Quesões simulado

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1 - Perceba que as mudanças sociais e econômicas ocorridas no século XX provocaram significativas mudanças nos modos de ver e de lidar com as crianças. Apesar disso, manteve-se uma clara separação entre crianças pobres e ricas, brancas e negras: Leia cada alternativa abaixo, após identifique a opção correta:
I-  Ainda no século XX, surgiu a preocupação com um investimento maciço no ensino fundamental, mas não para todos. Houve, também, uma movimentação dos operários que passaram a reivindicar melhorias no atendimento educacional prestado às crianças pequenas, uma vez que as condições trabalhistas precárias às quais eram submetidos os havia impulsionado na luta por seus direitos.
II-  Ás meninas era ensinado bons modos, piano, como ser uma boa anfitriã, tudo isso com o objetivo de torná-las prontas para o casamento. Já os meninos deveriam se exercitar, aprender números e letras, e aprender o ofício ou profissão de seus pais.
III- As famílias eram as responsáveis por cuidar de suas crianças, de acordo com o contexto social no qual se encontravam. Cada família educava os seus filhos de acordo com as suas possibilidades econômicas e com o objetivo de prepara-los para o papel social estabelecido para eles.
		
	
	Todas as alternativas são falsas
 
	 
	Todas as alternativas estão corretas
 
	
	Apenas a alternativa II é verdadeira
	 
	Apenas as alternativas I e II são corretas
 
	
	Apenas a alternativa I é falsa
	2 - No decorrer do nosso estudo, abordaremos alguns pontos da legislação no campo da educação, das relações étnico-raciais e das especificidades de crianças negras, indígenas, refugiadas e migrantes. A partir desse cenário, o professor tem o desafio de:
		
	
	Mediar e impor a cultura dominante, destacando a cultura dos colonizadores europeu.
	
	Ter invisibilidade apoiando a predominância da cultura dos colonizadores.
 
	
	Escolher a cultura predominante em cada sociedade.
 
	 
	Atuar na criação de mecanismos que propiciem a coexistência e a harmonia dessas diversas culturas
	
	Reconhecimento da cultura europeia como base para as demais.
	3 - Estudamos a história das crianças em diferentes períodos históricos. Identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir:
 Conhecer a história da infância significa apontar questões que definem a construção da nossa __________________. Isso favorece um entendimento das __________________ ocorridas ao longo do tempo sobre esse tópico, além de ampliar a visão da criança em seu papel social.
		
	
	escola; modificações
	 
	sociedade; modificações
 
	
	escola; pessoas
 
	 
	cultura; modificações
 
	
	sociedade; pessoas
	4 - Estudamos que não havia a obrigatoriedade de formação mínima para trabalhar com as crianças pequenas. Identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir:
A educação infantil, desde o seu surgimento até o final do____________________________, esteve vinculada a ações _______________________ ou filantrópicas. O ____________________ ainda não possuía responsabilidade direta sobre as instituições infantis.
		
	
	século XX; privadas; Particular
 
	
	século XX; mista; Estado
 
	
	século XV; privadas; Estado
 
	
	século XX; estatal; Estado
	 
	século XX; privadas; Estado
	5 - A Psicologia do Desenvolvimento habituou-nos a pensar a criança na perspectiva de um organismo em formação, que se desenvolve por etapas, segundo uma dada cronologia, e que, além disso, fragmenta a criança em áreas ou setores de desenvolvimento (cognitivo, afetivo, social, motor e linguístico) de acordo com a ênfase dada a essas áreas por cada teoria específica¿ JOBIM; SILVA, 2007, p. 45
Com base na citação acima e no estudo realizado, identifique o caminho que as crianças percorrem em seu desenvolvimento, onde é influenciado por múltiplos fatores como:
		
	
	Coletivos; Ambientais; Culturais; Econômicos 
 
	 
	Individuais; Coletivo; Culturais; Econômicos 
 
	
	Individuais; Ambientais; Culturais; Comunitários 
 
	
	Individuais; Ambientais;Financeiros; Econômicos
	 
	Individuais; Ambientais; Culturais; Econômicos 
	6 - Quando a educação passar a ser um direito do/a cidadão/ã e um dever do Estado?
		
	 
	A partir da Constituição Federal de 1988.
	
	A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990.
	 
	A partir da promulgação da Lei nº 12.796, de 2013, que altera partes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996.
	
	A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996.
	
	A partir da Lei do Ventre Livre, de 1871.
	7 - Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG Prova - Professor de Educação Básica - Educação Infantil / Séries Iniciais
Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar. Analise as afirmativas a seguir acerca dessas dimensões.
I. Cuidar e educar significam compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.
II. Educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro e do ambiente.
III. É pelo cuidado que se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador.
Estão corretas as afirmativas
 
		
	 
	I e II, apenas.
	
	I, II e III.
	
	Apenas a II.
	
	II e III, apenas.
	
	I e III, apenas.
	8 - O trabalho com movimento na Educação Infantil deve contemplar:
I - a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor
II -  um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças
III - reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.
A única opção correta é:
		
	
	II e III estão corretas
	
	III está correta
	
	I e III estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	
	II está correta
	9 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os municípios incumbir-se-ão de:
I ¿ organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
II ¿ exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; 
V ¿ oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental
Assinale a única opção correta:
		
	
	II está correta
	 
	I e III estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	
	I está correta
	
	II e III estão corretas
	10 - A dimensão subjetiva do movimento deve ser contemplada e acolhida:
I - em todas as situações do dia-a-dia na instituição de educação infantil
II - nas aulas de artes possibilitando que as crianças utilizem gestos, posturas e ritmos para se expressar e se comunicar
III - nas aulas de educação física e artes para criar situações múltiplas do movimento.
A única opção correta é:
		
	
	III está correta
	
	I, II e III estão correta
	
	I e II estão correta
	 
	I está correta
	
	II e III estão correta
	11 - Durante nosso estudo, analisamos diferentes períodos históricos sobre a infância. Identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir.
Houve a criação do Instituto de Menores, para onde passaram a ser encaminhadas as crianças _________________________e, em seguida, as não infratoras também. Isso causou um problema, uma vez que o objetivo da educação ficou perdido. A criança das classes menos favorecidas era tratada como ______________________.
		
	
	de classe alta e média; criminosas
 
	 
	infratoras ou abandonadas; criminosa
 
	
	menores de dois anos, inteligentes
 
	
	de classe alta e média; inteligentes
	
	mais inteligentes; gênio
	12 - Pensar a respeito das crianças indígenas nos faz reconhecer que os povos originários do Brasil são muitos e diversos, assim como suas crianças. Sendo assim podemos afirmar sobre as crianças indigenas:
I-    Elas são parte integrante de culturas distintas, sendo constituídas enquanto sujeitos no seio da relação comseu povo.
II-    O censo escolar nos mostra que, em todo o território nacional, não existem crianças indígenas matriculadas, o que gera o entendimento de que não existe oferta.
III-    A educação indígena não é para ser entendida como um fundamento voltado para os grupos ameríndios. É justamente o contrário: a criança indígena precisa ser integrada, tendo os seus referenciais socioculturais respeitados.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a I é falsa
	 
	Todas são verdadeiras 
 
	
	Todas são falsas
 
	 
	Apenas a II é falsa
 
	
	Apenas a III é verdadeira
	13 - De acordo com a Sociologia da Infância, podemos considerar que:
		
	
	As crianças são atores sociais, imersas em seus mundos.
	 
	Todas as repostas estão corretas.
	
	
A infância é uma categoria social do tipo geracional, sendo socialmente construída.
	 
	    
Precisamos olhar para as crianças com o objetivo de conhecer as suas construções e particularidades e permitir que elas se tornem participantes de suas culturas.
	
	
A infância é colocada numa relação de dependência nas sociedade em relação aos adultos.
	14 - Quanto às escolas indígenas, podemos afirmar que:
		
	
	As escolas indígenas devem oportunizar espaços de ressignificação de seus contextos identitários, fortalecendo o que o grupo étnico em questão considerar fundamental nos processos de ensino-aprendizagem.
	 
	Todas as respostas estão corretas.
	
	As escolas indígenas devem ser um ambiente que também potencialize a garantia de direitos da criança indígena.
	
	Devem figurar como um espaço de criação e invenção em conjunto com as narrativas tradicionais de cada comunidade indígena.
	
	O centro das propostas pedagógicas devem ser as marcas e os traços culturais.
	15 - De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância, o conceito de infância é uma construção histórica. Sendo assim, ao longo desse desenvolvimento histórico, podemos reparar três diferentes concepções que atravessam e fundamentam diferentes conceitos e práticas sociais a respeito da criança e da infância, sendo eles: a criança adulto, a criança institucional e a criança social. Marque abaixo a alternativa correta em relação a definição de cada uma dessas três concepções:
		
	
	Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do desenvolvimento eram consideradas. Criança institucional: a criança é vista como um indivíduo que não necessita de cuidados específicos necessários ao seu desenvolvimento. Criança social: a criança passa a ser vista como um sujeito de direito.
	
	Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do desenvolvimento não eram consideradas. Criança institucional: a criança passa a ser vista como um sujeito de direito. Criança social: a criança é vista como um indivíduo que necessita de cuidados específicos necessários ao seu desenvolvimento.
	
	Nenhuma das respostas está correta.
	
	Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do desenvolvimento eram consideradas. Criança institucional: a criança é vista como um indivíduo que necessita de cuidados específicos necessários ao seu desenvolvimento. Criança social: a criança passa a ser vista como um sujeito de direito, tornando-se um ser social.
	 
	Criança adulto: as crianças eram vistas como adultos em miniatura, e as necessidades específicas dessa fase do desenvolvimento não eram consideradas. Criança institucional: a criança é vista como um indivíduo que necessita de cuidados específicos necessários ao seu desenvolvimento. Criança social: a criança passa a ser vista como um sujeito de direito, tornando-se um ser social.
	16 - De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, todas as escolas devem contemplar em suas propostas certos elementos essenciais, e devem garantir o cumprimento pleno de suas funções sociopolítica e pedagógica. Dentre elas, podemos destacar:  
I - oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais;
II - assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias;
II - possibiltar a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas
Marque a única alternativa que contém a resposta correta:
		
	
	Apenas a I está correta
	
	I e II estão corretas
	
	II e III estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	
	I e III estão correta
	17 - A expressão musical das crianças na Educação Infantil é caracterizada pela ênfase:
I - nos aspectos intuitivo e afetivo
II - pela exploração (sensório-motora) dos materiais sonoros
III - pelo choro
Assinale a única opção correta:
		
	
	I e III estão correta
	
	I está correta
	
	I, II e III estão correta
	 
	I e II estão corretas
	
	II está correta