Didática para a educação física

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1a Questão (Ref.:201905779179)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Sobre a Pedagogia Libertadora é correto dizermos que:
		
	
	A função da escola é a transmissão de conhecimentos para moldar comportamentos éticos e práticas sociais para garantir a manipulação e o controle do ambiente.
	
	É uma concepção que inclui várias correntes que, de alguma forma, estão ligadas ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova. Tais correntes, mesmo admitindo divergências, apresentam um mesmo princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social
	
	A função da escola é estimular o domínio cognitivo dos alunos. Para isso, a escola terá como expectativa o ajustamento do aluno à sociedade a partir do enquadramento ao sistema de ensino.
	
	É uma proposta de educação que apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino. Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade.
	 
	Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela autogestão dos alunos.
	Respondido em 13/04/2020 20:04:05
	
Compare com a sua resposta: A ilustração relaciona-se à vertente tecnicista, na qual o educando aprende o conteúdo disponível em manuais e sua formação é voltada da atender a demanda de mercado,
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201905778939)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O professor como mero transmissor de conhecimentos não responde mais às demandas da sociedade. Ele precisa, agora, assumir o lugar de mediador entre as diferentes fontes, os instrumentos e os processos relativos ao ato de conhecer, bem como entre os aprendizes. Isso exige lidar com a diversidade de modos de sentir, pensar e agir. Logo, ele precisa assumir sua condição de professor pesquisador que é aquele que:
		
	
	Reforça a cultura tutorial da escola.
	
	Tem visão fatalista de mundo.
	 
	Não se satisfaz com a realidade posta.
	
	Acredita que a realidade está consumada.
	
	Segue os modelos pedagógicos estudados.
	Respondido em 13/04/2020 20:05:36
	
Compare com a sua resposta: Avaliação formativa que deve ocorrer durante o processo de aprendizagem garantindo a aquisição de novas propostas a serem apresentadas , o que possibilita a construção do conhecimento pelo aluno e o acompanhamento a lógica da aprendizagem, pelo professor
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201905779350)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	É conhecida uma concepção de educação escolar onde a escola é entendida como local, por excelência, onde ocorre educação e os pressupostos de aprendizagem colocam o aluno numa posição passiva, num processo receptivo e mecânico. Ao professor é conferido o papel de detentor de um saber a ser transmitido aos alunos. Segundo Libâneo (1984), "Os conteúdos são separados da experiência do aluno e das realidades sociais (...)" .
Assinale, das alternativas abaixo, aquela que indica a tendência marcada por essas características:
		
	 
	Tendência liberal tradicional
	
	Tendência progressista libertadora
	
	Tendência progressista crítico-social dos conteúdos
	
	Tendência progressista libertária
	
	Tendência liberal renovada progressivista
	Respondido em 13/04/2020 20:08:41
	
Compare com a sua resposta: O professor deverá repensar a sua prática à luz das teorias no campo da educação, adotando uma prática fundamentada; é ação-reflexão-ação.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201905778499)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Um dos mais célebres educadores brasileiros com atuação e reconhecimento internacional ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos. Caracteriza-se como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, respectivamente:
		
	
	Silvio Gallo. Pedagogia Libertária.
	
	Willian Kilpadric. Pedagogia de Projetos.
	 
	Paulo Freire. Pedagogia Libertadora.
	
	José Carlos Libâneo. Pedagogia Crítico ¿ Social dos Conteúdos.
	
	Anísio Teixeira, Pedagogia Renovada.
	Respondido em 13/04/2020 20:10:58
	
Compare com a sua resposta: O projeto político pedagógico busca a organização da escola de forma democrática dando oportunidade a todos os envolvidos na comunidade escolar a oportunidade de expressar sua opinião.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201905779082)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O termo "Didática" teve origem quando os adultos começaram a intervir, de forma organizada e planejada, na atividade de aprendizagem de crianças e jovens, por meio do agrupamento dos conhecimentos pedagógicos e da atribuição da atividade de ensinar com intenção pedagógica. Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem, através da primeira obra clássica. O primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, a criar princípios e regras do ensino foi:
		
	
	Aristóteles
	
	Pestalozzi
	
	Platão
	 
	Comenius.
	
	Rousseau
	Respondido em 13/04/2020 20:12:54
	
Compare com a sua resposta: O ensino tradicional preconiza a memorização e a repetição. O professor e detentor do saber, moldando seus alunos como deseja e o aluno não tem voz.
	1a Questão (Ref.:201905778414)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A diretora de uma escola contratou dois especialistas externos para elaborarem, sozinhos, o projeto pedagógico da escola. A escolha desses profissionais foi justificada, segundo ela, pelo conhecimento teórico que possuem, o que traria uma consistente fundamentação ao projeto, como também garantiria sua formatação adequada. Segundo Veiga (1995), no texto Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção coletiva, a autora apresenta uma discussão sobre a construção do projeto político pedagógico. No que se refere a essa discussão, analise as afirmativas a seguir.
I- A diretora encaminhou o procedimento de forma contrária ao recomendado, pois o projeto político pedagógico é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.
II- A principal possibilidade de construção do projeto político pedagógico passa pela relativa autonomia da escola. Isto significa resgatar a escola como lugar público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva. Dessa forma, a partir das indicações feitas, o encaminhamento da diretora foi inadequado.
III- O projeto político pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, fundamenta-se na liberdade um dos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Assim sendo, a diretora encaminhou o procedimento em sintonia com o recomendado, pois possuía liberdade para fazê-lo.
IV- É necessário decidir, coletivamente, o que se quer reforçar dentro da escola e como detalhar as finalidades para se atingir a almejada cidadania. Portanto, a diretora encaminhou o processo inadequadamente.
Marque a alternativa CORRETA:
		
	
	C) Todas estão corretas.
	
	E) Todas estão incorretas.
	
	A) Apenas I está correta.
	
	D) Estão incorretas II e III.
	 
	B) Estão corretas I, II e IV.
	Respondido em 25/04/2020 20:45:09
	
Compare com a sua resposta: O aluno deve apresentar no mínimo uma estratégia didática, que envolva o uso de uma tecnologia digital (tablete, notebook, smartphone, data show etc.), bem como definir o nível de ensino, os objetivos e os conteúdos que serão trabalhados durante a aula.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201905778585)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Um dos maiores célebres educadores brasileiros, com atuação e reconhecimento internacional, ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos de cunho assumidamente político. Para ele, o objetivo maior da educação é a construção da consciência crítica, o que significa, em relação às parcelasdesfavorecidas da sociedade, proporcionando-lhes condições para entender a sua situação de oprimidas e agir em favor da sua libertação. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, respectivamente:
		
	
	Silvio Gallo ¿ Pedagogia Libertária
	 
	Paulo Freire - Pedagogia Libertadora
	
	Anísio Teixeira ¿ Pedagogia Renovada
	
	José Carlos Libâneo ¿ Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos
	
	William Kilpatric - Pedagogia de Projetos
	Respondido em 25/04/2020 20:47:07
	
Compare com a sua resposta: O professor é a figura central. Ele ensina as matérias de maneira sistematizada e o aluno absorve esses conhecimentos como se fosse uma "tabula rasa". Essa prática se instituiu por "inércia da burocracia e do cotidiano escolar e pela crença de que o conhecimento é imutável e transmissível. Nas aulas tradicionais, os conhecimentos são concebidos como verdades não sujeitas a variações nem à dependência de contextos, diferentemente de pedagogias mais modernas, em que o estudante deve "construir o conhecimento" e não simplesmente absorvê-lo. Avaliação: A forma de promoção é a avaliação, que mede a quantidade de conhecimento que foi memorizada. Quem não alcança a pontuação mínima é reprovado e deve cursar a mesma série novamente.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201905778279)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A pedagogia crítico-social dos conteúdos surgiu após o final do regime militar, no final dos anos 70 (século XX) e início dos anos 80 (século XX), trazendo reivindicações para a efetivação de mudanças na escola pública, almejando uma educação crítica e capaz de superar as desigualdades sociais (LIBÂNEO, José Carlos. Didática. Editora: Cortez, 1994). Essa pedagogia defende que:
		
	 
	a metodologia deve enfatizar a livre-expressão e o contexto cultural dos alunos.
	
	a metodologia deve considerar o professor somo sujeito do processo de ensino e aprendizagem.
	
	a metodologia deve se basear na exposição oral dos conteúdos pelo professor.
	
	a metodologia deve cumprir passos pré-determinados e definidos pelo professor.
	
	a metodologia deve priorizar os conteúdos teóricos pré-determinados pelo sistema de ensino.
	Respondido em 25/04/2020 20:50:27
	
Compare com a sua resposta:
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201905779522)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para reconhecer a validade das sequências didáticas, tendo em vista a concepção sociointeracionista e a atenção à diversidade, é interessante verificar se as atividades propostas se ajustam às orientações pedagógicas relacionadas a essa estratégia didática. Sobre as sequências didáticas, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	NDA
	
	Abordam conteúdos significativos e relacionados aos interesses dos alunos.
	
	Provocam uma atitude favorável à aprendizagem e a um obstáculo a ser vencido
	 
	Permitem ao aluno escolher as atividades que conseguirá realizar individualmente.
	
	Representam desafios que permitam criar zonas de desenvolvimento proximal.
	Respondido em 25/04/2020 20:53:09
	
Compare com a sua resposta:
O professor é o coordenador das atividades e atua conjuntamente com os alunos. O aluno é o sujeito da aprendizagem: ele irá dialogar opinar, participar.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201905779374)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem
II. às dinâmicas de grupos e culturas
III. aos processos individuais de aprendizagem
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder
(  ) dimensão pessoal
(  ) dimensão sociocultural
(  ) dimensão político-econômica
(  ) dimensão filosófica
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta:
		
	
	IV - III - II - I
	
	II - III - I - IV
	
	I - IV - III - II
	 
	III - II - IV - I
	
	I - II - III - IV
	Respondido em 25/04/2020 20:55:17
	
Compare com a sua resposta: A professora respalda sua ação na pedagogia tradicional, uma vez que o espaço físico é organizado hierarquicamente, os alunos sentados isoladamente, não sendo incentivada a interação, tendo em vista a distribuição das carteiras; a valorização predominantemente dos conteúdos escolares previamente determinados, além da professora estimular a competição entre os alunos, classificando-os e enfatizando o desempenho nas prova, o resultado em detrimento do processo.
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