Aap2 - Fundamentos da Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica

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Período: 18/05/2020 00:00 à 13/06/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 505124385
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A Coordenação pedagógica tem raiz na Supervisão Educacional que por sua vez se originou das habilitações dos cursos de Pedagogia e ao longo dos anos vem sofrendo
mudanças e desafios sobre seu papel e identidade.
Considerando o processo histórico que a Pedagogia sofreu no decorrer dos anos, como se dava na sua concepção inicial na grade curricular?
Alternativas:
Dividindo-se em duas: licenciatura e bacharel, com 3 anos de curso.
Com a licenciatura e com 4 anos de curso de conteúdo.
Dividindo-se em duas: licenciatura e bacharel, com 4 anos: 3 de conteúdos bases e 1 de Didática.  Alternativa assinalada
Dividindo-se em duas frentes e com 4 anos de curso de conteúdo.
Dividindo-se em duas: licenciatura e bacharel, com 2 anos de curso.
Silva (2003) descreve quatro períodos para a gênese da Pedagogia e através deles retrata o caminho histórico em busca de uma identidade e futuro para este curso.
Considerando os períodos e suas descrições, qual deles foi sinalizado como o mais longo e proveitoso, e a característica mais marcante a cerca disso?
Alternativas:
O período da identidade questionada, 1939 a 1972, marcado pelo tecnicismo.
O período da identidade projetada, 1973 a 1978, marcado pelo desdobramento do curso de Pedagogia.
O período da identidade em discussão, 1979-1998, quando a CEEP - Comissão de Especialistas de Pedagogia (renovado em 1998) acata o documento apresentado pela
Anfope - Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação.
O período da identidade em discussão, 1979-1998, marcado pela participação dos professores e estudantes universitários.  Alternativa assinalada
Nenhuma das alternativas acima.
Quando fazemos uma análise sobre os dados levantados pela pesquisa realizada pela Fundação Victor Civita em junho de 2011, no Estado de São Paulo, percebemos que as
atribuições da Resolução 88/2007 apontada no documento, trata da articulação pedagógica junto a professores e comunidade escolar que o Coordenador Pedagógico deve
fazer, com o papel de acompanhar e avaliar o processo de aprendizagem, atuar na construção de um espaço coletivo de construção permanente da prática docente e assumir o
trabalho de formação continuada dentre outras questões apontadas.
Considerando a pesquisa exposta acima e a questão histórica apresentada, quais os grandes desafios que o Coordenador Pedagógico possui?
Alternativas:
Seu maior desafio é prestar o concurso público e comprovar a experiência exigida por lei.
Seu maior desafio é articular-se junto aos demais agentes educacionais da escola em busca de um espaço coletivo de construção permanente da
prática pedagógica, efetivando a formação continuada e de qualidade do professor e, por consequência, melhorando a qualidade da entrega ao
aluno.
 Alternativa assinalada
Seu maior desafio é articular-se junto aos órgãos educacionais fora da escola, para garantir uma formação de qualidade aos seus professores.
Seu maior desafio é apresentar a todos os agentes educacionais as questões legais que envolvem sua função e quais as atribuições de cada um dentro da escola.
Seu maior desafio é se posicionar frente a diretor e supervisor educacional como o principal articulador pedagógico na escola.
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4) Quando olhamos a Lei .................................................................., durante o regime militar pelo presidente Emílio Garrastazu Médici, percebemos que a linha autoritária e
tecnicista permanece enraizada em suas descrições, prova disso é a: “Inclusão da educação moral e cívica, educação física, educação artística, e programas de saúde como
matérias obrigatórias do currículo, além do ensino religioso facultativo (art. 7).”
BRASIL. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.5692/71, de 20 de dezembro de 1971
Complete o texto com a Legislação correta.
Alternativas:
Lei de Diretrizes e Base da Educação n.5.692, sancionada em 11 de agosto de 1971.  Alternativa assinalada
Lei de Diretrizes e Base da Educação n.9.394, sancionada em 20 de dezembro de 1996.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 4.024, sancionada em 20 de dezembro de 1961.
Lei de Diretrizes e Base da Educação n.5.692, sancionada em 09 de agosto de 1970.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 4.024, sancionada em 01 de janeiro de 1961.