0731 - Gestão dos Espaços Educativos e Prática

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- Gestão dos Espaços Educativos e Prática
Nesta atividade dissertartiva, ATD1, trataremos do tema  inovação, bastante abordado atualmente, em Educação. Ao pensarmos a concepção de inovação, podemos dizer que:
 
I. A inovação não é uma mudança qualquer, ela tem um caráter intencional, afastando do seu campo as mudanças produzidas pela evolução "natural" do sistema;
II. A inovação é uma mudança deliberada e conscientemente assumida, visando a uma melhoria da ação educativa
III. A inovação não é uma simples renovação, pois implica uma ruptura com a situação vigente, mesmo que seja temporária e parcial e também não é sinônimo de reforma.
 
Considerando que a sociedade, assim como a escola, está em constante movimento de transformação em todos os aspectos do seu cotidiano, e partindo da concepção de inovação acima relatada, elabore um texto em que descreva e comente, uma inovação implementada em uma escola de sua região.
Em sua resposta:
- mencione sua cidade, ou região, e se a inovação se deu em uma escola particular ou pública (não é preciso citar o nome da escola);
- descreva qual foi a inovação: estrutural (horário, ambiente, mobiliário etc), curricular (divisão ou reorganização de disciplinas);
- comente com sua opinião, apontando pontos positivos ou negativos.
- analise a inovação, comentando o papel da gestão escolar para implementação da inovação.
 
Obs.1: para escrever um bom texto, é fundamental ler com atenção os textos do enunciado e buscar responder as perguntas, relendo ao final para verificar. Essa conferência é importante para que seu texto seja mais coeso.
Obs.2: seja honesto: não busque respostas prontas em sites com essa finalidade e se citar algum autor, selecione pensamentos curtos (1 ou 2 linhas) e mencione seu sobrenome e ano da publicação onde se encontra a citação. Exemplo: Freire (1997) ou MOREIRA (2015), acessado em 05/01/2019 em: http://www.vivereducacao.com.br
A escola oferece novas oportunidades para os alunos de tempo integral como: aula de violão, música, capoeira, danças, pinturas, brincadeiras e evitado que muitos jovens fique nas ruas. A escola tem buscado inovar sempre, fazendo adaptações para atender crianças com necessidade especial, como por exemplo, a construção de rampa para atender alunos cadeirantes, contratação de interprete de libras e professores de apoio, isso tem sido pontos positivos, um grande passo rumo à inclusão social e a diminuição do preconceito. Além disso, a escola tem trabalhado sempre com projetos interdisciplinares, e todo ano realiza no mês de outubro a gincana de pais e filhos, o que promove a interação de todos. Sabemos que é necessário que  os gestores escolares busquem sempre inovações, pois ele é um agente responsável por mudanças, e deve gerenciar com responsabilidade, motivação, preocupado com a formação continuada de sua equipe, interagindo com a comunidade escolar, atualizando-se e compartilhando conhecimentos. E e isso que os gestores e equipe pedagógica dessa escola tem feito.
A EDUCAÇÃO MAKER
Nos últimos anos, uma nova forma de utilização da tecnologia em processos educativos emergiu a partir da popularização da cultura maker. Maker é um termo que remete geralmente a pessoas que costumam construir coisas (faça você mesmo), consertar objetos, compreender como estes funcionam, em especial os produtos industrializados. A reunião destas pessoas em comunidades passou a criar bases para o que veio a se chamar de Movimento Maker, que desenvolveu um conjunto de valores próprios e que tem chamado a atenção de educadores pelo potencial de engajar os estudantes em atividades de aprendizagem muito diferentes da educação tradicional.
                               (http://porvir.org/espaco-maker-e-o-fim-da-era-do-laboratorio-de-informatica)
O Movimento Maker surge a partir de uma nova visão educacional, em que a escola:
Escolha uma:
a. Desenvolve apenas capacidades de trabalho e operacionais dos alunos: processos mentais, estratégias de construção e habilidades técnicas.
b. Utiliza seu espaço para experiência e problematização cultural, apoiando o desempenho dos alunos em seu papel social. 
c. Absorve as dificuldades dos alunos e cria soluções teóricas para a vida cotidiana, reforçando a importância do trabalho.
d. Transmite aos alunos as descobertas da tecnologia e direciona os conhecimentos para a melhoria nos processos do mercado de trabalho.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Utiliza seu espaço para experiência e problematização cultural, apoiando o desempenho dos alunos em seu papel social..
Questão 2
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
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Texto da questão
O texto da AULA 2, traz uma questão:
No contexto da sociedade globalizada, na sociedade da informação e do conhecimento, a escola ainda pode ser vista como uma instituição acomodada, conservadora, imutável e burocrática? Ou será que a escola pode ser vista e entendida como uma organização dinâmica, flexível, ou seja, como uma comunidade aprendente? 
Donald Schön, Andy Hargreaves e Peter Senge são autores que abordaram esse conceito e/ou o de escola reflexiva, o que passa pela importância de repensarmos o modelo de gestão das escolas. A partir dessas considerações, analise as alternativas abaixo e selecione a correta:
Escolha uma:
a. O gestor escolar precisa ter inteligência contextual para autocriticar-se e analisar os contextos que requeiram decisões. Assim, nunca estará sujeito a erros ao decidir.
b. O gestor escolar precisa ter inteligência estratégica para planejar, desenvolver e avaliar projetos adequados às suas necessidades. Atendendo às necessidades da direção, atenderá às dos alunos e suas famílias.
c. O gestor escolar precisa ter inteligência acadêmica para promover a qualidade curricular, em especial, e gerar altas expectativas nos alunos. Assim, poderá decidir de acordo com seus próprios conhecimentos acumulados.
d. O gestor escolar precisa ter inteligência reflexiva para controlar, refletir e avaliar as diferentes dimensões de todos os níveis da instituição, sempre observando o coletivo, o interesse comum e o propósito da escola. 
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Numa perspectiva democrática e contemporânea, a figura do gestor é considerada a mais adequada para a escola que a sociedade exige. Em relação às possíveis atribuições dessa figura dentro das unidades escolares, podemos observar que no campo pedagógico, o gestor atua:
Escolha uma:
a. na administração dos recursos financeiros, contabilidade, contas, orçamentos, compras, investimentos e acompanhamento de obras, reformas, instalações do prédio escolar, assim como na prestação de contas de forma transparente à comunidade escolar e aos órgãos superiores.
b. na formação continuada dos professores e funcionários da instituição, e no exercício da liderança e procuram motivar e conhecer a capacidade dos membros da equipe e distribuir tarefas segundo a capacidade de cada um.
c. nos registros e na documentação de alunos e funcionários, responsabilizando-se pela escrituração, patrimônio, documentos oficiais, livros de posse/ exercício, atas, ocorrências, comunicados etc., que fazem parte da organização de toda instituição.
d. no planejamento e na definição dos objetivos, meios e recursos para a execução do trabalho educativo, acompanhando e avaliando o processo de ensino-aprendizagem e cuidado pela qualidade do trabalho realizado. 
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A resposta correta é: no planejamento e na definição dos objetivos, meios e recursos para a execução do trabalho educativo, acompanhando e avaliando o processo de ensino-aprendizagem e cuidado pela qualidade do trabalho realizado..
Questão 2
Correto
Atingiu 2,0 de 2,0
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Texto da questão
Leia o trecho do depoimento de Luís Carlos de Menezes, coordenador da Faculdade Sesi-SP de Educação, publicado na Revista Nova Escola para responder à questão que segue:
E o que não faltam são mudanças. Vivemos um dos períodos de maior efervescência política, educacional e social da nossa história recente. Para esse começo de ano, por exemplo, é imprescindível ficar de olho nas mudanças que vãosurgir com a Medida Provisória 746, que trata das reformas do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular. Também é fundamental levar em conta as transformações nos hábitos e costumes, no modelo de família, as questões raciais e de gênero, a violência e a intolerância, o protagonismo dos alunos e as novas oportunidades trazidas pelas tecnologias. Tudo isso altera as relações humanas que se constroem na escola”.
(Revista Nova Escola, fevereiro 2017. Disponível em http://novaescolaclube.org.br/revistas/gestao-escolar/54)
As preocupações educacionais, citadas pelo coordenador no depoimento acima, exemplificam que:
Escolha uma:
a. a inovação na gestão escolar depende da iniciativa de um governo que prescreve para as instituições e para a sociedade a reforma e a atualização necessárias.
b. a organização dos saberes escolares e o desenvolvimento social são processos divergentes, mas sintetizam-se nas políticas públicas que causam efervescência educacional.
c. as alterações vividas pela escola são condicionadas pelo interesse (em maior ou menor grau) das famílias dos alunos sobre assuntos como violência e intolerância.
d. o sentido político da gestão participativa é a compreensão de que a escola deve ser compreendida como espaço público de vivência e aprendizado da cidadania ativa e de que este processo de aprendizado ultrapasse os muros da escola. 
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Parte superior do formulário
Onde houver duas ou mais pessoas dividindo o mesmo espaço existirá a possibilidade.O gestor deverá ser por excelência, um solucionador de conflitos e patrocinador do trabalho coletivo. Nesse sentido, conhecer algumas técnicas para solucionar conflitos, praticar uma comunicação adequada pode ser fundamental para a formação de quem vai lidar especialmente e diretamente com as pessoas nas organizações educativas. Ressaltamos como se deve praticar uma confrontação positiva:
 
I.Deve-se ter como intenção partilhar ideias e informações, e não dar conselhos.
 
II.Precisa-se ser ponderada em termos de utilidade que possa ter para a pessoa confrontada e não apenas, para que você se alivie.
 
III.Deve-se levar em conta a quantidade de informações que a outra pessoa pode utilizar e não a quantidade de informaçõesque você tem ou gostaria de dar.
 
IV.A confrontação tem um momento, um tempo apropriado.
 
V.Assuma a responsabilidade da emoção que você sente diante do fato a ser confrontado
 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. III, IV e V
b. Todas estão corretas 
c. II, IV e V
d. I, II, IV e V
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A resposta correta é: Todas estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
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Texto da questão
Segundo Paulo Freire, é fundamental que tanto o gestor quanto o professor pratiquem o humanismo em suas relações para que os conflitos sejam resolvidos de maneira produtiva e colaborativa. Somado a essa intenção, vem da psicologia o exemplo do comportamento assertivo nessas situações, e que consiste em:
Escolha uma:
a. defender os direitos pela expressão de pensamentos, opiniões e sentimentos de forma veemente e inapropriada caso seja necessário.
b. manter boa comunicação, respeitar e ser respeitado, especialmente em situações de conflito, criando espaço para uma solução que considere necessidades e direitos de todos. 
c. agradar uns aos outros, evitando o conflito e o rompimento de amizades ou a perda da confiança para futuras parcerias.
d. apagar o direito à opinião, não expressando os pensamentos e sentimentos de forma clara, procurando obedecer orientações dos superiores.
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A resposta correta é: manter boa comunicação, respeitar e ser respeitado, especialmente em situações de conflito, criando espaço para uma solução que considere necessidades e direitos de todos..
Questão 3
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
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Texto da questão
Atualmente, não se fala mais em administração da escola e sim em gestão. Nessa perspectiva, a direção da escola deve conduzir um trabalho de equipe, com ampla participação de todos os segmentos da escola e também da comunidade.
 
O objetivo final da gestão é a garantia dos meios para a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos. Neste contexto o papel do gestor escolar deverá ser:
 
Escolha uma:
a. Ao gestor da escola não compete dialogar com as instâncias superiores do sistema de ensino e nem formar parcerias com a comunidade
b. Liderar o processo de democratização, dialogando com a sua equipe, com a comunidade e com as instâncias do sistema de tal forma que a escola consiga efetivar sua vocação de ensinar e formar para a cidadania 
c. O gestor escolar não pode fazer nada diante dos desafios e problemas que enfrenta a escola
d. Tornar-se um executor de normas e regras do sistema de ensino centralizado
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A resposta correta é: Liderar o processo de democratização, dialogando com a sua equipe, com a comunidade e com as instâncias do sistema de tal forma que a escola consiga efetivar sua vocação de ensinar e formar para a cidadania.
Questão 4
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
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Texto da questão
Em outubro de 2006, o educador português Antonio Nóvoa realizou uma palestra no Sindicato dos professores. Leia um trecho da palestra reproduzida a seguir:
De acordo com o educador citado:
“A pedagogia tradicional era baseada nos conhecimentos e na transmissão dos conhecimentos. A grande ruptura provocada pela pedagogia moderna foi colocar os alunos no centro do sistema. Mas a pedagogia moderna precisa ser reinventada na sociedade contemporânea. Não se trata de centrar na escola nem nos conhecimentos, como advogava a pedagogia tradicional, nem nos alunos, como advogava a pedagogia moderna, mas, sim, na aprendizagem. É evidente que a aprendizagem implica alunos. A aprendizagem implica uma pessoa, um aluno concreto, implica o seu desenvolvimento, o seu bem-estar. Mas uma coisa é dizer que nosso objetivo está centrado no aluno e outra coisa na aprendizagem do aluno. E definirmos isso como nossa prioridade no trabalho dentro das escolas”.
Escolha uma:
a. Aprendizagem centrada em conhecimentos programados exige que os professores assumam a ruptura proposta pela pedagogia moderna.
b. A aprendizagem centrada no aluno tem sido bastante eficiente ao absorver os interesses da sociedade contemporânea.
c. O papel do professor na pedagogia centrada na aprendizagem é o de transmissor dos conhecimentos modernos.
d. O excesso de missões (desenvolvimento e bem-estar do aluno) levam a escola a definir uma prioridade nova, ainda não prevista em nenhuma pedagogia já inventada. 
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A resposta correta é: O excesso de missões (desenvolvimento e bem-estar do aluno) levam a escola a definir uma prioridade nova, ainda não prevista em nenhuma pedagogia já inventada..
Questão 5
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
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Texto da questão
O Projeto político-pedagógico entendido como inovação emancipatória é um espaço de possibilidades que orienta a gestão escolar enfatizando o processo de construção, dando força e articulando a instituição e tem como características fundamentais:
 I. É um movimento de luta pela democratização da escola. É um movimento constante para orientar a reflexão-ação da escola.
 II. Está voltado para a inclusão a fim de atender a diversidade de alunos.
 III. Compromete-se com a desigualdade educacional e a manutenção do fracasso escolar.
 IV. É coletivo e integrador e requer o desenvolvimento de um clima de confiança que favoreça o diálogo, a cooperação, a negociação e o direito das pessoas intervirem na tomada de decisões.
Assinale  a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. II, III e IV
c. I, II e IV 
d. I, II, III e IV
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A resposta correta é: I, II e IV.
Parte inferior do formulário
AVALIAÇÃO
Onde houver duas ou mais pessoas dividindo o mesmo espaço existirá a possibilidade.O gestor deverá ser por excelência, um solucionador de conflitos e patrocinador do trabalho coletivo. Nesse sentido, conhecer algumas técnicas para solucionar conflitos, praticar uma comunicação adequada pode ser fundamental para a formação de quem vai lidar especialmente e diretamentecom as pessoas nas organizações educativas. Ressaltamos como se deve praticar uma confrontação positiva:
 
I.Deve-se ter como intenção partilhar ideias e informações, e não dar conselhos.
 
II.Precisa-se ser ponderada em termos de utilidade que possa ter para a pessoa confrontada e não apenas, para que você se alivie.
 
III.Deve-se levar em conta a quantidade de informações que a outra pessoa pode utilizar e não a quantidade de informaçõesque você tem ou gostaria de dar.
 
IV.A confrontação tem um momento, um tempo apropriado.
 
V.Assuma a responsabilidade da emoção que você sente diante do fato a ser confrontado
 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. III, IV e V
b. Todas estão corretas 
c. II, IV e V
d. I, II, IV e V
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A resposta correta é: Todas estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
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Texto da questão
Segundo Paulo Freire, é fundamental que tanto o gestor quanto o professor pratiquem o humanismo em suas relações para que os conflitos sejam resolvidos de maneira produtiva e colaborativa. Somado a essa intenção, vem da psicologia o exemplo do comportamento assertivo nessas situações, e que consiste em:
Escolha uma:
a. defender os direitos pela expressão de pensamentos, opiniões e sentimentos de forma veemente e inapropriada caso seja necessário.
b. manter boa comunicação, respeitar e ser respeitado, especialmente em situações de conflito, criando espaço para uma solução que considere necessidades e direitos de todos. 
c. agradar uns aos outros, evitando o conflito e o rompimento de amizades ou a perda da confiança para futuras parcerias.
d. apagar o direito à opinião, não expressando os pensamentos e sentimentos de forma clara, procurando obedecer orientações dos superiores.
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A resposta correta é: manter boa comunicação, respeitar e ser respeitado, especialmente em situações de conflito, criando espaço para uma solução que considere necessidades e direitos de todos..
Questão 3
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
Marcar questão
Texto da questão
Atualmente, não se fala mais em administração da escola e sim em gestão. Nessa perspectiva, a direção da escola deve conduzir um trabalho de equipe, com ampla participação de todos os segmentos da escola e também da comunidade.
 
O objetivo final da gestão é a garantia dos meios para a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos. Neste contexto o papel do gestor escolar deverá ser:
 
Escolha uma:
a. Ao gestor da escola não compete dialogar com as instâncias superiores do sistema de ensino e nem formar parcerias com a comunidade
b. Liderar o processo de democratização, dialogando com a sua equipe, com a comunidade e com as instâncias do sistema de tal forma que a escola consiga efetivar sua vocação de ensinar e formar para a cidadania 
c. O gestor escolar não pode fazer nada diante dos desafios e problemas que enfrenta a escola
d. Tornar-se um executor de normas e regras do sistema de ensino centralizado
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A resposta correta é: Liderar o processo de democratização, dialogando com a sua equipe, com a comunidade e com as instâncias do sistema de tal forma que a escola consiga efetivar sua vocação de ensinar e formar para a cidadania.
Questão 4
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
Marcar questão
Texto da questão
Em outubro de 2006, o educador português Antonio Nóvoa realizou uma palestra no Sindicato dos professores. Leia um trecho da palestra reproduzida a seguir:
De acordo com o educador citado:
“A pedagogia tradicional era baseada nos conhecimentos e na transmissão dos conhecimentos. A grande ruptura provocada pela pedagogia moderna foi colocar os alunos no centro do sistema. Mas a pedagogia moderna precisa ser reinventada na sociedade contemporânea. Não se trata de centrar na escola nem nos conhecimentos, como advogava a pedagogia tradicional, nem nos alunos, como advogava a pedagogia moderna, mas, sim, na aprendizagem. É evidente que a aprendizagem implica alunos. A aprendizagem implica uma pessoa, um aluno concreto, implica o seu desenvolvimento, o seu bem-estar. Mas uma coisa é dizer que nosso objetivo está centrado no aluno e outra coisa na aprendizagem do aluno. E definirmos isso como nossa prioridade no trabalho dentro das escolas”.
Escolha uma:
a. Aprendizagem centrada em conhecimentos programados exige que os professores assumam a ruptura proposta pela pedagogia moderna.
b. A aprendizagem centrada no aluno tem sido bastante eficiente ao absorver os interesses da sociedade contemporânea.
c. O papel do professor na pedagogia centrada na aprendizagem é o de transmissor dos conhecimentos modernos.
d. O excesso de missões (desenvolvimento e bem-estar do aluno) levam a escola a definir uma prioridade nova, ainda não prevista em nenhuma pedagogia já inventada. 
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A resposta correta é: O excesso de missões (desenvolvimento e bem-estar do aluno) levam a escola a definir uma prioridade nova, ainda não prevista em nenhuma pedagogia já inventada..
Questão 5
Correto
Atingiu 3,0 de 3,0
Marcar questão
Texto da questão
O Projeto político-pedagógico entendido como inovação emancipatória é um espaço de possibilidades que orienta a gestão escolar enfatizando o processo de construção, dando força e articulando a instituição e tem como características fundamentais:
 I. É um movimento de luta pela democratização da escola. É um movimento constante para orientar a reflexão-ação da escola.
 II. Está voltado para a inclusão a fim de atender a diversidade de alunos.
 III. Compromete-se com a desigualdade educacional e a manutenção do fracasso escolar.
 IV. É coletivo e integrador e requer o desenvolvimento de um clima de confiança que favoreça o diálogo, a cooperação, a negociação e o direito das pessoas intervirem na tomada de decisões.
Assinale  a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. II, III e IV
c. I, II e IV 
d. I, II, III e IV