- Educação Infantil, onde foram realizadas observações, análise da rotina e do PPP (Projeto Politico Pedagógico) da instituição.
O referido estágio foi realizado nas dependências da E.M.E.I.F.Francisco Meireles, e acompanhado pele professora regente Mara Regina da Cunha Morales, pedagoga. A intervenção foi feita no período vespertino nos dias 06 a 22 de agosto de 2018. 
O estágio é um dos momentos mais valiosos para a instituição do profissional. É nessa hora que temos chances de entrar em conexão com o real no qual será inserido. É um período vital na maneira de ensinar e aprender para futuramente realizarmos um trabalho atento no que passamos. 
O desenvolvimento emocional e cognitivo da criança se desenvolve na Educação Infantil e é através do lúdico que aprendem a socializar-se, a lidar com seus sentimentos, resolver conflitos e desenvolver a imaginação e a criatividade. 
É muito importante que o aluno tenha conhecimento do seu próprio corpo e das noções de higiene que devemos ter. Para que esses bons hábitos aconteçam e se façam presentes, não basta apenas informá-los, como tomar banho diariamente, lavar as mãos e escovar as dentes, entre outros. 
Tendo em vista que é necessário trabalhar esse tema buscou-se promover a conscientização dos alunos da Educação Infantil, através do projeto de intervenção aplicado junto a ela, a respeito do auto cuidado para a saúde individual e coletiva, relacionando a importância deste no contexto social.
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A E.M.E.I.F Francisco Meireles foi constituída no ano de 1965, se trata de uma instituição pública. A instituição localiza-se no 3° distrito de Canguçu/RS e atende uma demanda de 120 alunos dividida em três turnos matutino, vespertino e noturno, nas modalidades Educação Infantil, Ensino Fundamental (1°ano ao 9°ano) AEE (Atendimento educacional Especializado), e EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Os turnos manhã e tarde tem seu funcionamento de segunda-feira à sexta-feira das 08h às 12h e das 13h às 17h e o turno da noite nos seguintes dias: segunda- feira, terça-feira e quarta- feira das 18h30min às 22h30min. 
A escola contém cinco salas de aula (Educação Infantil, 1°ano, 2° ano,3° ano e 4°e 5° são turma integradas), uma sala de recursos, um refeitório, uma cozinha, uma dispensa, três sanitários femininos três masculinos e um de professores e funcionários. Para fins administrativos, conta com uma sala de diretoria, uma secretaria, e uma sala de professores. A escola tem quadros negros, máquina de xérox, computadores, datashow, aparelhos de som, acesso a internet e um pátio externo onde tem uma pracinha (balanço, gangorra e escorregador).
3 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
3.1 diário i - ROTINA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR DE UM TODO (OBSERVADO EM 07/08/2018)
A rotina da E.M.E.I.F. Francisco Meireles começa às 08 horas da manhã, horário esse que os alunos do ensino fundamental (6° ao 9° ano) são recepcionados pela direção ou coordenação e após o sinal são encaminhados para suas respectivas salas de aula, onde cada turma assiste cinco aulas, tendo duração de 45min cada, o período matutino é encerrado às 12 horas. 
Das 12 horas até às 13 horas período em que os professores se reúnem para almoças ainda nas dependências da escola, após almoço se reúnem na sala de professores para guardar a chegada das crianças do turno vespertino, notei um bom convívio entre os colegas professores interagem muito bem entre si.
As 13h00min os alunos dos anos iniciais (Educação Infantil ao 5° ano) são recepcionados da mesma forma que os alunos da manhã, após serem encaminhados para suas respectivas salas de aula cada turma seguem sua rotina diária, pois deve se levar em conta que cada professor tem sua rotina própria. Em relação ao recreio observei que a educação infantil e o primeiro ano tem o recreio separado das demais turmas, sendo que saem às 14h40min para lanchar, ficam no refeitório acompanhado por suas professoras até às 14h50min, que saem para brincar até às 15h10min, horário esse que as outras turmas saem para o recreio até às 15h30min dando continuidade a suas aulas até às 16h50min, horário esse em que todos os alunos são encaminhados até a saída e organizados em filas até seu respectivo transporte.
3.2 Diário ii – rotina da educação infantil (observada em 08/08/2018)
Ao chegar à escola me direcionei a sala dos professores para aguardar o sinal. Assim que o sinal foi dado me dirigi à sala de aula com a professora da turma. A professora cumprimentou os alunos e me presentou a sua turma explicando o porquê de estar ali, em seguida deu início a sua aula me deixando bem à vontade. 
A professora tem uma rotina que segue diariamente:
- Acolhida;
- Hora livre;
- Rodinha;
- Hora do conto;
- Hora da higiene;
- Hora do lanche;
- Hora da higiene;
- Atividade;
- Recreação;
- Saída.
A professora trabalha de forma lúdica e a partir do conhecimento dos alunos, procurando sempre a interação de todos.
3.3 Diário iIi – rotina da educação infantil (observada em 09/08/2018)
Neste dia foram todos os alunos, sendo que a turma é composta por dezesseis alunos, sete meninas e nove meninos a turma em geral tem um bom relacionamento uns com os outros. São um pouco agitados, mas a professora sabe bem como lidar com a situação, tem um aluno que é um pouco agressivo, toda via ao decorrer do está melhorando devido as conversas diárias sobre o caso e os combinados feito em sala de aula.
Em relação as atividades a maioria prefere fazer em grupo, pois uns ajudam os outros, explicando como deve ser feito. Alguns têm facilidade outros nem tanto, mas tem também aqueles que têm grande falta de interesse.
Nesta turma tem um aluno especial que exige muita atenção e mesmo assim a professora consegue atender a todos com muito êxito.
3.4 Diário iv – rotina da educação infantil (observada em 10/08/2018)
Ao chegar à escola a professora deu início a sua rotina, nesse dia a professora falou um pouco mais sobre o alfabeto, pois esta trabalhando com o projeto “Aprender Brincando” onde ela trabalha cada dia uma letra do alfabeto ou até que os alunos aprendam. Neste dia ela passou um vídeo sobre um livro onde cada letra é a inicial de um animal, o livro é “Bchodário” de Telma Guimarães.
Neste mesmo dia trabalharam os seres vivos, os alunos recortaram animais de revistas, jornais e livros, depois com ajuda da professora confeccionaram um cartaz separam os animais em dois grupos: terrestres e aquáticos. Enquanto faziam a classificação identificavam também as inicias dos animais.
Percebi que no momento o ensino esta focado na aprendizagem do alfabeto e na diferenciação das letras. 
3.5 Diário v – rotina da educação infantil (observada em 13/08/2018)
Segunda- feira voltando a rotina escolar todos com muito animados e com muitas novidades do final de semana, a professora deu espaço e tempo para cada um contar suas novidades.
Todos se expressão muito bem oralmente, exceto uma aluna que não fala com a professora, mas interage muito bem com os colegas desenvolve e participa das atividades propostas. A turma gosta de participar de atividades pedagógicas e recreativas como recontar histórias, dançar, cantar todos são bastante ativos e enérgicos o que também é típico da faixa etária. 
A maioria compreende e obedecem as normas estabelecidas, exigindo dos seus colegas o cumprimento das mesmas.
A turma conversamuito umas em tons mais alto outra em tons mais baixos, expressando seus sentimentos, desejos e insatisfações. Mas quando a professora se põe em silêncio e de pé olhando bem para eles, logo observam e moderam suas vozes.
3.6 Diário vi– rotina da educação infantil (observada em 14/08/2018)
Durante minhas observações foi possível observar o bom convívio entre professora e alunos e entre os próprios alunos, foi possível também observar o prazer que os alunos demonstram em estar em sala de aula, mesmo com as dificuldades de acesso que cada um possui.
Por meio de observações é possível entender o desenvolvimento de cada aluno a partir das atividades propostas. A experiência no estágio me fez refletir sobre a mina formação e a minha atuação como futura profissional na educação.
Que tipo de profissional ser? Como posso melhorar na atuação juntamente com os alunos, principalmente no que se refere ao processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil? Essas questões só foram possíveis serem pensadas a partir da rica experiência advinda do estagio na educação infantil.
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
4.1 Introdução
Tendo em vista que é preciso conscientizar as crianças sobre os hábitos de higiene, levando-as a aproveitar a leveza e o bem estar que nos proporciona, resolvi desenvolver este projeto
4.2 DADOS GERAIS DO PROJETO:
-Identificação da instituição: E.M.E.I.F. Francisco Meireles
-Professor: Andressa Trzeciak da Silva
- Nível/ Ano: Educação Infantil Pré B
-Período: Vespertino
-Número de Alunos: 16
-Data: 15/08 à 22/08
-Carga horária: 24 horas ( 04 h cada aula)
-Temática - conteúdo: Hábitos de higiene
-Introdução: Se tratando de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo.
- Objetivo geral:
· Ensinar hábitos  e práticas de higiene para as crianças do ensino fundamental, incentivando-as  a conhecer  e a cuidar do próprio corpo.
Demonstrar a importância dos cuidados com o corpo e da higiene para a saúde.
- Objetivos específicos:
· Interessar-se pelo assunto;
· Demonstrar boas maneiras e atitudes;
· Relacionar-se bem com colegas e professores;
· Realizar as atividades propostas;
· Reconhecer o nome e grafá-lo corretamente;
· Exercitar a escrita do nome;
· Adquirir hábitos de higiene;
· Conscientizar-se que devemos tomar banho todos os dias.
· Entender a importância de lavar as mãos corretamente;
· Estimular a prática de lavar as mãos e manter as unhas limpas.
· Adquirir hábitos de higiene com suas roupas, nariz, olhos e ouvidos;
· Saber o que é piolho e como se prevenir;
· Aprimorar as noções de higiene com os cabelos.
· Entender a necessidade de cuidar e tratar a saúde bucal;
· Aprender a escovar-se corretamente.
· Conscientizar-se que devemos ser higiênicos para ter boa saúde.
- Metodologia:
· Entrada com os alunos
· Hora livre
· Rodinha (Chamadinha, Ajudante do dia, Como está o tempo, Quantos somos, Calendário)
· Atividade
· Hora da higiene
· Hora do lanche
· Hora da higiene
· Hora do conto
· Recreação
· Saída 
O atual projeto deseja alcançar seus objetivos fazendo o próprio educando instituir seus conceitos e conhecimentos. Partindo assim de uma alfabetização em prol do mundo. Assim, todas as atividades serão conduzidas, gerando a formação do cidadão construtor de seu próprio futuro e de seus conhecimentos.
- Recursos:
· Recursos para a Hora do Conto;
· Material escolar, como: lápis de cor, canetinhas, tesoura, giz de cera, cola, borracha, lápis, etc.
· Papéis para recorte;
· Folhas de ofício;
· Xerox;
- Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua ao realizarem as atividades propostas, dentre o seu interesse, colaboração, criatividade, participação e aprendizado.
4.3 - REFERENCIAL TEÓRICO:
Higiene conforme definição encontrada significa “conjunto de condições ou hábitos que conduzem ao bem-estar e à saúde”. Portanto para termos uma vida mais saudável precisamos ter ótimos hábitos de higiene.
Atitudes como escovar os dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir, usar o fio dental, limpar a cavidade do nariz, cortar as unhas, lavar as mãos sempre que estiverem sujas ou suadas devem fazer parte da rotina de todos nós, e quando aprendemos isso desde cedo, conseguimos um melhor aproveitamento desses ensinamentos.
Quando tratamos de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo.
A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e fundamental, pois doenças infecciosas e parasitoses encontram no ambiente coletivo, condições para serem disseminadas, sendo associadas diretamente à falta de higiene.
Como os problemas de higiene costumam ocorrer em crianças que convivem em ambientes públicos, estes podem ser disseminados sensivelmente a partir do trabalho de conscientização que atingirá os pais e a comunidade em geral. 
De acordo com o Ministério da Educação: A educação não deve se limitar a apenas informar, pois somente se tornará efetiva quando promover mudanças de comportamentos. A comunidade escolar não deve apenas contribuir para os alunos adquiram conhecimentos relacionados a saúde. Uma coisa seria ensinar higiene e saúde. Outra coisa é agir no sentido de que todos no ambiente escolar adquiram, reforcem ou melhorem hábitos, atitudes e conhecimentos com a higiene e a saúde.
Quando o aluno percebe que os hábitos o ajudam a viver melhor, sem duvida ele estará motivado a colocá-la em prática com regularidade.
Benefícios para a saúde corporal e também mental. O banho, por exemplo, a pele tem milhões de glândulas que produzem suor, e outras que produzem uma substância parecida com o sebo. A falta de banho provoca os acúmulos gradativos dessas substâncias que se somam as sujeiras exteriores (poeira, terra, areia, etc). A consequência é o aparecimento de assaduras, além de odor (mau cheiro) desagradável. E o risco de aparecimento de piolhos e sarnas.
As unhas devem sempre ser cortadas e mantê-las sempre limpas. Quando a pessoa coloca a mão na boca, a sujeira armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenças intestinais. Valorizar os aspectos estéticos relacionados à beleza das unhas e procurar eliminar o hábito de roer unhas.
O corpo humano regula nossa temperatura quando exposto ao frio ou ao calor, quando há exposição aos excessos de temperatura, podem surgir alterações no organismo, mostrar que o vestuário é importante na manutenção da temperatura corporal e como a roupa limpa proporcionará maior comodidade.
Existe uma íntima ligação entre dentes bem cuidados e boa saúde. A pessoa com dentes estragados não mastiga direito, pode sofrer com dores, cáries e outras doenças causadas pela falta dessa higiene.
Os cabelos devem ser cortados habitualmente e lavados com xampu diariamente ou pelo menos duas vezes por semana. Os cabelos grandes e sujos facilitam a proliferação de piolhos. Cuidar da higiene do nariz e de nossos ouvidos também é fundamental.
É de extrema importância que os princípios de higiene sejam mantidos em todos os lugares que frequentamos. Por tudo isso a educação para a saúde através da higiene de nosso corpo deve ser implementada no início da fase de aprendizagem, por meio de brincadeiras, atividades lúdicas, músicas, jogos, visando à promoção, a manutenção e a recuperação da saúde, pois é na idade pré-escolar que há maior assimilação de informações. 
4.4 PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
PLANO DE AULA I (aPLICADO EM 15/08/2018)
TEMA: Hábitos de higiene- Banho
OBJETIVOS: 
· Interessar-se pelo assunto;
· Demonstrar boas maneiras e atitudes;
· Relacionar-se bem com colegas e professores;
· Realizar as atividades propostas;
· Reconhecer o nome e grafá-lo corretamente;
· Exercitar a escrita do nome;
· Relatar sua compreensão sobre a história ouvida:
· Identificar personagens da história; 
· Construir hábitos de higiene; 
· Conscientizar-se deque temos que tomar banho todos os dias.
DURAÇÃO: 
04 horas
METODOLOGIA:
1° momento: Acolhida dos alunos- A professora acompanha os alunos até a sala de aula;
2° momento: Hora livre- Os alunos vão brincar com jogos e brinquedos em um cantinho da sala.
3° momento: Rodinha- Organizados em circulo, sentados nas almofadas.
Cantaremos a cantiga de chegada “Boa tarde coleguinha”, faremos a escolha do ajudante do dia e a chamadinha, veremos como está o tempo e quantos somos. Em seguida a professora dará inicio a conversa informa.
-Conversa informal
Farei a apresentação do tema da intervenção do estágio: Hábitos de Higiene. Conversarei a respeitos dos cuidados referentes à higiene pessoal (banho):
- O que as crianças entendem por higiene pessoal?
- Por que são necessários termos hábitos de higiene?
- Como são os hábitos de higiene na sua casa?
- E na escola, qual a importância de mantermos nossa higiene pessoal?
- O que podemos fazer para termos um corpo bem cuidado?
4° momento: Hora do conto- Após a conversa inicial, com o auxilio de um livro a uma boneca, a professora narra a história “Camila não quer tomar banho”, de Aline de Petigny. Depois da leitura da história a professora fará uma interpretação oral referente à história:
- Por que Camila não quer tomar banho?
- O que ela dizia quando sua mãe mandava ir para o banho?
- Camila estava cheirosa?
- Como foi o banho de Camila?
5° momento: Hora da higiene- Em dupla os alunos irão lavar as mãos para irem lanchar. Enquanto lavam as mãos cantamos a música.
Meu lanchinho, meu lanchinho
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
Pra ficar fortinho
E crescer, e crescer
6° momento: Hora do lanche- A professora acompanhará os alunos até o refeitório, onde irão lanchar e em seguida sair para o recreio esse que é monitorado.
7° momento: Hora da higiene- Ao voltar do recreio em dupla irão escovar os dentes.
8° momento: Atividade: O ajudante do dia entregará aos colegas a atividade proposta. Nesta atividade o aluno deverá identificar quais objetos são necessários usar para tomar banho e liga-los a Camila. Lembrando que em todas as tarefas dadas, o aluno deverá escrever sozinho seu nome em sua atividade.
9° momento: Recreação- No pátio da escola os alunos irão brincar de coelhinho sai da toca, amarelinha e passa anel.
10° momento: Saída- Os alunos organizados em fola irão esperar o sinal para irem para seus respectivos transportes.
Recursos metodológicos:
· Folha xerocada;
· Lápis;
· Borracha:
· Lápis de cor;
· Livro;
· Boneca;
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Avaliar através da observação e registro, verificando se os alunos participaram e interagiram no decorrer das atividades. 
ANEXOS:
PLANO DE AULA II (aPLICADO EM 16/08/2018)
Tema: Hábitos de higiene- Higiene bucal
OBJETIVOS: 
· Interessar-se pelo assunto;
· Demonstrar boas maneiras e atitudes;
· Relacionar-se bem com colegas e professores;
· Realizar as atividades propostas;
· Reconhecer o nome e grafá-lo corretamente;
· Exercitar a escrita do nome;
· Relatar sua compreensão sobre a história ouvida:
· Identificar personagens da história; 
· Aprender escovar-se corretamente; 
· Entender a necessidade de cuidar e tratar a saúde bucal;
Duração:
 04 horas
METODOLOGIA:
1° momento: Acolhida dos alunos- A professora acompanha os alunos até a sala de aula;
2° momento: Hora livre- Os alunos vão brincar com jogos e brinquedos em um cantinho da sala.
3° momento: Rodinha- Organizados em circulo, sentados nas almofadas.
Rodinha- Organizados em circulo, sentados nas almofadas.
Cantaremos a cantiga de chegada “Boa tarde coleguinha”, faremos a escolha do ajudante do dia e a chamadinha, veremos como está o tempo e quantos somos. Em seguida a professora dará inicio a conversa informa.
-Conversa informal
Começarei com as seguintes perguntas, referentes ao tema hábitos de higiene (higiene bucal):
- Vocês já tiveram dor de dente?
- Alguém já foi ao dentista?
- Como podemos manter os dentes limpos?
4° momento: Hora do conto- A professora irá contar a história “Jacaré com dor de dente”, usando o recurso de palitoches. Após irá fazer uma interpretação oral, referente a historia.
- quem era Joca?
- Porque joca estava desesperado?
- Quem conversou com Joca?
- De quem Joca não cuidava?
5° momento: Hora da higiene- Em dupla os alunos irão lavar as mãos para irem lanchar. Enquanto lavam as mãos cantamos a música.
Meu lanchinho, meu lanchinho
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
Pra ficar fortinho
E crescer, e crescer
6° momento: Hora do lanche- A professora acompanhará os alunos até o refeitório, onde irão lanchar e em seguida sair para o recreio esse que é monitorado.
7° momento: Hora da higiene- Ao voltar do recreio em dupla irão escovar os dentes.
8° momento: Atividade: O ajudante do dia entregará aos colegas a atividade proposta. Nesta atividade o aluno deverá identificar quais objetos são necessários para fazer a higiene bucal e qual é sua letra inicial. Lembrando que em todas as tarefas dadas, o aluno deverá escrever sozinho seu nome em sua atividade.
9° momento: Recreação- No pátio da escola os alunos irão brincar de pega-pega, arranca rabo e bola na torre.
10° momento: Saída- Os alunos organizados em fila irão esperar o sinal para irem para seus respectivos transportes.
RECURSOS METODOLÓGICOS:
· Folha xerocada;
· Lápis;
· Lápis de cor;
· Palitoches;
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Avaliar através da observação e registro, verificando se os alunos participaram e interagiram no decorrer das atividades.
ANEXOS:
PLANO DE AULA IIi (aPLICADO EM 17/08/2018)
TEMA: Hábitos de higiene- Mãos
OBJETIVOS: 
· Interessar-se pelo assunto;
· Demonstrar boas maneiras e atitudes;
· Relacionar-se bem com colegas e professores;
· Realizar as atividades propostas;
· Reconhecer o nome e grafá-lo corretamente;
· Exercitar a escrita do nome;
· Promover e consolidar hábitos de higiene das mãos
· Perceber como as mãos são importantes em nossas tarefas
· Desenvolver o imaginário;
Duração:
 04 horas
Metodologia:
1° momento: Acolhida dos alunos- A professora acompanha os alunos até a sala de aula;
2° momento: Hora livre- Os alunos vão brincar com jogos e brinquedos em um cantinho da sala.
3° momento: Rodinha- Organizados em circulo, sentados nas almofadas.
Cantaremos a cantiga de chegada “Boa tarde coleguinha”, faremos a escolha do ajudante do dia e a chamadinha, veremos como está o tempo e quantos somos. Em seguida a professora dará inicio a conversa informa.
-Conversa informal
Começarei com as seguintes perguntas, referentes ao tema hábitos de higiene das mãos:
- O que devemos fazer para mantermos as mãos limpas?
- Por que devo lavar as mãos?
- Quando devo lavar as mãos?
- Que cuidados devemos ter com nossas minhas unhas?
4° momento: Hora do filme- A professora irá passar o filme “O espirro- Germes e bactérias”. Após fará uma interpretação oral referente ao filme:
- O que aconteceu após o espirro?
- Como que os germes foram passando de pessoas/ objetos para outra?
- E quando a moça lavou as mãos o que aconteceu com os germes? 
Em seguida a professora coloca a música “As mãos- Patati Patata”, para os alunos ouvirem.
5° momento: Hora da higiene- Em dupla os alunos irão lavar as mãos para irem lanchar. Enquanto lavam as mãos cantamos a música. 
Meu lanchinho, meu lanchinho
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
Pra ficar fortinho
E crescer, e crescer
6° momento: Hora do lanche- A professora acompanhará os alunos até o refeitório, onde irão lanchar e em seguida sair para o recreio esse que é monitorado.
7° momento: Hora da higiene- Ao voltar do recreio em dupla irão escovar os dentes.
8° momento: Atividade: Nesta atividade o aluno deverá usar a imaginação descobrindo algumas Artes que pode fazer com o desenho da mão, a professora pintará a mão do aluno com tinta guache e ele deverá carimbar o papel e aprimorar o desenho partir de sua imaginação. Lembrando que em todas as tarefas dadas, o aluno deverá escrever sozinhoseu nome em sua atividade.
9° momento: Recreação- No pátio da escola os alunos irão brincar livremente na pracinha, sob a supervisão da professora.
10° momento: Saída- Os alunos organizados em fila irão esperar o sinal para irem para seus respectivos transportes.
Recursos metodológicos:
· Datashow;
· Lápis;
· Borracha;
· Tinta guache;
· Pincel;
· Papel pardo;
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Avaliar através da observação e registro, verificando se os alunos participaram e interagiram no decorrer das atividades.
PLANO DE AULA IV (APLICADO EM 20/08/2018)
TEMA: Hábitos de higiene- Vestuário, nariz, olho e ouvidos.
Objetivos: 
· Interessar-se pelo assunto;
· Demonstrar boas maneiras e atitudes;
· Relacionar-se bem com colegas e professores;
· Realizar as atividades propostas;
· Desenvolver a criatividade em tarefas dadas;
· Reconhecer o nome e grafá-lo corretamente;
· Exercitar a escrita do nome;
· Criar o hábito de ouvir e apreciar diferentes histórias;
· Adquirir hábitos de higiene com suas roupas, nariz, olhos e ouvidos;
· Ressaltar a importância de cuidar de suas roupas, de seu nariz, olhos e ouvidos.
Duração:
04 horas
metodologia:
1° momento: Acolhida dos alunos- A professora acompanha os alunos até a sala de aula;
2° momento: Hora livre- Os alunos vão brincar com jogos e brinquedos em um cantinho da sala.
3° momento: Rodinha- Organizados em circulo, sentados nas almofadas. Cantaremos a cantiga de chegada “Boa tarde coleguinha”, faremos a escolha do ajudante do dia e a chamadinha, veremos como está o tempo e quantos somos. Em seguida a professora dará inicio a conversa informa.
-Conversa informal
Começarei com as seguintes perguntas, referentes ao tema hábitos de higiene vestuário, nariz olhos e ouvidos:
- Como devem estar às roupas que uso para ir à escola?
- Que roupas devem usar para dormir? E para passear?
- Como devem ser as roupas em dias de frio e de calor?
- Que cuidados devem ter com meu nariz, olhos e ouvidos?
- E como devo mantê-los?
4° momento: Hora do conto- A professora irá contar a história “O nariz da zebrinha listradinha”, com o auxilio de uma zebrinha de pelúcia, essa que as crianças deveram identificar olho, nariz e ouviodos. Após irá fazer uma breve interpretação oral, valorizando o conto.
- Por que a zebrinha andava triste?
- O que teve que acontecer para que Pedrinho limpasse seu nariz?
- O que Listradinha aprendeu com a história que Seu Javali contou a ela?
5° momento: Hora da higiene- Em dupla os alunos irão lavar as mãos para irem lanchar. Enquanto lavam as mãos cantamos a música. 
Meu lanchinho, meu lanchinho
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
Pra ficar fortinho
E crescer, e crescer.
6° momento: Hora do lanche- A professora acompanhará os alunos até o refeitório, onde irão lanchar e em seguida sair para o recreio esse que é monitorado.
7° momento: Hora da higiene- Ao voltar do recreio em dupla irão escovar os dentes.
8° momento: Atividade: O ajudante entregará aos colegas a atividade dirigida proposta pela professora. Nesta atividade os alunos deverão colorir a máscara, recortar e com auxilio da professora colocar barbante para prender na cabeça. Lembrando que em todas as tarefas dadas, o aluno deverá escrever sozinho seu nome em sua atividade.
9° momento: Recreação- No pátio da escola os alunos irão brincar de chicotinho queimado, corre cotia e esconde-esconde.
10° momento: Saída- Os alunos organizados em fila irão esperar o sinal para irem para seus respectivos transportes.
Recursos metodológicos:
· Folha xerocada;
· Lápis;
· Borracha;
· Lápis de cor;
· Livro;
· Zebra de pelúcia.
· Barbante 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Avaliar através da observação e registro, verificando se os alunos participaram e interagiram no decorrer das atividades.
Anexo:
PLANO DE AULA V (APLICADO EM 21/08/2018)
TEMA: Hábitos de higiene- Combate ao piolho
Objetivos: 
· Interessar-se pelo assunto;
· Demonstrar boas maneiras e atitudes;
· Relacionar-se bem com colegas e professores;
· Realizar as atividades propostas;
· Reconhecer o nome e grafá-lo corretamente;
· Exercitar a escrita do nome;
· Relatar sua compreensão sobre a história ouvida:
· Identificar personagens da história; 
· Conhecer o piolho identificando-o entre os outros animais;
· Conhecer seus hábitos e como ocorre a infestação;
· Identificar e combater a contaminação;
Duração:
 04 horas
Metodologia:
1° momento: Acolhida dos alunos- A professora acompanha os alunos até a sala de aula;
2° momento: Hora livre- Os alunos vão brincar com jogos e brinquedos em um cantinho da sala.
3° momento: Rodinha- Organizados em circulo, sentados nas almofadas.
Cantaremos a cantiga de chegada “Boa tarde coleguinha”, faremos a escolha do ajudante do dia e a chamadinha, veremos como está o tempo e quantos somos. Em seguida a professora dará inicio a conversa informa.
-Conversa informal
Começarei com as seguintes perguntas, referentes ao tema hábitos de higiene combate ao piolho:
- Vocês já tomaram banho essa semana?
- lavaram todos os lugarzinhos?
- Continuam a lavar a mãos ante e depois das refeições?
- A professora mostrará a imagem de um piolho e perguntar se alguém, conhece o inseto.
4° momento: Hora do conto- A professora irá contar a história “Os piolhos de Lourão, o leão”. Em seguida fará uma interpretação oral:
- O que o leão Lourão tinha na juba?
- O que ele fazia?
- A juba do leão estava suja ou limpa?
- O que o leão fez para acabar com os piolhos?
5° momento: Hora da higiene- Em dupla os alunos irão lavar as mãos para irem lanchar. Enquanto lavam as mãos cantamos a música. 
Meu lanchinho, meu lanchinho
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
Pra ficar fortinho
E crescer, e crescer.
6° momento: Hora do lanche- A professora acompanhará os alunos até o refeitório, onde irão lanchar e em seguida sair para o recreio esse que é monitorado.
7° momento: Hora da higiene- Ao voltar do recreio em dupla irão escovar os dentes.
8° momento: Atividade: Nesta atividade o aluno deverá seguir a sequencia numérica e descobrir qual é o inseto que diz:
Eu mordo sua cabeça,
Eu tiro sua paz,
E se você não lavar ela,
Coça, coça muito mais.
Lembrando que em todas as tarefas dadas, o aluno deverá escrever sozinho seu nome em sua atividade.
9° momento: Recreação- No pátio da escola os alunos irão brincar de escravos de jó, gato e rato e um tempo livre na pracinha.
10° momento: Saída- Os alunos organizados em fila irão esperar o sinal para irem para seus respectivos transportes.
Recursos metodológicos:
· Lápis;
· Borracha;
· Folha xerocada:
· Livro;
· Lápis de cor;
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Avaliar através da observação e registro, verificando se os alunos participaram e interagiram no decorrer das atividades.
Anexo:
PLANO DE AULA vi (aPLICADO EM 22/08/2018)
TEMA: Hábitos de higiene
Objetivos: 
· Interessar-se pelo assunto;
· Demonstrar boas maneiras e atitudes;
· Relacionar-se bem com colegas e professores;
· Realizar as atividades propostas;
· Desenvolver a criatividade em tarefas dadas;
· Reconhecer o nome e grafá-lo corretamente;
· Exercitar a escrita do nome;
· Criar o hábito de ouvir e apreciar diferentes histórias;
· Adquirir hábitos de higiene;
· Conscientizar-se que devemos ser higiênicos para ter boa saúde;
· Manter a higiene.
Duração:
 04 horas
Metodologia:
1° momento: Acolhida dos alunos- A professora acompanha os alunos até a sala de aula;
2° momento: Hora livre- Os alunos vão brincar com jogos e brinquedos em um cantinho da sala.
3° momento: Rodinha- Organizados em circulo, sentados nas almofadas.
Cantaremos a cantiga de chegada “Boa tarde coleguinha”, faremos a escolha do ajudante do dia e a chamadinha, veremos como está o tempo e quantos somos. Em seguida a professora dará inicio a conversa informa.
-Conversa informal
 Começarei com as seguintes perguntas, referentes ao tema hábitos de higiene- E agora, com os estudos desta semana, vocês já entenderam que estarmos limpinhos é muito importante?
- Sabem que para termos uma vida saudável devemos ser higiênicos?
4° momento: Hora do conto- A professora organizará as crianças e irá colocar o vídeo “A turma da Clarinha e os hábitos de higiene”, usando o recurso DVD. Após irá fazer uma breve interpretação oral, valorizando o conto.
5° momento: Hora da higiene- Em dupla os alunos irão lavar as mãos para irem lanchar. Enquanto lavam as mãos cantamos a música. 
Meu lanchinho, meu lanchinho
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
Pra ficar fortinho
E crescer, e crescer.
6° momento: Hora do lanche- A professora acompanhará os alunos até o refeitório, onde irão lanchar e em seguida sair para o recreio esse que é monitorado.
7° momento: Hora da higiene- Ao voltar do recreio em dupla irão escovar os dentes.
8° momento: Atividade: O ajudante entregará aos colegas a atividade dirigida proposta pela professora. Nesta atividade os alunos deverão colorir a imagem do menino tomando banho, recortar e colar em outra folha de ofício colorida para deixarmos exposto num varal na sala de aula. Lembrando que em todas as tarefas dadas, o aluno deverá escrever sozinho seu nome em sua atividade.
9° momento: Recreação- No pátio da escola, os alunos irão brincar de Corrida dos sacos, A dança das cadeiras e Ceguinho e após terão alguns minutos livres para brincar na pracinha ou à vontade.
10° momento: Saída- Os alunos organizados em fila irão esperar o sinal para irem para seus respectivos transportes.
Recursos metodológicos:
· Folha xerocada
· Lápis
· Borracha
· Lápis de cor
· Cola
· Tesoura
· DVD
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
Avaliar através da observação e registro, verificando se os alunos participaram e interagiram no decorrer das atividades.
Anexo:
Diário de Regência I (aplicado em 15/08)
Ao chegar à sala de aula deixei que brincassem todos livres e com calma, m seguida convidei a todos que pegassem suas almofadas e fizessem uma roda para conversarmos. Em roda dei a oportunidade a todos para contar um pouquinho sobre si, depois contei a eles como seria nossa semana e sobre o que íamos trabalhar.
Neste dia conversei a respeito dos cuidados referente à higiene pessoal em especifico sobre o banho, fiz algumas perguntas e expliquei a importância e a necessidade de tomarmos banho todos os dias.
Depois de conversarmos, com o auxilio de uma boneca narrei uma histórias essa que todos demonstraram interesse e interagiram respondendo as perguntas que fiz ao decorrer da historia e me questionaram também.
Na volta do recreio orientei a todos que em dupla fizessem a escovação, em seguida pedi ao ajudante do dia que entregasse a atividade proposta, nesta atividade todos tiveram facilidade em identificar os produtos necessários para o banho, todos escreveram seus nomes na atividade, coloriram os desenhos e guardaram em suas pastas. Organizamos a sala e fomos fazer a recreação no pátio, onde brincamos de coelhinho saí da toca, depois alguns quiseram brincar de amarelinha e outros de passar anel, deixei que brincassem, mas com calma e organização. Às 16h 50 min organizamos a fina e direcionei cada um para seu respectivo transporte.
Diário de Regência II (aplicado em 16/08)
Em roda conversei com os alunos sobre a higiene bucal, instigando eles. Em seguida contei a historia do jacaré com dor de dente, usando palitóches como auxilio, depois fiz algumas perguntas, conforme me respondiam, eu complementava quando necessário, dizendo e porque e/ou a causa. Neste dia a hora do conto foi um pouco agitada, pois alguns se distraíram com conversa paralela, essa que acabou atrapalhando um pouco, mas consegui incontrola- los. 
Orientei que fizessem a higiene das mãos em dupla para irem lanchar, acompanhei todos até o refeitório, lancharam e foram brincar no recreio, na volta fizeram a escovação e pedi ao ajudante do dia que entregasse a atividade proposta, nesta atividade pintar apenas os objetos que usamos para fazer a higiene bucal, alguns tiveram um pouco de dificuldade para entender, mas como uns ajudam os outros fio fácil de controlar a situação, identificaram também as iniciais dos objetos. Após a atividade organizamos a sala e fomos para o pátio.
No pátio brincaram de pega-pega e arranca rabo, essa brincadeira nem todos tinham conhecimento, expliquei aos alunos que seriam divididos em dois grupos e cada grupo teria uma fita de cor diferente para ser identificado, que deveriam prendê-la no cós da calça como se fosse um rabo e que deveriam correr atrás do grupo adversário tentando pegar a fita. Quem pegasse o maior numero de fitas (rabos) do grupo adversário. Quem fica sem rabo senta e espera a brincadeira acabar.
Ao fim da brincadeira encaminhei os alunos para seus transportes.
Diário de Regência III (aplicado em 17/08)
Em roda conversamos sobre a higiene das mãos, perguntei aos alunos o porque de lavarmos as mãos antes das refeições, alguns não souberam responder outros até exemplos deram, é uma turma bem participativa. Depois passei o filme “O espirro-Germes e Bactérias”, não conseguimos assistir todos antes do recreio, voltando terminamos de assistir o filme.
Quando terminou o filme orientei a todos que fizessem a escovação para conversarmos sobre o que tinham visto. Fiz uma interpretação oral referente ao filme onde notei que foi bem proveitoso, que a partir do filme entenderam melhor o porque de lavar as mãos e o que acontece se não lavar. 
Em seguida expliquei que eu iria pintar a mãozinha de cada um para fazermos um trabalhinho, carimbei a mão de cada um no papel pardo onde deveriam usar a imaginação e criar um desenho a partir da forma de sua mão. Depois ao lavar as mãos tiveram um exemplo, como no filme, de ver os germes e as bactérias (tinta) indo embora pelo ralo.
Nesta aula todos participaram ativamente e com muito êxito, e eu consegui atingir os meus objetivos de aula.
Diário de Regência IV (aplicado em 20/08)
Em roda conversamos sobre a higiene que devemos ter com nossas roupas, nosso nariz, olhos e ouvidos. Em seguida contei a história da zebrinha “O nariz da zebrinha listrada” (uma zebrinha que ficava sempre com o nariz sujo e ninguém queria ficar perto dela, mas depois que ouviu uma história contada pelo seu amigo javali, começou manter seu nariz sempre limpo para que seus amigos se aproximassem dela), usei uma zebrinha de pelúcia onde expliquei e os questionei. Gostaram bastante e interagiram durante a história, em seguida fomos para o recreio. 
Quando voltaram fizeram a higiene bucal como de costume, depois pedi ao ajudante do dia que entregasse a atividade do dia, essa que seria uma máscara de zebra, deveriam colorir recortar e depois com o meu auxilio colocar um barbante para amarar na cabeça.
Depois de terminar a atividade fomos brincar no pátio.
Diário de Regência V ( aplicado em 21/08)
Nesta aula tivemos a visita da equipe do posto de saúde, que faz visita à escola uma vez por mês, eles deram uma palestra sobre o combate ao piolho, explicaram e orientaram como podemos combater e evitar o piolho.
Em sala conversei com os alunos e expliquei que qualquer pessoa pode pegar piolho, para que não ficassem com vergonha, assim começamos a discutir sobre a palestra que ouvimos, em seguida contei a história do “ Leão Lourão”, que tinha piolho. Depois questionei sobre a história, nessa aula não interagiram tanto, parece que ficaram intimidados com o assunto.
Na atividade dessa aula tiveram que seguir a sequência numérica e descobrir qual inseto formaria (piolho) e depois colorir. 
Na recreação brincamos de gato e rato, depois deixei um tempo livre para que brincarem na pracinha até a hora de irem para o transporte.
Diário de Regência VI (aplicado em 22/08)
Está foi a ultima aula do meu estágio onde consegui atingir meus objetivos, consegui conscientiza-los sobre os hábitos de higiene. Passei o vídeo da turma da Clarinha “Hábitos de Higiene “.A atividade proposta foi que colorissem a imagemde um menino tomando banho, recortassem para colar em outra folha para deixarmos exposto no varal da sala de aula, lembrando que em todas as atividades os alunos escreveram seus nomes. 
Neste dia fiz uma confraternização de despedida com a turma, à maioria demonstrou muito carinho e respeito, é uma turma muito unida e ótima de trabalhar, mesmo sem eu ter experiência consegui atingir os meus objetivos devido ao meu empenho e dos alunos.
Foi muito boa a experiência de saber um pouquinho de como será minha atuação, claro que cada dia farei o possível para ser uma ótima profissional, sempre procurando o melhor para meus aluno.
CONCLUSÃO
A realização do estágio me permitiu o contato com a realidade educativa. Possibilitou-me conhecer a dinâmica e os elementos presentes na rotina da instituição, a prática pedagógica do educador, bem como o trabalho de todos os envolvidos na instituição. 
Com base em todo o processo vivido durante as observações e a intervenção posso dizer que no começo foi tudo muito angustioso, bateu aquela insegurança comum de não saber como agir em determinados momentos, de não saber o que dizer, de não responder satisfatoriamente as minhas próprias expectativas, mas felizmente correu tudo como o planejado e estou ciente que realizei um bom trabalho na turma, sempre respeitando a rotina da turma e suas peculiaridades e valorizando os seus conhecimentos prévios.
Acredito que todo trabalho que é pensado e realizado com carinho, capricho e com boa vontade, não tem como sair errado e tudo o que trabalhamos com nossos alunos visando à construção de hábitos sadios de convivência nunca é demais, pois estamos colaborando para a construção de um mundo melhor, baseado no respeito mútuo.
REFERÊNCIAS
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação. 
AAKER, David Austin. Criando e administrando marcas de sucesso. São Paulo: Futura, 1996.
ALVES, Maria Leila. O papel equalizador do regime de colaboração estado-município na política de alfabetização. 1990. 283 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Campinas, Campinas, 1990. Disponível em: <http://www.inep.gov.br/cibec/bbe-online/>. Acesso em: 28 set. 2001.
BRASIL. Consolidação das Leis do Trabalho. Texto do Decreto-Lei n.º 5.452, de 1 de maio de 1943, atualizado até a Lei n.º 9.756, de 17 de dezembro de 1998. 25 ed. atual. e aum. São Paulo: Saraiva, 1999.
CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia cientifica, fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo: Papirus, 1995. 175 p.
CURITIBA. Secretaria da Justiça. Relatório de atividades. Curitiba, 2004.
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 1999.
______. Pesquisa: princípio científico e educativo. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
MAINGUENEAU, Dominique. Elementos de lingüística para o texto literário. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Stiliano, 1998.
REIS, José Luís. O marketing personalizado e as tecnologias de Informação. Lisboa: Centro Atlântico, 2000.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.
APÊNDICES
APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados
ANEXOS
ANEXO A – Título do anexo
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
ANDRESSA TRZECIAK DA SILVA 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Canguçu
2018
andressa trzeciak da silva
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil no curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza
Tutor Eletrônico: Ana Paula Primon da Silva
 Tutor de Sala: Elisa Barbosa Quevedo 
. 
Canguçu
2018
HIGIENE, 
Ligue Camila aos produtos que ela usa para tomar banho