Caderno de Boas Práticas Tempo Integral - ORIENTAÇÕES

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Caderno de Boas Práticas dos Professores das Escolas de Tempo Integral
	As próximas páginas apresentam boas práticas com enfoque pedagógico apontadas e implementadas por professores que alcançaram bons resultados na aprendizagem dos alunos
	O conteúdo deste trabalho foi produzido a partir de relatos em que as atuais práticas dos professores foram debatidas, detalhadas e exemplificadas
	Este Caderno não pretende ser uma "receita pronta e engessada", mas, sim, um instrumento para guiar o professor na condução de um trabalho organizado e voltado para ampliar a aprendizagem dos alunos
	É importante ressaltar que este Caderno estará sempre aberto à complementação, a partir da experiência e contribuição de professores que obtenham sucesso por meio de outras práticas 
Introdução
Este Caderno apresenta Boas Práticas do Professor Alfabetizador do Tempo Integral distribuídas em 5 eixos fundamentais
	 Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento.
	 Resolvendo Situações Problema.
	 Desenvolvendo o Conhecimento e a Sensibilidade através da Arte.
	 Aprendendo por meio de Jogos e Recreação.
	 Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene.
	
Como consultar o caderno
BOA PRÁTICA
1.1 - Planejar o ensino da Língua Portuguesa coerente com a metodologia do PROETI. 
AÇÕES CONCRETAS
	- Estruturar o ensino da Língua Portuguesa, em consonância com os interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
	- Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo como parâmetro o Projeto Pedagógico da Escola;
	-Trabalhar com textos de diferentes gêneros de forma lúdica e diversificada;
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
Ações concretas: Exemplos de como esta prática foi implementada em outras escolas que obtiveram excelentes resultados
Boa Prática sugerida para a obtenção da excelência do ensino
Eixo
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.1 - Planejar o ensino da Língua Portuguesa coerente com o Projeto Pedagógico e com a metodologia e diretrizes do PROETI. 
	- Estruturar o ensino da Língua Portuguesa, em consonância com os interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
	- Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo como parâmetro o Projeto Pedagógico da Escola;
	-Trabalhar com textos de diferentes gêneros de forma lúdica e diversificada;
	- Realizar planejamento coletivo entre os professores do turno regular e do PROETI;
	- Desenvolver oficinas de leitura e escrita em que a participação do aluno seja ativa;
	- Realizar oficinas de música, histórias, contos, gêneros textuais, teatro, entre outras, promovendo a interdisciplinaridade;
	- Utilizar a biblioteca de forma organizada e sistematizada por meio do desenvolvimento de projetos de leitura, observando-se o interesse e a necessidade dos alunos;
	- Desenvolver atividades diversificadas como: palavras cruzadas, caça-palavras, soletrando, ditados, jogos da memória, bingo de letras e números, material dourado, lego, dominó de palavras e de números, entre outros;
	- Construir ambiente alfabetizador em sala de aula, como também, no pátio, biblioteca e sala de vídeo.
	
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
	1.2 Desenvolver o ensino da Língua Portuguesa voltado para a função social da língua
	- Desenvolver atividades que contemplem a produção de textos como cartas, bilhetes, e-mail, Orkut, fazendo uso dos materiais e equipamentos necessários;
	- Trabalhar com os diversos gêneros textuais: notícias, anúncios, bula de remédios, poesias, trovas, receitas, placas de trânsitos, folders, bilhetes, entre outros, destacando sua função social, aplicando as informações e dados extraídos dos textos em estudo, na construção de gráficos e tabelas.
	- Proporcionar atividades que contemplem as variações lingüísticas, dramatização de textos, produção de diálogos envolvendo interlocutores e situações de comunicação variadas entre outras;
	- Selecionar e organizar material diversificado de leitura que esteja de acordo com a fase de desenvolvimento e interesse dos alunos e planejar oficinas para a utilização do mesmo;
	- Promover trabalho, por meio de dramatizações, para que os alunos possam perceber a diferença entre a linguagem padrão e a linguagem coloquial;
	- Realizar atividades que proporcionem o reconhecimento das funções da escrita em nossa sociedade;
	- Possibilitar análise e outras atividades pedagógicas utilizando-se de documentos variados, tais como: contas de água, luz, telefone, certidão de nascimento, cartão de vacina, receita médica, entre outros, comparando dados e informações, produzindo relatórios, gráficos, tabelas;
	
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
	- Promover e organizar excursões dentro e fora da escola, com vistas ao reconhecimento pelos alunos das varias formas e veículos de comunicação (outdoor, escritos em muros, placas e outros) e das produções escritas veiculadas em nossa sociedade;
	- Expor, em sala de aula, varal de bilhetes, convites, panfletos, reportagens, alfabeto, cartazes, encartes, jornal, reportagens, enfim, todo portador de texto que circula em nosso dia a dia, organizado em varal, mural, cantinho de texto;
	- Incentivar a produções de cartas, bilhetes, convites, em situação real;
	- Trabalhar com dinâmicas de grupo.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1.3- Estruturar o trabalho de Língua Portuguesa em torno dos Eixos e capacidades a serem consolidados pelos alunos. 
	- Usar diferentes recursos, estratégias e metodologias com vistas a facilitar, propiciar a aprendizagem;
	- Realizar avaliações diagnósticas durante todo o processo de ensino e aprendizagem, coordenadas pelo Especialista da escola: No início do ano, deverá ser realizada com o objetivo de conhecer o aluno e sua situação de aprendizagem, elaborar o planejamento e realizar as atividades de intervenção pedagógica. Ao final de cada bimestre, nova avaliação diagnóstica deverá ser realizada com o objetivo de replanejar o trabalho de ensino e aprendizagem e fortalecer as ações de intervenção pedagógica para os alunos que dela necessitarem;
	- Desenvolver Projetos de Leitura e Escrita;
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
	- Elaborar planejamento que contemple atividades diversificadas, inovadoras e que estejam em consonância com os eixos contidos nos Cadernos da Secretaria/CEALE;
	- Promover atividades como: confecções de livros escritos pelos alunos, correio escolar entre os alunos, produções de textos individuais e coletivos de diversos gêneros, reconto de histórias, criação de clube de leitura, textos fatiados, teatro e criação de jornal pelos alunos;
	- Elaborar uma rotina de trabalho semanal que contemple, diariamente, momentos da oralidade, atividades de ensino com produção coletiva e individual, rodas de leitura, jogos, brincadeiras, momentos de oralidade entre outras; 
	- Proporcionar situações prazerosas de leitura e escrita em um ambiente de alegria e afeto;
	- Planejar e desenvolver trabalhos pedagógicos por meio de pesquisas temáticas individuais ou em grupos;
	- Despertar no aluno o gosto e interesse pela leitura e pela escrita, para sua formação enquanto sujeito crítico e ativo, aprendendo a aprender, ser, fazer e conviver.  
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.4- Fazer roteiros/planos de aula, com seqüência lógica de atividades, enriquecendo o trabalho realizado pelos alunos da turma regular. 
	- Promover ações que integrem o trabalho dos professores do PROETI com os do turno regular, com vistas a estabelecer intercâmbio que fortaleça o desenvolvimento de ações pedagógicas, por meio de metodologias e estratégias diversificadas e lúdicas na construção do conhecimento significativo pelos alunos;
	- Promover reuniões pedagógicas com a participação dos professores do turno regular e professores do Tempo Integral,para estudo, discussão e planejamento de ações integradas;
	- Confeccionar murais das atividades realizadas pelos alunos e expor nos corredores ou pátio da escola;
	- Organizar calendário de datas comemorativas e realizar auditórios, sessões cívicas com os alunos da escola rememorando fatos históricos e acontecimentos significativos da vida, da comunidade;
	- Planejar aulas fazendo uso de recursos tecnológicos, como calculadora, computador, vídeo, diversificando o material didático;
	- Utilizar fontes diversificadas como CBC, guia do Alfabetizador, Cadernos da Secretaria/CEALE, Livros do PNLD, Bancos de Dados, boletins do PROALFA/PROEB e Prova Brasil para elaboração de roteiros ou planos de aulas;
	- Promover estudos monitorados com atendimento individual quando se fizer necessário.
	- Elaborar plano de aula diário, baseado na rotina semanal, utilizando metodologias e estratégias variadas;   
	- Propiciar momentos de contação de história, reconto de textos ou histórias, reescrita e leitura compartilhada.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.5 - Usar metodologias e práticas pedagógicas inovadoras, interessantes na sala de aula, para desenvolver a aprendizagem dos alunos. 
	- Desenvolver atividades de artesanatos, jogos e dramatizações;
	- Realizar oficinas de gêneros textuais diversificados e lúdicos;
	- Propiciar a realização de projetos interdisciplinares;
	- Promover o desenvolvimento de dinâmicas variadas de leitura, como texto fatiado, pausa protocolada;
	- Desenvolver oficinas de dobraduras, recortes e colagem com objetivo de desenvolver a criatividade, atenção e concentração;
	- Trabalhar reconto de histórias, filmes, livros, entre outros;
	- Oferecer situações em que os alunos possam fazer questionamentos e inferências;
	- Incentivar produção de textos coletivos orais e escritos a partir de gravuras, cenas mudas e outras;
	- Desenvolver dinâmicas que trabalhem a autoestima do educando;
	- Estudo de textos que ressaltem a importância da ética,dos valores, do respeito mútuo e do companheirismo;
	- Promover grupo de estudo para análise de obras literárias;
	- Desenvolver aulas com músicas, cantos, palavras cruzadas, jogos de leitura e análise de situações-problemas;
	- Criar noticiários do dia, a pesquisa terá como fonte a internet, jornais, revistas e a observação do que acontece no entorno do aluno e da escola e deverá ser afixado no mural da escola;
	- Desenvolver projetos utilizando o Laboratório de Informática, biblioteca, Laboratório de Ciências;
	- Criar um Blog que será produzido pelos alunos do PROETI. 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.6 – Favorecer o caráter interdisciplinar, possibilitando o trabalho coletivo, a superação da fragmentação das disciplinas e dos conteúdos escolares convencionais. 
	- Elaborar Projetos Interdisciplinares envolvendo os temas transversais com vistas a ampliar os conhecimentos dos alunos sobre diferentes temáticas;
	- Desenvolver Projetos de leitura envolvendo todas as áreas do conhecimento, com filmes, vídeos, histórias em quadrinhos e músicas;
	- Promover Feira Cultural envolvendo de todas as disciplinas, com a participação da comunidade escolar;
	- Desenvolver projetos e oficinas tendo como foco a pluralidade cultural;
	- Realizar atividades de leitura e análise de rótulos, folhetos de supermercados, jogos, entre outros, objetivando comparar preços, verificar composição do produto, validade, quantidade;
	- Promover visitas a outros espaços de aprendizagens: biblioteca pública, aterros sanitários, parque ecológico, memorial, museu, teatro, cinema, entre outros, para discussão, análise conclusiva, produção de relatórios e tomadas de atitudes;
	- Trabalhar oficinas diversificadas que envolvam os alunos de forma individual e coletiva;  
	- Oportunizar por meio da música, teatro, do cinema, da pintura, da escultura, atividades que envolvam todos os conteúdos das áreas do conhecimento; 
	- Utilizar temas geradores atuais que possibilitem a realização de trabalhos interdisciplinares.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.7 - Utilizar estratégias e materiais didático-pedagógicos adequados e variados. 
	- Propiciar situações problema utilizando -se folhetos diversos que circulam na sociedade, instigando o aluno a construir seu próprio conhecimento;
	- Usar com freqüência jogos pedagógicos para o desenvolvimento das capacidades;
	- Utilizar recursos tecnológicos: DVD, computador, calculadora, aparelho de som, entre outros;
	- Promover atividades a serem realizadas nas salas de informática e biblioteca;
	- Diversificar as atividades por meio da utilização de materiais como: jogo da memória, ping-pong, totó, dominó, xadrez, dama, fantoche, placas de trânsito, material dourado, tábua numérica, ábaco, colagens, recortes, painéis e cartazes;
	- Desenvolver oficinas que possibilitem aos alunos construir materiais didáticos como: quebra-cabeça, baralhos, dominós, dados, material dourado, pista de corrida, entre outros;
	- Promover atividades em que os alunos possam explorar os diversos espaços físicos da escola;
	- Trabalhar com vídeos educativos e atividades artísticas;
	- Realizar rodas de conversas com temas diversificados e de acordo com os interesses e necessidades dos alunos;
	- Promover excursões em aterros sanitários, museus, igrejas, nascentes de rios, entre outros;
	- Promover Feira de Cultura aberta à comunidade escolar. 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.8 - Planejar as atividades para conhecimento e valorização do contexto social dos alunos. 
	- Conhecer a realidade sociocultural dos educandos, por meio de questionários, entrevistas, visitas à comunidade, contato com a família;
	- Envolver a família em eventos escolares de forma sistematizada e contínua;
	- Inserir no Projeto Pedagógico da Escola, ações que promovam a integração da família na escola;
	- Incentivar a valorização da cultura regional por meio de pesquisas e eventos a serem realizados na escola, com a participação dos alunos e suas respectivas famílias;
	- Promover excursões que permitam conhecer a comunidade onde a escola está inserida;
	- Propiciar atividades que valorizem a cultura local e suas especificidades;
	- Promover intercâmbio entre a comunidade local e a comunidade circunvizinha;
	- Promover gincana da família;
	- Realizar palestras para a família.
	Pesquisar com os alunos os textos que circulam na comunidade onde a escola se situa, para estudo e análise;
	- Desenvolver dinâmicas que fortaleçam o conhecimento de si mesmo, a busca do eu, como” Quem sou eu?”
 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.9 - Promover um ambiente pedagógico na sala de aula, com oportunidades de aprendizagem para a vivencia real da cidadania.
	- Trabalhar ética e cidadania por meio de jogos, brincadeiras, elaboração e desenvolvimento de projetos sociais;
	- Utilizar de temas sociais, estratégias e recursos pedagógicos para uma melhor vivência do exercício da cidadania;
	- Propiciar atividades diversificadas como: momentos de leitura, júri simulado, olimpíada da matemática, auditório, debate, discussão sobre temas sociais, ecológicos, políticos;
	- Promover atividades que contemplem trabalhos em grupos e monitorias;
	- Proporcionar um ambiente alfabetizador com diferentes gêneros textuais: cantinho da leitura, poesias, receitas, contos, cartas, bilhetes, parlendas, rótulos, jogos, entre outros;
	- Desenvolver atividades que propiciem a vivência de ações práticas que possam modificar o entorno social dos alunos na escola, na família e na comunidade;
	- Organizar oficinas de pinturas, desenhos e artesanatos variados;
	- Buscar parceria com a família que saiba desenvolver trabalhos manuais e se disponibilize em ensinar para os alunos na escola;
	- Diversificar a posição das carteiras, trabalhandoem círculo ou em grupo, objetivando favorecer o diálogo e a socialização dos trabalhos a serem realizados;
	- Promover concurso de cartazes a serem confeccionados pelos alunos, a partir de temas em estudo;
	- Realizar debates sobre direitos e deveres do cidadão;
	- Elaborar normas de convivência de forma coletiva;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
	- Estimular o trabalho em grupo para facilitar o convívio social e o respeito às diferenças individuais;
	- Realizar produções de jornais, bilhetes, convites e circulá-los na escola.
 
AÇÕES CONCRETAS
1.10 - Identificar os alunos com maior defasagem de aprendizagem e proceder a intervenção pedagógica. 
	- Propiciar atendimento individualizado aos alunos que apresentam baixo rendimento constatado na avaliação diagnóstica;
	- Trabalhar em grupos com monitoramento do professor;
	- Elaborar ficha de acompanhamento do rendimento dos alunos;
	- Propor dinâmicas atrativas que resgatem a autoestima dos alunos que apresentam baixo rendimento;
	- Propiciar atividades que promovam a participação efetiva dos alunos de forma criativa, crítica e prazerosa;
	- Realizar trabalhos em grupos com temas diversificados;
	- Promover encontros, com professores do turno regular para elaboração e execução sistemática de plano de intervenção e monitoramento da evolução da aprendizagem dos alunos.
	- Desenvolver práticas pedagógicas voltadas para a construção da autonomia e criatividade dos alunos;
	- Criar e alimentar um ambiente alfabetizador nas salas de aulas com a participação dos alunos;
	- Oportunizar aos alunos excursão a biblioteca municipal, para conhecer obras literárias que a escola não contempla.
 
BOAS PRÁTICAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
 1.11 - Usar diferentes espaços na escola e na comunidade para desenvolver atividades pedagógicas com os alunos.
	- Estudar e analisar a planta da cidade ou bairro onde a escola se situa, para localização de pontos estratégicos como praças, ruas, bibliotecas, prefeitura, museus, casas comerciais, escola, e outros;
	- Visitar todos os espaços da escola e alguns espaços da comunidade como: biblioteca municipal, quadra poliesportiva, central de informática municipal, parque, museu, supermercados, COPASA, bancos, entre outros com vistas a conhecer o entorno da escola e demais espaços econômico-culturais e desenvolver projetos conforme interesse dos alunos;
	- Promover excursões a parques ecológicos, nascentes de rios, hidrelétricas, entre outros;
	- Desenvolver estudos sobre o meio ambiente por meio de trabalhos teóricos e práticos;
	- Promover visitas aos órgãos públicos e ONGS, fábricas, casas comerciais;
	- Elaborar projeto interdisciplinar que tenha como tema detonador o conhecimento da escola e da comunidade em que a escola está inserida.
	-  Desenvolver Projeto Horta na escola;
	- Promover leitura ao ar livre, como também outras atividades;
	- Realizar excursões com os alunos a praças, bibliotecas, aterros sanitários e igrejas, objetivando fazer relatórios orais e escritos do que foi observado durante a realização da excursão e montar projetos que permitam inferir na realidade;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
	- Elaborar cardápio de merenda, utilizando o espaço da cantina e refeitório;
	- Realizar Feira de Cultura no pátio da escola, aberta à comunidade;
	- Promover campeonatos esportivos com a participação da família;
	- Utilizar praça próxima à escola e desenvolver projetos interdisciplinares como: Leitura na Praça, Música ao ar livre e Dançando nas Cantigas de Roda;
	- Utilizar espaço da escola par a exibição de vídeos educativos, dentro do projeto desenvolvido. 
	- Promover trabalhos que resgatem a autoestima dos alunos;
	- Desenvolver cotidianamente atividades inovadoras e lúdicas que gerem participação ativa dos alunos;
	- Utilizar materiais concretos e atrativos que possibilitem despertar o interesse dos alunos em aprender;
	- Construir um mural de freqüência junto com os alunos e ao final do mês, fazer análise, produzindo tabelas e gráficos;
	- Buscar parceria com a família, para minimizar a ausência dos alunos;
	- Conversar com os alunos sobre a importância do Projeto Escola de Tempo Integral e a necessidade da freqüência às aulas;
	- Realizar excursões a pontos turísticos da cidade, oportunidade cultural “in loco”;
	- Produzir peças teatrais e representá-las para todos os alunos da escola e para a comunidade escolar.
 
AÇÕES CONCRETAS
BOA PRÁTICA
1.12 - Zelar pela frequência dos alunos às atividades para que não haja evasão no Projeto Escola de Tempo Integral. 
2 – Resolvendo Situações Problema
2.1- Focar o trabalho com Matemática em situações-problema, contextualizada.
	 - Promover estudos dos conteúdos da matemática, utilizando-se da música, jogos e materiais concretos como: material dourado, ábaco, tangran, dominó, bingo, dentre outros;
	- Propiciar situações do cotidiano que possibilitem desenvolver o pensamento, raciocínio, interpretação, por meio de seleção de estratégias diversificadas e prazerosas que estimulem a aprendizagem dos alunos;
	- Elaborar situações - problema relacionados à vivência dos alunos, em contextos do uso social da matemática;
	- Promover atividades com rótulos, propagandas, prospectos de compra e venda, jogos, desafios matemáticos, entre outros, para trabalhar os conteúdos matemáticos;
	- Realizar jogos matemáticos diversificados e lúdicos que estimulem o aprendizado das quatro operações;
	- Promover gincana sobre fatos fundamentais e ortografia dos números;
	- Confeccionar junto aos alunos jogos e brincadeiras que irão fazer parte do ambiente alfabetizador da sala de aula;
	- Criar tabelas e gráficos por meio de estudo e análise de contas de água, luz e telefone;
	- Realizar gincanas, olimpíadas, jogos, desafios para a consolidação de capacidades matemáticas,
	- Utilizar a informática como instrumento para a aprendizagem matemática. 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.2- Planejar as atividades Matemáticas a partir da exploração do espaço físico e social dos alunos, enriquecendo as atividades desenvolvidas pelos mesmos na turma regular. 
	- Construir junto com os alunos o mapa da escola, estabelecendo legenda, símbolos, distâncias, medidas;
	- Desenvolver atividades com gráficos e tabelas;
	- Confeccionar de maquete da sala de aula, reproduzindo o espaço físico com carteiras, cadeiras, mesas, armários, janelas, portas, entre outros;
	- Elaborar atividades que explorem o espaço físico e social dos alunos: Campanha de vacinação, estatística do número de pessoas que contraíram o vírus da gripe suína e dengue na escola e na comunidade em que a escola está inserida, a partir dos dados construir tabelas, gráficos;
	- Promover atividades com receitas culinárias para trabalhar grandeza e medida;
	- Desenvolver atividades nos arredores da escola com o objetivo de observar e registrar as figuras geométricas, símbolos e sinais de trânsito encontrados no local;
	- Trabalhar com anúncios sobre venda e compra de imóveis e eletrodomésticos, estabelecendo comparação de preços a vista e a prazo;
	- Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;
	- Explorar o espaço físico da escola por meio de visitas as dependências, medição de espaços, cálculo de área e perímetro
	- Traçar mapa do percurso da casa do aluno até a escola;
	- Explorar o espaço físico e social do educando, visando ampliar seu conhecimento e melhorar sua realidade social;
	
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
	- Confeccionar talões de cheque, cédulas, moedas, cartões de crédito/débito, cartões de banco para realização de atividades concretas de comércio, manuseio de caixas eletrônicos de forma consciente;
	- Desenvolver atividade extraclasse, usando a estrutura da escola para a realização de situações- problema;
	- Trabalhar números e medidos por meio de materiais concretose variados, confeccionados pelos alunos;
	- Realizar olimpíadas da matemática;
	- Desenhar planta baixa de sua escola, casa, pátio e quadra da escola.
	 - Trabalhar com dobradura e mosaicos;-Utilizar os diversos materiais pedagógicos existentes na escola como: material dourado, figuras geométricas, lego, quebra cabeça, dominó, entre outros;
	- Desenvolver os conceitos matemáticos por meio de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras;
	- Utilizar material concreto para o desenvolvimento do raciocínio, utilizando materiais como: ábaco, material dourado, cubo de frações, jogos de memória de adição, subtração, multiplicação e divisão, bingos, xadrez, damas, dominó;
	- Realizar atividades com jogos envolvendo sistema numérico;
	- Analisar contas de água, luz e telefone;
 
AÇÕES CONCRETAS
BOA PRÁTICA
2.3- Utilizar materiais e procedimentos didático-metodológicos que possam facilitar a aprendizagem dos alunos. 
2 – Resolvendo Situações Problema
	- Desenvolver atividades que contemplem os blocos de conteúdos: espaço e forma, grandeza e medidas, números e operações e tratamento de informação promovam a participação do aluno na confecção de matérias a serem utilizados durante o processo de aprendizagem;
	- Construir e analisar gráficos e tabelas a partir de textos jornalísticos, científico, entre outros;
	- Promover o ensino de frações por meio de dobraduras, participação de frutas, bolos, chocolate e outros;
	- Trabalhar as quatro operações por meio de estratégias diversificadas como: jogos, brincadeiras, cálculo mental e estimativa, tendo em vista a resolução de situações-problema;
	- Confeccionar jogo da velha para trabalhar as quatro operações, outros conceitos matemáticos;
	- Realizar atividades de planificação e recomposição de figuras geométricas;
	- Levar os alunos para a biblioteca, quadra, horta, para o desenvolvimento de conhecimentos matemáticos com atividades práticas;
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.4- Trabalhar de forma interdisciplinar e transdisciplinar. 
	- Desenvolver projetos envolvendo as demais disciplinas, objetivando a percepção do aluno, quanto à importância da matemática nos demais contextos sociais;
	- Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno observar, pensar, refletir e criar;
	- Construir gráficos e tabelas com os alunos utilizando os resultados dos jogos vivenciados no campeonato de futebol realizado pela escola;
	- Utilizar o laboratório de informática para o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar entre a matemática e as demais disciplinas do currículo;
	- Trabalhar o sistema de medida explorando o corpo;
	- Proporcionar atividades que envolvam outras áreas do conhecimento;
	- Construir junto com os alunos o mapa da escola;
	- Desenvolver atividades com gráficos e tabelas com textos das diversas áreas curriculares;
	- Confeccionar maquete da sala de aula reproduzindo o espaço físico e social;
	- Elaborar atividades que explorem o espaço físico e social dos alunos como: campanha de vacinação, estatística do número de pessoas que contraíram o vírus da gripe suína e dengue, na escola e comunidade em que a escola está inserida;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
	- Promover atividades com receitas com vistas a trabalhar peso, medidas, horários e valor nutritivo dos ingredientes;
	- Trabalhar com anúncios sobre venda e compra de imóveis em áreas rurais e urbanas;
	- Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;
	- Explorar o espaço físico da escola por meio de visita as dependências da escola;
	- Traçar mapa do percurso da casa do aluno até a escola;
	- Explorar o espaço físico e social do educando, visando ampliar seu conhecimento e melhorar sua realidade social. 
	- Desenvolver atividades com materiais concretos e lúdicos com vistas a sanar as dificuldades dos alunos apresentadas na avaliação diagnóstica;
	- Diversificar a metodologia e estratégias para que os alunos sintam motivados a aprenderem;
	- Promover atividades que estimulem o raciocínio;
	- Realizar oficinas que possibilitem a participação dos alunos na elaboração dos materiais necessários para sua aprendizagem;
	- Propiciar a realização de grupos de estudos com os professores do Ensino Regular e PROETI e Especialista para analisar os resultados obtidos nas avaliações diagnósticas e planejar a intervenção pedagógica sistemática para atender as necessidades de aprendizagem dos alunos;
AÇÕES CONCRETAS
BOA PRÁTICA
2.5- Desenvolver as capacidades que são pré-requisitos para os outros conteúdos matemáticos, com base nas avaliações diagnóstica.
2 – Resolvendo Situações Problema
	- Desenvolver atividades diferenciadas para atender as necessidades de aprendizagem dos alunos;
	- Oferecer diferentes recursos estratégicos e metodológicos que possibilitem todos os alunos desenvolverem as habilidades de leitura e escrita que não foram consolidadas conforme avaliação diagnóstica;
	- Realizar atividades de diferentes níveis, graduando as dificuldades, com vistas a atender as necessidades dos educandos de forma diversificada e lúdica;
	- Promover atividades de leitura e interpretação em que os alunos trabalhem com dados extraídos de gráficos e tabelas, na busca da solução para o problema matemático apresentado;
	- Desenvolver projetos interdisciplinares de leitura e escrita com vistas a sanar as dificuldades apresentadas nos resultados da avaliação diagnóstica;
	- Promover desafios matemáticos;
	- Incentivar a participação dos alunos em desafios de leitura e escrita dos numerais;
	- Organizar Feira da Matemática;
	- Confeccionar jogos com a participação dos alunos. 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.6- Saber utilizar fontes de informação e recursos tecnológicos para desenvolver as capacidades matemáticas.
	- Utilizar a informática para a realização de atividades que estimulem o raciocínio lógico e a importância de pesquisar;
	- Trabalhar leitura e interpretação de gráficos em jornais, revistas, livros e outros;
	- Desenvolver atividades que incentivem a utilização de fontes de informações e recursos tecnológicos na construção das capacidades matemáticas como: construção de gráficos e tabelas;
	- Propor desafios com a utilização de diferentes fontes de informações: TV, cartazes, rótulos, códigos de barra, propagandas, manual de instrução, receitas, bulas e outros;
	- Promover o uso da informática e outras tecnologias para o desenvolvimento do raciocínio lógico como: softwares de jogos e desafios, calculadora, entre outros;
	- Utilizar diversos recursos tecnológicos para coletar informações que possibilitem a construção de habilidades matemáticas;
	- Incentivar o uso consciente da internet como fonte de pesquisa;
	- Analisar tabelas e gráficos de campeonatos de futebol;
	- Construir planilha de custo com situações do dia a dia; 
	- Trabalhar com vídeos educativos;
	- Incentivar os alunos a participarem de aulas de informática oferecidas pela escola;
	- Orientar pesquisas a serem realizadas na sala de informática;
	- Promover concurso de redação sobre a importância dos recursos tecnológicos;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.7- Desenvolver a capacidade de análise crítica, selecionando procedimento e verificando sua adequação. 
	- Desenvolver a capacidade de análise crítica fazendo uso de metodologias e estratégias que levem os alunos a refletir, questionar e fazer inferências em temáticas atuais e de acordo com os interesses dos mesmos; 
	- Usar diferentes recursos, estratégias e metodologias, com vistas à realização de trabalho diferenciado, proporcionando aos alunos a construção de uma aprendizagem significativa; 
	- Promover atividades que estimulem o raciocínio por meio de jogos e desafios matemáticos;
	- Formular problemas relacionados à realidade dos educando, estimulando, assim, o desenvolvimento da habilidade de interpretação e compreensão;
	- Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a participação dos educandos;
	- Promover debate ejúri simulado;
	- Propiciar momentos de pesquisa, utilizando o laboratório de informática da escola;
	- Realizar trabalho de campo e socializá-lo com todos os alunos da escola;
	- Visitar com os alunos outros ambientes para observar sua estrutura física, público a ser atendido e seu funcionamento;
	- Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios matemáticos;
	- Utilizar o material dourado para discussão e trabalho em grupo;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
	- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situações que os façam refletir criticamente;
	- Utilizar embalagens para análise da composição do produto, de suas validades e códigos de barra, preço;
	- Usar folhetos paras a comparar quantidade e qualidade dos produtos apresentados. 
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.8- Desenvolver os conceitos matemáticos por meio de atividades lúdicas.
	- Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedagógico, dominó, jogo da memória, quebra cabeça e dama, para estimular a aprendizagem dos alunos de forma lúdica;
	- Trabalhar com projetos e jogos que desenvolvam o raciocínio lógico matemático dos alunos e a formação de conceitos; 
	- Desenvolver com os alunos oficinas com o objetivo de confeccionar jogos matemáticos, com material reciclado;
	- Incentivar o raciocínio lógico matemático utilizando-se de jogos existentes na escola e confeccionados pelos alunos;
	- Brincar no pátio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, pega -pega, entre outros;
	- Organizar campeonato de xadrez e batalha naval;
	- Desenvolver as ideias da adição, subtração, divisão e multiplicação por meio de jogos e brincadeiras;
	- Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemáticos que promovam o desenvolvimento de     conceitos matemáticos;
	- Promover situações prazerosas com atividades lúdicas estimulando o raciocínio;
	- Oferecer estratégias diferenciadas de se aprender matemática com a participação ativa dos alunos por meio da realização de gincana ;
	- Realizar Olimpíadas da Matemática;
	- Propiciar rodinhas de conversas sobre a importância da aprendizagem dos conceitos matemáticos.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.9- Despertar nos alunos o desejo de aprender matemática.
	- Proporcionar aos alunos a história da matemática e sua importância na vida das pessoas;
	- Promover debate e júri simulado sobre a importância da matemática em nosso dia a dia;
	- Propiciar momentos de pesquisa sobre temas matemáticos, utilizando o laboratório de informática da escola;
	- Realizar trabalho de campo e socializá-lo com os alunos da sala;
	- Levar os alunos a visitar outros ambientes e a observar sua estrutura física, público atendido e seu funcionamento;
	- Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios matemáticos;
	- Utilizar o material dourado para discussão e trabalho em grupo;
	- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situações que os façam refletir criticamente sobre as questões pontuadas ;
	- Proporcionar ao aluno situações- problema para levantamento de dados, produção de tabelas e gráficos e análise dos resultados;
	- Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedagógico, dominó, jogo da memória, quebra cabeça e dama, com vistas a estimular a observação, reflexão e criatividade.
	- Criar espaço de oficina em sala de aula com a participação dos alunos para confecção de jogos e brinquedos relativos aos conteúdos matemáticos;
	- Confeccionar um mural da matemática;
	- Realizar feira da matemática aberta à comunidade. 
 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.10- Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno observar, pensar, refletir e criar. 
	- Produzir tabela para o campeonato de futebol a ser realizado na escola;
	- Trabalhar com projetos, pesquisas e jogos que desenvolvam o raciocínio lógico- matemático dos alunos;
	- Brincar no pátio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, cordas, gincana da matemática, entre outros;
	- Promover jogos envolvendo a adição, subtração, divisão e multiplicação;
	- Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemáticos;
	- Promover situações prazerosas com atividades lúdicas estimulando o raciocínio;
	- Utilizar o jogo de xadrez para se trabalhar o raciocínio e concentração;
	- Confeccionar com os alunos jogos e brincadeiras;
	- Promover desafio sobre situação- matemáticas;
	- Realizar oficinas de cálculos orais;
	- Realizar Olimpíada da Matemática. 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.11- Conhecer a história da matemática,sua importância para a humanidade. 
	 - Trabalhar com textos sobre a história da matemática;
	- Recontar a história da matemática e discorrer sobre a importância da mesma em seu cotidiano;
	- Conhecer a importância dos números representados no CPF, identidade, título e outros;
	- Contar de forma criativa a história dos números e como eles são importantes na vida do ser humano;
	- Dramatizar a história da matemática;
	- Usar bonecos com carinhas de números;
	- Trabalhar a biografia dos grandes matemáticos para o conhecimento de sua contribuição em nossas vidas;
	- Fazer uso de cartazes com nomes de alunos, data de aniversários, lista telefônica, receitas culinárias, datas comemorativas, rótulos e embalagens.
	- Trabalhar sequência lógica e jogos matemáticos;
	- Trabalhar com os alunos linha de tempo sobre a história da matemática;
	- Propor trabalhos com DVDs do Programa TV ESCOLA que discorrem sobre a história da matemática e seus diversos conteúdos;
	- Realizar análise de filmes relacionados aos conteúdos matemáticos;
	- Utilizar materiais reciclados na construção de jogos e brincadeiras para a resolução de problemas. 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.12 – Desenvolver a habilidade de o aluno ler, analisar e interpretar as informações matemáticas. 
	 - Elaborar jogos com materiais reciclados criando suas próprias regras;
	- Trabalhar com probabilidades, jogo da teia, tangran , triângulo de água, entre outros;
	- Propiciar atividades que envolvam curiosidades e desafios matemáticos;
	- Incentivar a participação dos alunos em eventos da matemática na escola e fora dela;
	- Trabalhar com temas que estão em destaque na mídia e na realidade local que envolvam conhecimentos matemáticos;
	- Analisar gráficos e tabelas do rendimento dos alunos e da escola, nas avaliações externas;
	- Identificar na sala de aula as formas geométricas de objetos, espaços, móveis;
	- Realizar oficinas que proporcionem aos alunos a construção de problemas matemáticos e sua solução, envolvendo situações matemáticas;
	- Desenvolver atividades de raciocínio utilizando quebra-cabeça, curiosidades e desafios;
	- Promover Olimpíadas da Matemática;
	- Confeccionar cartazes, calendários de datas comemorativas e estações do ano junto com os alunos.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
2.13- Identificar os alunos com maior defasagem de aprendizagem e proceder à intervenção pedagógica. 
	- Aplicar avaliação diagnóstica e propor a utilização de metodologias e estratégias diversificadas com vistas a sanar as defasagens de aprendizagem identificadas;
	- Proporcionar momentos de aprendizagem com a monitoria dos colegas;
	- Elaborar e implementar, com o professor do Ensino Regular, Plano de Intervenção Pedagógica, para o atendimento sistemático aos alunos com dificuldades de aprendizagem;
	- Desenvolver, em sala de aula, atividades em grupos diversificados para atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos;
	- Reunir-se com a família para acompanhamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem;
	- Promover atividades que contemplem resoluções de problemas matemáticos, utilizando; panfletos de supermercados, rótulos, análise de gráficos, linha de tempo, plantas arquitetônicas, quadro mágico, entre outros;
	- Promover excursões a supermercados, para análise, do valor dos produtos listados previamentepelos alunos e professor e, posteriormente fazer comparações de preços entre eles;
	- Realizar trabalho coletivo envolvendo resolução de problemas;
	- Elaborar gráficos e tabela na conclusão de pesquisas de campo realizadas pelos alunos;
	- Trabalhar e elaborar mapas e croquis da região onde a escola está localizada;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
2 – Resolvendo Situações Problema
	- Analisar textos que envolvam situações- problema; 
	- Criar o mercadinho simulado em sala de aula e realizar situações de compra e venda;
	- Promover atividades de análise de tabelas de campeonatos estadual e nacional de futebol;
	- Trabalhar com jogos que desenvolvam o raciocínio lógico matemático como: dama e xadrez;
	- Confeccionar junto com os alunos jogos da memória;
	- Trabalhar com sucatas e materiais recicláveis na confecção de jogos e brincadeiras, para o desenvolvimento das capacidades ainda não consolidadas. 
AÇÕES CONCRETAS
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte
3.1- Educar pela emoção e desenvolver capacidade de pensar através da Arte.
	- Oferecer oficinas de teatro, música, pintura e artesanato;
	- Criar coreografias e sequência de movimentos com diferentes ritmos musicais;
	- Utilizar a música como forma de transmissão de valores;
	- Realizar dinâmicas e dramatizações;
	- Analisar obras de arte;     
	- Conhecer os diferentes tipos de arte;
	- Promover atividades de pintura, dança, teatro, entre outros;
	- Trabalhar gêneros textuais como poesia, poema, rimas, prosas, versos, entre outros;
	- Proporcionar atividades artísticas em que o aluno tenha oportunidade de expressar seus sentimentos;
	- Trabalhar com DVD , filmes, contação de história, fábulas, leituras de imagens e livros literários;
	- Promover dinâmicas de sensibilização; 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.2- Desenvolver o conhecimento da História da Arte
	- Trabalhar com textos informativos sobre a História da Arte;
	- Promover pesquisas, no laboratório de informática da escola, sobre os vários tipos de Arte;
	- Trabalhar com gravuras que permitam ilustrar as várias manifestações artísticas desenvolvidas no município, no Brasil e no mundo;
	- Visitar museus, bibliotecas escolares, memoriais, praças, igrejas, entre outros;
	- Apresentação de vídeos, DVDs e livros sobre a história da arte;
	- Proporcionar pesquisa de campo sobre a vida de artistas regionais;
	- Promover Feira de Cultura Regional, aberta a comunidade;
	- Propiciar estudos sobre compositores e cantores famosos e atuais;
	- Promover Festival de Músicas e Danças Folclóricas;
	- Confeccionar painéis de acordo com a cultura regional;
	Desenvolver oficinas de leitura de imagens.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.3 – Estimular nos alunos atitudes e habilidades para que possam criar e agir de modo crítico e responsável diante das expressões artísticas e culturais encontradas ao seu redor. 
	- Promover atividades de desenhos a partir da observação de diversas cenas, pessoas e objetos elencados pelos alunos;
	- Confeccionar painéis de acordo com a cultura regional, representada pela dança e música;
	- Traçar uma linha de tempo sobre os diversos gêneros musicais;
	- Realizar excursões pela cidade e museus, para conhecer o patrimônio artístico e cultural;
	- Incentivar os alunos a participar de eventos culturais em seu meio social, e a preservar o patrimônio artístico cultural;
	- Conhecer o patrimônio artístico e os artistas da cidade,criando espaços e oportunidades de contato direto com artistas da cidade;
	- Visitar oficinas de artesanatos;
	- Incentivar as produções artesanais;
	- Incentivar pesquisas na internet, sobre obras artísticas e biografia de artistas para serem socializadas em sala de aula e analisá-las;
	- Promover oficinas de teatro, música, dança, desenho, entre outras;
	- Desenvolver atitudes e valores humanos por meio de desenho artístico.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
  	3.4 - Descobrir o que há de melhor no aluno para torná-lo consciente de seus valores e para cultivar e desenvolver seus dons artísticos. 
	- Desenvolver atividades diversificadas para conhecimento das habilidades artísticas dos alunos;
	- Realizar sondagem junto aos alunos com vistas a conhecer as preferências em relação à arte;
	- Promover concurso de desenhos;
	- Realizar apresentações artísticas;
	- Trabalhar com pinturas variadas: tela, tecido, madeira entre outras;
	- Elaborar projetos com vista a descobrir talentos, na música, dança, teatro e desenho;
	- Promover concurso de slogan;
	- Incentivar a participação dos alunos em festivais de música, dança, teatro, desenho entre outros;
	- Construir charges;
	- Desenvolver oficinas variadas de arte.
	- Promover passeios a museus, bibliotecas, teatros, igrejas, entre outros;
	- Elaborar projetos artísticos junto aos alunos, com ações e atividades a serem vivenciadas dentro e fora da escola;
	- Utilizar material reciclável e sucatas para confecção de trabalhos artísticos livres;
	- Confeccionar mural sobre artes atuais que estão causando impacto na sociedade brasileira e internacional. 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.5- Desenvolver o potencial intelectual e melhorar a qualidade de vida dos alunos. 
	- Estimular os alunos a irem ao teatro, cinemas, festivais de música e danças, entre outros;
	- Trabalhar textos e musicas, com análise de seus conteúdos e de suas mensagens;
	- Desenvolver oficinas de artes plásticas e visuais, articulando percepção, imaginação, memória, sensibilidade e reflexão, valorizando a habilidade de cada aluno;
	- Realizar passeios com os alunos ao teatro, cinema e patrimônios históricos;    
	- Desenvolver atividades de manuseio de diferentes materiais, percebendo marcas, formas e texturas, explorando o espaço físico e a construção por meio de produtos variados do mini mercado;
	- Propor literatura de cordel, editando livro com as produções da turma.
	- Desenvolver dinâmicas que possibilitem ao aluno o autoconhecimento e a elevação da autoestima;
	- Promover palestra de autoestima;
	- Desenvolver junto aos alunos oficinas sobre valorização pessoal;
	- Incentivar os alunos a falarem um pouco de si e seus sonhos;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.6- Dar atenção, cortesia oferecendo um ambiente favorável a construção da autoestima dos alunos, questionando o estresse, o medo e ansiedade.
	 - Promover rodas de conversas onde os alunos possam expressar seus anseios e pretensões;
	- Estabelecer parceria com psicólogos para realização de palestra sobre autoestima, medo e ansiedade;
	- Desenvolver projetos voltados para a construção de valores;
	- Promover dinâmicas grupais que envolvam a Arte e a Cultura.
	- Desenvolver oficinas objetivando a valorização do ser humano e suas limitações;
	- Valorizar a diversidade estética e artística, por meio da observação da arte em geral, produzida pelos colegas;
	- Promover recital de poesias e entrevistas com artistas da região;
	- Trabalhar textos voltados para a sensibilidade, valores morais e espirituais;
	- Realizar excursões a museus, igrejas, aterros sanitários, praças entre outros;
	- Confecção de cartões de mensagens a serem socializados com os colegas;
	- Propiciar momentos de contação de história, leitura de imagens e pintura como expressão dos sentimentos;
	- Proporcionar momentos de troca de informações, em que o aluno fale um pouco de si e de sua família.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.7- Valorizar sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade, mediante as expressões de Cultura e Arte encontradas em seu entorno e nos livros específicos. 
	- Estimular a produção de canções, paródias, poemas eacrósticos e posteriormente socializá-la por meio de um festival, organizado pelos alunos;
	- Proporcionar a realização de trabalho livre pelos alunos, por meio da utilização de recursos variados escolhido pelos mesmos;
	- Visitar espaços culturais;     
	- Promover aulas e estimular o conhecimento da dança em seus vários ritmos e culturas;
	- Desenvolver oficinas e projetos de artes cênicas;
	- Realizar atividades de colagem, dobradura, sucata e pintura e outros trabalhos manuais;
	- Buscar parcerias com a comunidade escolar para o desenvolvimento de trabalhos artísticos;
	- Realizar atividades lúdicas e práticas;
	-Trabalhar com recursos diversificados e interessantes;
	- Desenvolver dinâmicas para que alunos manifestem seus gostos culturais e artísticos;
	- Explorar manifestações artísticas como a dança e a música;
	- Valorizar e estimular o educando a participar de atividades de socialização.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.8- Promover a melhoria do ensino da arte nas turmas do PROETI. 
	- Promover momentos de apreciação de obras de arte, por meio de visitas a museus e igrejas e lojas de artesanato;
	- Realizar excursões, passeios que possibilitem aos alunos observarem obras de arte em locais fechados e praças públicas;
	- Analisar obras de artes;     
	- Palestra de profissionais da arte, abordando temas de interesse dos alunos;
	- Criar espaços na escola para os alunos expressarem livremente por meio da dança , música, pintura, produções literárias, sarau de poesia, desenho e teatro; 
	- Desenvolver oficinas de dobraduras, tangran, fantoches a serem utilizados para contação de histórias;
	- Trabalhar mesa redonda, debates, roda de conversa sobre a importância da arte;
	- Dramatizar obras literárias.
	- Utilizar dinâmicas diferenciadas de leitura que favoreçam as manifestações de opiniões;
	- Realizar, semanalmente, roda de conversa sobre temáticas escolhidas pelos alunos;
	- Trabalhar o envolvimento dos alunos por meio da produção de textos coletivos;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.9 - Possibilitar aos alunos a construção de conhecimentos que interajam com sua emoção, através do pensar, do apreciar e do fazer Arte.
	- Propor atividades que estimulem e valorizem a participação dos alunos em diversas situações vividas em salas de aulas e na sociedade;
	- Trabalhar de forma interdisciplinar;
	- Acessar sites sobre a arte de artistas famosos para explorar sua história;
	- Promover visitas a museus, bibliotecas públicas, memoriais, exposições de fotografias e obras de arte;
	- Desenvolver projetos interdisciplinares;
	- Realizar oficinas de arte, utilizando de recursos encontrados na região como argila, flores, sementes entre outros;
	- Trabalhar com jogos diversificados e confeccionados pelos alunos;
	- Promover festival de música, organizado com os alunos;
	- Desenvolver dinâmicas de apresentação e integração;
	- Realizar rodinha de conversa diariamente;
	- Trabalhar jogos que permitam o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático como: xadrez, dama, quebra cabeça, entre outros;
	- Desenvolver atividades artísticas em grupo, explorando a criatividade de cada um;
	- Promover jogos cooperativos;
	- Propiciar atividades de dramatização, música, dança, objetivando oportunizar a criatividade e a sociabilidade.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
*
 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte 
3.10 – Proporcionar, sempre, a vivência e a reflexão sobre a arte, que deverão se expandir para diferentes áreas do conhecimento. 
	- Resgatar músicas, danças, brincadeira de queimada, boca de forno, pique esconde, entre outras;
	- Promover aulas de capoeira;
	- Estimular os alunos a criar e confeccionar jogos pedagógicos a serem utilizados pelos professores;
	- Pesquisar brincadeiras populares;
	- Estabelecer a parceria com família, convidando-a a participar de eventos, contando história, cantando e dançando;
	- Realizar o dia da família na escola, promovendo jogos, gincanas, campeonatos, entre outros;
	- Promover trabalhos em equipe;
	- Realizar festival de Arte;
	- Realizar feira cultural com a participação de toda comunidade escolar;
	 - Apresentar atividades teatrais com temas que envolvam comédia, vida familiar e sexualidade;
	- Trabalhar com objetos tridimensionais com vistas a modelar objetos;
	- Utilizar a arte como forma de expressão;
	- Confeccionar jogos utilizando materiais recicláveis.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
4.1- Desenvolver a inteligência, a criatividade e a sociabilidade. 
	- Desenvolver atividades de recreação e jogos que possibilitem aos alunos a percepção da importância do trabalho em grupo ; 
	- Analisar as diferentes realidades sociais a partir do próprio espaço escolar;
	- Realizar jogos cooperativos;
	- Elaborar coletivamente normas de convivência;
	- Promover jogos de adivinhações com o objetivo de desenvolver a criatividade e o raciocínio dos alunos;
	- Realizar desafios sobre temáticas atuais como: Copa do mundo, Jogos Escolares, Trânsito, Ecologia;
	- Trabalhar jogo da memória;
	- Incentivar os alunos a frequentar cinemas e teatros e desenvolver oficinas de teatro;
	- Utilizar estratégias diversificadas e desafiadoras na elaboração das atividades a serem desenvolvidas com os alunos;
	- Promover gincanas, envolvendo alunos e pais ;
	- Realizar festival de desenho, música, dança, teatro;
	- Apresentar situações desafiadoras presentes no dia a dia dos alunos;
	- Criar lube de leitura com os alunos, como desenhar o itinerário da escola;
	- Propiciar momentos de construção coletiva de regras para jogos que serão vivenciados na escola;
	- Realizar atividades lúdicas como dança da cadeira, boca de forno, curiosidades e desafios;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
	- Desenvolver dinâmicas de apresentação e integração;
	- Realizar atividades em grupo explorando a criatividade de cada um, como Show de Calouros;
	- Promover rodinhas de conversas, diariamente, sobre acontecimento e fatos atuais;
	- Trabalhar com jogos de dama, xadrez, peteca, totó, vôlei, futebol, entre outros.
	- Desenvolver o Jogo do Dado. ( p.45 Dinâmicas de Recreação e Jogos – Silvino José Fritzem.
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
4.2- Criar um espaço de convivência que proporcione aos alunos interações espontâneas e sem preconceitos. 
	- Organizar e realizar com os alunos, oficinas de artes, teatro, música, brinquedos;
	- Realizar dinâmicas que intensifiquem o convívio e o respeito às diferenças;
	- Utilizar jogos que promovam a interação;
	- Trabalhar temas que abordam o preconceito, por meio de atividades leitura, debates e a realização de trabalhos artísticos;
	- Desenvolver atividades de dança, música e teatro;
	- Realizar palestras sobre temas que abordem as relações interpessoais, preconceito;
	- Organizar festival de dança, música, teatro e poesia junto com os alunos;
	- Trabalhar em grupos diversificados;
	- Criar momento para discutir e socializar os trabalhos realizados em sala de aula;
	- Organizar debates variados, em que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões;
	- Desenvolver atividades que possibilitem o contato físico entre os alunos;
	-Usar e valorizar o diálogo na escola ,como instrumento de práticas interativas;
	- Promover a construção de livro sobre dinâmicas de práticas coletivas vivenciadas pelos alunos;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação  
4.3- Incentivar a valorização dos jogos e da recreação como atividade geradora de desenvolvimento emocional, social e intelectual. 
	- Incentivar os alunos a participarem de Jogos Escolares;
	- Desenvolver atividades de história em quadrinhos;
	- Trabalhar com gráficos e tabelas a partir de resultados de jogos realizados pelos alunos;
	- Promover debate e júri simuladosobre acontecimentos atuais;
	- Realizar rodinhas de conversa para a realização a compreensão e análise de gravuras;
	-Trabalhar com dramatizações e brincadeiras envolvendo a expressão corporal;
	- Promover peças teatrais com a participação dos alunos;
	- Realizar concursos de música e dança entre os alunos;
	- Confeccionar fantoches e criar diálogo para encenação de histórias;
	- Construir jogos com material reciclável;
	- Desenvolver oficinas de confecção de jogos pedagógicos;
	- Realizar concurso de desenho, pintura, modelagem e dobraduras;;
	- Realizar festival de música, desenho e dança;
	- Promover palestra sobre a importância de se trabalhar o lúdico nas práticas pedagógicas;
	- Trabalhar com jogos diversificados;
	-Resgatar brincadeiras antigas de rua;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
	- Desenvolver gincanas esportivas com a participação de todos os alunos;
	- Desenvolver os jogos: 
	 - Os Vencedores (p.53);
	 - Futebol entre garrafas ( P.60 );
	 (Dinâmicas de Recreação e Jogos – Silvio José Fritzen ).
	- Desenvolver os jogos: No banco dos réus (p.30), Expressão de Amizade (p.53), Cara a Cara (p66) - Dinâmicas de Recreação e Jogos, Silvio José Fritzen;
	- Trabalhar com jogos de raciocínio lógico, banco imobiliário, xadrez, dama, quebra-cabeça e outros;
	- Realizar atividades esportivas variadas;
	- Elaborar de forma coletiva as normas de convivência a serem vivenciada em sala de aula.
	- Desenvolver dinâmicas de desafios em grupos, objetivando as boas relações interpessoais na escola;
	- Realizar gincanas, campeonatos e festivais de dama, peteca, xadrez, música, dança, teatro, entre outros;
	- Realizar jogos que promovam o desenvolvimento do cooperativismo, solidariedade, ética, entre outros;
	
AÇÕES CONCRETAS
BOA PRÁTICA
4.4- Construir hábitos de relações interpessoais. 
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
	- Apresentar situações-problema relacionadas ao dia a dia dos alunos para serem solucionadas em duplas ou grupos;
	- Desenvolver o hábito de ouvir música de ritmos lentos, orquestrados e suaves para realização de oficinas;
	- Realizar brincadeira de telefone sem fio, para bate papo entre os colegas;
	- Promover trabalhos manuais e artísticos em grupo;
	- Incentivar Comunicação entre os colegas por meio de carta, bilhete, MSN e Orkut;
	- Assistir a vídeos educativos sobre semelhança e diferença;
	- Desenvolver com os alunos, ginástica historiada;
	- Desenvolver pesquisa sobre os valores, ética, respeito;
	- Realizar dinâmicas de grupos sobre os “valores”;
	- Desenvolver a pesquisa e o intercâmbio entre os alunos da sala com os de outras turmas.
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
4.5- Desenvolver o conhecimento mútuo e a participação grupal. 
	- Trabalhar com jogos cooperativos;
	- Promover dinâmica sobre autoconhecimento e conhecimento do outro;
	- Realizar dramatizações e brincadeiras com mímicas;
	- Promover rodas de conversas;
	- Realizar debates sobre os textos estudados, criando oportunidade para que os alunos possam identificar os fatos e colocar seus pontos de vista;
	- Desenvolver Projeto: Diálogo na escola;
	- Realizar entrevista com os professores sobre temáticas estudadas.
	- Planejar aulas utilizando o computador;
	- Consultar os Cadernos Pedagógicos do Projeto Escola de Tempo Integral para planejamento das atividades a serem desenvolvidas;
	- Trabalhar com jogos recreativos, tendo como suporte os cadernos Jogos e Brincadeiras, do PROETI, e estimular a confecção de brinquedos com sucatas;
	- Desenvolver atividades com bambolê, corda e peteca;
	- Utilizar o kit esportivo disponibilizado pelo Projeto Escola de Tempo Integral;
	- Promover palestras sobre Ética e Participação;
	- Desenvolver o jogo: Perguntas e respostas (p 56 ) Dinâmicas de Recreação e Jogos – Sílvio José Fritzen.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
4.6- Construir normas de comportamento éticomoral e de combate à discriminação, junto com os alunos. 
	- Construir regras de convivência com os alunos e aplicá-las em sala de aula;
	- Realizar rodas de conversa e palestras que abordem o comportamento ético e moral;
	- Realizar debates e dinâmicas sobre preconceito;
	- Assistir a filmes, cujos temas envolvam comportamento ético e moral e preconceito;
	- Trabalhar direitos e deveres do cidadão, no trânsito, no esporte, no dia a dia;
	- Estudar o Estatuto da Criança e do Adolescente, Direitos e Deveres dos Alunos estabelecidos no Regimento Escolar;
	- Realizar atividades envolvendo as modalidades esportivas, enfatizando a ocupação de espaços e o respeito às regras;
	- Promover dinâmicas diversificadas e lúdicas para trabalhar: Comportamento Ético, Moral e Discriminação;
	- Desenvolver Projetos Interdisciplinares sobre: Ética , Cidadania, Trânsito, Meio Ambiente;
	- Trabalhar os Temas Transversais;
	- Promover rodízio dos alunos nas atividades em grupos; 
	- Trabalhar a questão: vencedor x vencido;
	- Realizar dinâmicas diversificadas que permitam aos alunos a reflexão sobre a importância da não discriminação;
	- Estudo de letras de músicas que falem sobre a discriminação;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação  
	- Promover peças de teatro sobre o comportamento ético-moral no combate a discriminação;
	- Realizar festivais de música e dança, contemplando a pluralidade cultural;
	- Organizar eventos esportivos;
	- Realizar visitas com os alunos a orfanatos, asilos e APAE.
	- Promover estudos sobre o combate às drogas. 
- Estimular o aprendizado da Língua de Sinais;
	- Oportunizar a comunicação explorando a linguagem verbal e não-verbal;
	- Utilizar placas de sinalização dentro da escola;
	- Analisar os sinais de trânsito no entorno da escola;
- Trabalhar brincadeiras como telefone sem fio, mímicas, adivinhações, explorando o corpo;
	- Realizar peças teatrais;
	- Desenvolver atividades de música e dança;
	- Promover com os alunos apresentações de histórias , por meio de diferentes formas de linguagem: poesia, dramatização, mímica, fantoches, modelagem, desenho e pintura;
AÇÕES CONCRETAS
BOA PRÁTICA
4.7- Desenvolver a comunicação verbal e não-verbal. 
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação  
	- Utilizar baú de textos com os diversos gêneros textuais;
	- Promover excursão ao cinema para assistir a filmes com cenas mudas: Charles Chaplin, entre outros;
	- Trabalhar a placas de sinais de trânsito, e outras placas, ícones e símbolos;
	- Estimular a transmissão de; recados;
	- Criar e utilizar a Rádio Recreio;
	- Desenvolver atividades com histórias em quadrinhos, em que o aluno criará o diálogo de acordo com os personagens;
	- Trabalhar com parlendas, paródias, campeonato de adivinha, debates, trava-línguas, leitura de imagens e mímicas. 
	- Promover momentos de leitura de textos em tirinha
	- Desenvolver os jogos: O Semáfaro (p.16), Jogo da Criatividade (p.20), Uma história sem fim (p.24), A Mensagem telefônica (p.31), O Jogo das cadeiras (p. 33), Contar histórias (p.34), Os pombos voam (P.37), do livro Dinâmicas de Recreação e Jogos – Sílvio José Fritzen;
	- Desenvolver brincadeiras envolvendo a mímica como: Seguindo o Mestre.
 
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação  
4.8- Descobrir habilidades lúdicas e construir jogos e suas regras na aprendizagem de outras disciplinas.
	- Confeccionar jogos com os alunos que auxiliem na aprendizagem dos conteúdos trabalhados;
	- Propor brincadeiras e jogos que facilitem a aprendizagem dos alunos em todas as áreas do conhecimento;
	- Trabalhar com jogos e solicitar que os alunos criem suas próprias regras;
	- Promover Festival de Jogos e brincadeiras a serem utilizados em uma perspectiva interdisciplinar;
	- Criar estratégias diferenciadas e lúdicas na consolidação das habilidades da leitura e da escrita em todos os conteúdos;
	- Elaborar atividades interdisciplinares por meio de oficinas de jogos e brincadeiras;
	- Realizar comalunos excursões a um jogo de futebol, a um estádio, para assistir a jogo de futebol, com o objetivo de observar as regras do jogo;
	- Desenvolver projeto interdisciplinar sobre jogos e brincadeiras;
	- Construir jogos com sucatas e materiais recicláveis, como perna de pau, boliche, pé de lata, telefone sem fio e outros;
	- Elaborar regras de jogos e brincadeiras de forma coletiva;
	- Criar normas de comportamento coletivamente; 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 
4.9- Dar evasão ao excesso de energia e aumentar a capacidade mental. 
	- Criar atividades para o desenvolvimento da expressão corporal como: dança ,teatro e esporte;
	- Promover jogos, brincadeiras e outras atividades que envolvam competição e interação entre os alunos;
	- Realizar Campeonatos de futebol, vôlei, basquete e handebol;
	- Promover Olimpíadas da Matemática e de todos os conteúdos;
	- Incentivar a prática de capoeira e outras danças;
	-Desenvolver dinâmica de relaxamento com música instrumental;
	- Trabalhar com jogos de xadrez e dama, objetivando o desenvolvimento da concentração dos alunos nas atividades escolares;
	- Criar jogos e elaborar regras para a execução do mesmo;
	- Realizar atividades de cálculos orais;
	- Promover desafios matemáticos;
	- Desenvolver atividades físicas;
	- Realizar dinâmica que desenvolva a expressão corporal;
	- Sensibilizar os alunos da importância de se praticar exercícios diários;
	- Promover momento de relaxamento;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação  
4.10- Desenvolver a capacidade de dialogar com pessoas ao seu redor. 
	- Realizar pesquisa de campo, com vistas a entrevistar os moradores mais antigos da comunidade em que a escola está inserida;
	- Promover a Roda da Novidade, onde os alunos estarão socializando suas experiências;
	- Propiciar debates sobre temáticas que sejam do interesse dos alunos;
	- Trabalhar com história em quadrinhos;
	- Desenvolver momentos de leitura em que os alunos possam relatar histórias de livros lidos;
	- Fazer entrevista com os profissionais da escola e membros da comunidade sobre temáticas a serem sugeridas pelos alunos;
	- Trabalhar com jogos em grupo;
	- Promover dramatizações;
	- desenvolver atividades que permitam o diálogo;
	- Criar o diário de bordo da turma; 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação  
4.11- Utilizar os materiais disponibilizados pela SEE nas atividades lúdicas com os alunos. 
	- Planejar oficinas utilizando a Matriz Curricular do PROETI, Cadernos da SEE/CEALE, como material de apoio;
	- Utilizar o Caderno 1 e 2 sobre Jogos e Recreação disponibilizados aos professores de Educação Física do PROETI;
	- Desenvolver atividades utilizando o Kit de Material Esportivo: mesa de totó, ping-pong, cama elástica e jogo de xadrez, dama, bambolês, colchonetes, bastões, bolas, entre outras, disponibilizado na escola;
	- Trabalhar com fantoches, material dourado, blocos lógicos, tangran, lego, entre outros;
	- Planejar atividades de jogos matemáticos na sala de informática, pátio, campo esportivo;
	- Organizar jogos recreativos, tais como xadrez e dama;
	- Acessar o Ambiente Virtual do PROETI;
	- Promover campeonatos de totó, ping-pong, dama e xadrez. A organização ficará por conta dos alunos como também as regras: quem joga , arbitra organiza, decide.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
5.1- Conhecer o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis de como um dos aspectos básicos da qualidade de vida.
	 - Solicitar que os alunos façam o desenho do próprio corpo humanos, compará-lo com o do colega, identificando semelhanças, diferenças entre os corpos desenhados, falando dos hábitos saudáveis que cada um costuma praticar para manter o corpo em boa forma;
	- Promover debates sobre a valorização do corpo humano; 
	- Trabalhar com os alunos formação de bons hábitos e saúde;
	- Estimular as crianças a praticarem exercícios físicos;
	- Promover palestras em parceria com os profissionais da área da saúde e de esporte;
	- Fazer o mapeamento do corpo humano;
	- Utilizar o espelho para identificar seu próprio corpo;
	- Formar grupos de estudos entre os alunos, com a orientação do professor para pesquisar e informar-se sobre sexualidade, valorização do corpo, hábitos de higiene;
	- Pesquisar e divulgar junto à escola e comunidade hábitos alimentares e de higiene importantes para conservação da saúde;
	- Trabalhar com os alunos textos informativos, vídeos e promover palestras sobre hábitos saudáveis de vida;
	-Desenvolver atividades de análise das reações do corpo humano, após a realização de exercícios físicos;
	- Ler com os alunos a poesia “O meu corpo, Ruth rocha. São Paulo: Melhoramentos. 2000. Após ler o texto, procurar as palavras, que são nomes de partes do corpo, contornando-os. Em seguida, fazer a ilustração do texto lido.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.2- Zelar pelos hábitos de higiene indispensáveis à saúde dos alunos. 
	- Manter as janelas e porta da sala sempre aberta;
	- Realizar oficinas sobre hábitos alimentares e de higiene;
	- Convidar especialistas da saúde e esporte para fazerem palestras sobre hábitos de saúde, e higiene e de prevenção;
	- Realizar oficinas de formação pessoal;
	- Confeccionar cartazes com os alunos que estimulem a conscientização da importância dos bons hábitos de higiene.
	- Conversar com os alunos informalmente e com frequência sobre hábitos alimentares e de higiene;
	- Estabelecer parcerias com dentistas, psicólogos e agentes da saúde, para a realização de campanhas; palestras sobre hábitos de higiene indispensáveis á saúde, com a participação de toda a comunidade escolar;
	- Trabalhar com textos informativos: Educação e Saúde;
	- Assistir a vídeos educativos;
	- Promover dramatizações sobre higiene e saúde;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
	- Desenvolver oficinas sobre formação de hábitos de higiene e saúde;
	- Trabalhar saneamento básico, como também as políticas públicas voltadas para esses serviços;
	- Realizar exposições de cartazes contendo os diversos hábitos alimentares e sua importância na vida dos seres humanos.
	- Montar com os alunos um mural de gravura de pessoas realizando atividades que proporcionam saúde;
	- discutir com os alunos hábitos básicos de higiene, indispensáveis a saúde como:
	Tomar banho todos os dias, com sabonete;
	Usar sempre o fio dental;
	Lavar as mãos antes das refeições, depois de usar o banheiro e quando voltar da rua;
	Tomar água filtrada;
	Manter as unhas limpas e cortadas;
	Dormir cerca de oito horas por dia, em quarto limpo e arejado;
	Caminhar, fazer exercícios e praticar esportes.
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.3- Valorizar a alimentação como fonte de saúde física, bem - estar e energia. 
	- Orientar os alunos quanto às atitudes ao se alimentar: mastigar bem os alimentos, comer devagar, utilizar de forma correta os talheres e pratos, não falar de boca cheia;
	- Orientar sobre a importância de uma alimentação saudável;
	- Identificar os alimentos ricos em carboidratos, proteínas e vitaminas;
	- Analisar o cardápio da merenda escolar e do almoço do PROETI servido na escola, fazendo o levantamento da quantidade e qualidade de gêneros alimentícios consumidos;
	- Pesquisar o valor nutricional dos alimentos;
	- Desenvolver oficinas sobre o valor nutricional dos alimentos;     
	- Trabalhar com os alunos a formação de bons hábitos de alimentação por meio da leitura de textos informativos, livros, vídeos educativos, entre outros;
	- Convidar nutricionista para ministrar palestra sobre a importância de se alimentar bem;
	- Confeccionar mural com desenhos ou gravuras de alimentos ricos em proteínas e vitaminas;
	- Promover na escola a realização da Semana Saudável, com práticas esportivas, lanches, refeiçõesespeciais e sucos naturais;
	- Confeccionar com os alunos um personagem que represente a boa saúde física;
	- Incentivar os alunos a comer verduras no almoço da escola e nas refeições feitas em casa;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
	- Realizar pesquisa na comunidade sobre os alimentos de maior consumo na comunidade, origem e os preços dos mesmos, com o objetivo de avaliar o custo de vida;
	- Incentivar o cultivo da horta escolar e familiar;
	- Evitar o consumo de guloseimas, na escola e em casa;
	- conscientizar os alunos da importância de comer frutas e verduras e legumes, comer ovos, feijão, carne, tomar leite.
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.4- Valorizar a alimentação servida na escola para os alunos.
	- Visitar a cantina da escola com os alunos;
	- Manter os alunos atentos quanto ao cardápio da merenda escolar e do almoço;
	- Estudar os nutrientes contidos nos alimentos oferecidos na merenda escolar e a importância dos mesmos para a saúde;
	- Trabalhar com os alunos receitas nutritivas e desenvolver na escola, receitas trazidas de casa pelos alunos;
	- Orientar sobre a necessidade de uma refeição balanceada;
	- Construir um Livro de Receitas com os alunos e oferecê-lo às cantineiras da escola e aos pais;
	- Elaborar cardápio da merenda escolar dos alunos e o valor nutricional do mesmo;
	- Visitar a cantina da escola e entrevistar as cantineiras da escola sobre o trabalho no preparo da merenda escolar;
	- Convidar nutricionista para explanar sobre a importância da merenda escolar e após a palestra, confeccionar um cardápio com os alunos;
	- Propiciar momentos de interação entre cantineiras e alunos;
	- Orientar sobre a conservação dos alimentos perecíveis e não perecíveis;
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.5- Alertar os alunos sobre lixo escolar e doméstico e as consequências desastrosas de seu armazenamento incorreto.  
	- Incentivar e ensinar a importância de fazer a coleta seletiva do lixo escolar e do lixo doméstico para preservar a natureza;
	- Levar os alunos para observarem a coleta do lixo na escola e pesquisarem o destino do mesmo;
	- Promover pesquisas sobre o desequilíbrio ambiental, lixo orgânico, lixo inorgânico, saúde, saneamento e criar momentos para a discussão dos dados e resultados da pesquisa;
	- Trabalhar o tema Ambiente por meio de textos, vídeos e livros;
	- Desenvolver oficinas de reciclagem;
	- Visitar usinas de reciclagem do lixo ou aterro sanitário;
	- Realizar pesquisa de campo com vista a ter conhecimento sobre o destino do lixo da cidade;
	- Promover Feira de Ciências de forma interdisciplinar, intitulada: “Lugar de Lixo é no Lixo”;
	- Trabalhar junto aos alunos com pinturas de tambores, para coleta seletiva do lixo da escola;
	- Propiciar debates sobre o lixo e sua consequência para a sociedade;
	- Trabalhar a manutenção da limpeza da sala de aula e de todas as dependências da escola;
	- Exibi r o filme O Rei Leão e discutir sobre a biodiversidade, o desequilíbrio ambiental, e as formas de reversão, estabelecendo o equilíbrio entre os seres humanos.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.6- Transformar a sala de aula em um espaço para ações que despertem o interesse dos alunos, possibilitando a interação entre a escola e sua realidade social.
	- Estabelecer parceria com a família;   
	- Discutir sobre direitos e deveres do cidadão, realizando projeto interdisciplinar;
	- Criar momentos de conversas informais em que os alunos possam relatar suas necessidades e anseios;
	- Trabalhar textos que retratem a realidade dos alunos;
	- Promover palestras sobre realidade social que ora vivenciamos;
	- Elaborar texto referente à família: descrição da moradia, dos membros que a compõe e convivência;
	- Realizar projetos interdisciplinares sobre a escola e seu entorno;
	- Realizar gincanas sobre direitos e deveres do cidadão;
	- Trabalhar valores, respeito, colaboração, ética e cidadania. 
	- Conscientizar e elaborar combinados com os alunos para as boas atitudes de convivência: falar baixo, manter a sala limpa, as janelas abertas, as carteiras organizadas e conservadas, usar a lixeira.
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.7- Sensibilizar os alunos para agirem de modo responsável na preservação do patrimônio púbico.
	- Construir, com os alunos, pais, placas, sugerindo a conservação do patrimônio público e fixá-las em locais públicos, na comunidade;
	- Desenvolver projetos interdisciplinares que visem à limpeza, conservação e os cuidados com as salas de aulas e as demais dependências da escola;
	- Visitar lugares públicos para identificar suas funções e a importância em preservá-los;
	- Elaborar combinados para a preservação do patrimônio público, tendo como foco a escola;
	- Confeccionar maquetes de lugares públicos e realizar exposição das mesmas em feira cultural;
	- Promover uma enquete com os alunos, para que eles proponham ações de como preservar o patrimônio público;
	- Realizar concursos de musicais que falem sobre a importância da valorização e da conservação do patrimônio público;
	- Confeccionar cartazes e faixas a serem fixados sobre a importância de sua preservação e conservação da escola, fixá-los no pátio ou em local visível a todos;
	- Zelar pela conservação dos jardins e praças da escola e comunidade;
	- Trazer para discussão em sala de aula notícias de jornais, revistas sobre atos de vandalismo cometidos no patrimônio público.
	- Pesquisar sobre os bens móveis e imóveis do município. (patrimônio).
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.8- Promover o engajamento dos pais e comunidade escolar nas atividades desenvolvidas com os alunos. 
	- Promover jogos, gincanas e campeonatos com a participação da família;
	- Promover peças teatrais na escola com a presença de toda a comunidade;
	- Propiciar abertura da escola nos finais de semana para a realização de atividades esportivas e culturais;
	- Promover o dia da Família na Escola;                         
	- Desenvolver oficinas de artesanato, dança, música, entre outras, com a participação dos pais;
	- Promover plantões pedagógicos com a participação da família;
	- Realizar mutirão para pequenos reparos com a participação de pais e comunidade;
	- Realizar Feira Cultural aberta aos pais e comunidade escolar. 
	- Promover jogo de futebol, entre os pais de alunos, na escola;
 
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.9- Conscientizar os alunos para a importância da limpeza e conservação do ambiente escolar. 
	- Criar combinados com os alunos para conservação da limpeza da escola;
	- Promover palestra sobre a importância de se conviver em um ambiente limpo;
	- Desenvolver com os alunos projetos de melhoria da limpeza na escola;
	- Valorizar os responsáveis pela limpeza da escola;
	- Propor estudo de textos diversificados sobre importância da limpeza e conservação do ambiente escolar;                                       
	- Criar com os alunos, ações de conservação da limpeza da escola;
	- Confeccionar lixeiras, para serem colocadas nas salas de aulas e em alguns locais da escola e cartazes de boas maneiras;
	- Promover gincanas para a conservação da limpeza da escola;
	- Desenvolver projetos interdisciplinares sobre conservação do ambiente escolar;
	- Assistir a vídeos educativos;
                                
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
  
 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 
5.10- Associar o conhecimento científico às práticas sociais dos alunos do PROETI. 
	- Promover Feira de Ciências e exposição de trabalhos realizados em sala de aula, pelos alunos;
	- Realizar gincanas, campeonatos e festivais com a participação da família;