Aap2 - Fundamentos da Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica

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1) A Coordenação pedagógica tem raiz na Supervisão Educacional que por sua vez se originou das 
habilitações dos cursos de Pedagogia e ao longo dos anos vem sofrendo mudanças e desafios sobre seu 
papel e identidade. 
Considerando o processo histórico que a Pedagogia sofreu no decorrer dos anos, como se dava na sua 
concepção inicial na grade curricular? 
 
Alternativas: 
a) Dividindo-se em duas: licenciatura e bacharel, com 3 anos de curso. 
b) Com a licenciatura e com 4 anos de curso de conteúdo. 
c) Dividindo-se em duas: licenciatura e bacharel, com 4 anos: 3 de conteúdos bases e 1 de Didática. 
Alternativa assinalada 
d) Dividindo-se em duas frentes e com 4 anos de curso de conteúdo. 
e) Dividindo-se em duas: licenciatura e bacharel, com 2 anos de curso. 
2) Silva (2003) descreve quatro períodos para a gênese da Pedagogia e através deles retrata o caminho 
histórico em busca de uma identidade e futuro para este curso. 
Considerando os períodos e suas descrições, qual deles foi sinalizado como o mais longo e proveitoso, e 
a característica mais marcante a cerca disto? 
 
Alternativas: 
a) O período da identidade questionada, 1939 a 1972, marcado pelo tecnicismo. 
b) O período da identidade projetada, 1973 a 1978, marcado pelo desdobramento do curso de 
Pedagogia. 
c) O período da identidade em discussão, 1979-1998, quando a CEEP - Comissão de Especialistas de 
Pedagogia (renovado em 1998) acata o documento apresentado pela Anfope - Associação Nacional pela 
Formação dos Profissionais da Educação. 
d) O período da identidade em discussão, 1979-1998, marcado pela participação dos professores e 
estudantes universitários. Alternativa assinalada 
e) Nenhuma das alternativas acima. 
3) Naura Syria Carapeto Ferreira (2001, p. 93) considera que: Como prática educativa, a supervisão 
educacional, independentemente da formação específica em uma habilitação no curso de pedagogia, em 
cursos de pós-graduação ou como conjunto de conteúdos desenvolvidos no curso de pedagogia, 
constitui-se num trabalho profissional que tem o compromisso de garantir os princípios de liberdade e 
solidariedade humana, no pleno desenvolvimento do educando, no seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho e, para isso, assegurar a qualidade do ensino, da educação, 
da formação humana. 
Considerando o apontamento de Ferreira (2001), qual a maior diferença de atuação entre Supervisão 
Educacional e Coordenação Pedagógica? 
 
Alternativas: 
a) O Supervisor Educacional tem como função estabelecer o papel fiscalizado dentro das escolas e cabe 
ao Coordenador Pedagógico seguir suas orientações. 
b) O Supervisor Educacional e o Coordenador Pedagógico são indicados pela Secretaria de Educação e 
atuam basicamente nas mesmas funções dentro da escola, por isso existem dúvidas na necessidade da 
existência de ambos. 
c) O Supervisor Educacional tem como atribuição garantir os cumprimentos da legislação na escola e ao 
Coordenador cabe as articulações administrativas internas junto ao Diretor. 
 
d) O Supervisor Educacional é uma função que será extinta considerando as descrições da Nova LDB e 
em seu lugar o Coordenador Pedagógico realizará as articulações entre Secretaria de Educação e Escola.
 
e) O Supervisor Educacional tem um papel articulador junto a escola e atua, normalmente, na Secretaria 
da Educação, já o Coordenador Pedagógico trabalha diretamente dentro da escola e tem como objetivo 
garantir a formação continuada da equipe de professores e as articulações educacionais neste ambiente. 
Alternativa assinalada 
4) Quando fazemos uma análise sobre os dados levantados pela pesquisa realizada pela Fundação Victor 
Civita em junho de 2011, no Estado de São Paulo, percebemos que as atribuições da Resolução 88/2007 
apontada no documento, trata da articulação pedagógica junto a professores e comunidade escolar que 
o Coordenador Pedagógico deve fazer, com o papel de acompanhar e avaliar o processo de 
aprendizagem, atuar na construção de um espaço coletivo de construção permanente da prática docente 
e assumir o trabalho de formação continuada dentre outras questões apontadas. Considerando a 
pesquisa exposta acima e a questão histórica apresentada, quais os grandes desafios que o Coordenador 
Pedagógico possui? 
 
Alternativas: 
a) Seu maior desafio é prestar o concurso público e comprovar a experiência exigida por lei. 
 
b) Seu maior desafio é articular-se junto aos demais agentes educacionais da escola em busca de um 
espaço coletivo de construção permanente da prática pedagógica, efetivando a formação continuada e 
de qualidade do professor e, por consequência, melhorando a qualidade da entrega ao aluno. Alternativa 
assinalada 
c) Seu maior desafio é articular-se junto aos órgãos educacionais fora da escola, para garantir uma 
formação de qualidade aos seus professores. 
d) Seu maior desafio é apresentar a todos os agentes educacionais as questões legais que envolvem 
sua função e quais as atribuições de cada um dentro da escola 
e) Seu maior desafio é se posicionar frente a diretor e supervisor educacional como o principal articulador 
pedagógico na escola.