PCC DIDÁTICA

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DIDÁTICA – CEL 0304
PROPOSTA DE PRÁTICA CURRICULAR – 2020
PREPARAR UMA AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL OU ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS
Curso: Pedagogia
Professora: Maria Alejandra Iturrieta Leal
Aluno: Patrícia Chaves Corrêa 201907036652
Florianópolis – SC
01.06.2020
OBJETIVOS:
Neste trabalho é elaborado uma aula, para Edução Infantil, utilizando a Metodologia Ativa de Solução de Problemas e o Processo de Coloboração. 
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Esta aula elaborada, foi uma adaptação de uma História contada na Internet, por alguns professores de diferentes locais do Brasil. Nesta aula utilizei a Metodologia Soluções de Problemas para incentivaras interações e o repeito entre os colegas. Foi observado os Direitos de Aprendizagem: - Conviver – Brincar – Explorar – Participar – Expressar se e Conhecer se.
Todas as Metodologias Ativas e o Processo de Colaboração são Ferramentas de suma importância para os professores, de qualquer série, qualquer ano, qualquer graduação. 
O ideal e esperado pelo professor é que ele se torne “colega”, “colaborador” dos alunos, onde a educação se dá horizontalmente, como já prescrevia Paulo freire; sendo papel fundamental do professor como problematizador, facilitando e fomentando a autonomia da Educação Significativa de David Ausubel. Também escolhi a Solução de Problemas inspirada nas pesquisas de Piaget que foi o rpimeiro a estudar sistematicamente a percepção e lógica infantil onde trouxe uma nova abordagem de amplitude, onde as Metodologias Ativas e o Processo Coloborativo se encaixam muito bem. As tecnologias e plataformas digitais são uma realidade na casa de todos, onde os alunos são familiarizados e incentivados a usarem essas ferramentas para suas interações, espírito crítico, confiança, brincadeiras, aprendizagem, estratégias, também aprendem a compartilhar, trabalham o respeito, o se cuidar, proporciona a criatividade, a transformação, sem deixar de ser Lúdico e protagonistas de seu próprio aprender.
Nesta aula é trabalhado o eu, o outro e o nós – corpo, gestos e movimentos – traços, sons, cores e formas – escuta, fala, pensamento e imaginação – espaço, tempos, quantidades, relações e transformações. Senso assim, as Metologias Ativas de aprendizagem são processos de aprendizagem amplo que possui como principal caracterísca a inserção aluno como principal responsável pela sua aprendizagem.
A Aprendizagem Baseada em Problemas é a construção do conhecimento a partir da discussão em grupo de um problema. Desta forma, a participação de cada aluno se torna essencial, incentivando o trabalho em grupo e a comunicação.
  
DESENVOLVIMENTO
A aula começa reunindo todos os alunos da última fase da Educação Infantil, a pré escola.
Hoje peço à todos a ajuda para contar uma história.
A História da Arara que queria Passear:
Em um belo dia, na floresta a Arara decidiu que ia passear, toda feliz colocou uma roupa preta, mas não achou que estava bem, então decidiu colocar uma laranja, mas na dúvida perguntou:
- Acho que não estou tão bem com essa cor de roupa, alguém aqui da turma poderia me dar uma dica de outra cor para vestir?
Então peço a opinião de algum aluno, onde um fala: - Veste azul, cor do meu time!
A arara bem feliz veste azul, se olha no espelho e mesmo assim pergunta:
- Acho que ainda não estou tão bem assim, outro colega poderia me dar uma dica de outra cor a que usar?
Outro colega responde: - Veste rosa, é a cor preferida das minhas bonecas!
A Arara animada, veste rosa, se olha no espelho, e mesmo assim, pergunta:
- Acho que não combina bem comigo, outro colega pode me dar outra dica de que cor usar em minha roupa?
E assim...usando tecidos ou papéis coloridos vou trocando de cores as roupas da Arara, até o maior número de alunos participarem. Por fim termino a História:
Com todas essas dúvidas e indecisões acbou o dia, anoiteceu e não dava mais para a Arara passear, então aprendemos aqui:
É importante a opinião de todos, porém o mais importante é se sentir bem com aquilo que decidimos e sermos felizes!!!!!!!!
Após a Aula, é feita uma Avaliação onde é relatado o grau de interesse, interação e desenvolvimento dos saberes de cada aluno.
CONCLUSÃO
O trabalho do professor do século XXI é imensurável, pois com a bancarrota do Método Tradicional de Ensino e geração tecnológica atual, não se admitem mais “decorebas” e autoritarismo, os professores precisam procurar especializações rotineiramente e sempre se auto avaliar. Construir um Plano de Aula que instiguem os alunos e ainda obedeça à BNCC é uma tarefa dinâmica e de constantes atualizações onde podem contar com as Metodologias Ativas e proporem a proposta de Colaboração; só assim achão o caminho para alcançar seus objetivos e ter sucesso em seu honroso trabalho.
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 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS
https://silabe.com.br/blog/competencias-do-seculo-21-relato-pratico-de-uma-professora-europeia/
https://silabe.com.br/blog/metodologia-ativa-o-que-e-exemplos-e-suas-diferencas/
https://bloga.grupoa.com.br/metodologias-ativas
https://www.youtube.com/watch?v=qk6vS8UDT0c
https://www.youtube.com/watch?v=d5rTDweoXBo
https://www.youtube.com/watch?v=1wdHZNPopfw
https://www.sesipr.org.br/nucleodedramaturgia/FreeComponent9545content77392.shtml
https://portalcolabore.com.br/facilitacao-de-processos-colaborativos
http://gestaouniversitaria.com.br/artigos/a-contribuicao-da-psicologia-de-piaget-para-educacao-infantil
Referências das aulas e conteúdos online da disciplina DE didática