Atividade avaliativa 1 - gabarito

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SESI EDUCAÇÃO DO TRABALHADOR
	Orientações para realização da avaliação:
1. As respostas deverão ser escritas a caneta preta ou azul (BIC).
2. A atividade poderá ser feita com recursos de pesquisa (apostila, cadernos, anotações pessoais, atividades. 
3. Não será permitido o uso de corretivo.
5. Questões com rasuras serão anuladas. 
6. A interpretação dos enunciados faz parte da avaliação.
1.A literatura é uma da formas de expressão artística do ser humano, juntamente com a música, a pintura, a dança, a escultura, o teatro, etc. O seu material básico é a palavra. A literatura é a arte da palavra. Como parte integrante da cultura, já passou por diferentes formas de expressão, de acordo com o momento histórico e com a situação de produção. (0,2)
(Texto 1) Descuidar do lixo é sujeira
 Diariamente duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência de uma das filiais do McDonald’s deposita na calçada dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba propiciando um lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calçadão. (Veja São Paulo; 1992)
(Texto 2) O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão.
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem. (Manuel Bandeira. Em Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: J. Olympio/MEC, 1971, p.145)
I. O texto “O bicho” é construído em versos e estrofes e apresenta uma linguagem plurissignificativa, isto é, permeada por metáforas e simbologias, traços determinantes da linguagem literária.
II. No texto “Descuidar do lixo é sujeira”, a intenção é informar sobre o lixo que diariamente é depositado nas calçadas através de uma linguagem objetiva e concisa, marca dos textos não literários.
III. No primeiro texto, publicado por uma revista, a linguagem predominante é a literária, pois sua principal função é informar o leitor sobre os transtornos causados pelos detritos.
IV. No segundo texto, do escritor Manuel Bandeira, a linguagem não literária é predominante, pois o poeta faz uso de uma linguagem objetiva para informar o leitor.
As alternativa corretas são:
a) I, III e IV. b) III e IV. c) I, II, III e IV. d) I e II e) II, III e IV
Ao conjunto de texto que apresentam certas características comuns em determinado momento histórico, chamamos de estilo de época ou movimento literário. A seguir, você vai comparar dois poemas: o primeiro é m fragmento do poema “Meus oito anos” de Casimiro de Abreu (1839 – 1860), poeta romântico que viveu no século XIX; o segundo é um poema de Antônio Cacaso (1947 – 1987), poeta contemporâneo que viveu na segunda metade do século XX.
TEXTO 1
Meus oito anos
Oh! Que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida,
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
TEXTO 2
E com vocês a modernidade
Meu verso é profundamente romântico.
Choram cavaquinhos luares se derramam e vai
Por aí a longa sombra de rumores e ciganos.
Aí que saudade que tenho dos meus negros verdes anos!
2. Em “Meus oito anos”, Casimiro de Abreu aborda a infância como tema. (0,2)
a) Na condição de adulto, como ele vê a infância? 
Ele a vê de modo idealizado, como se tudo na infância fosse perfeito.
b) Que elementos são valorizados pelo poeta na descrição de sua infância?
Os elementos naturais: flores, tardes, bananeiras, laranjeiras.
3. No poema de Cacaso, as lembranças do passado são diferentes das do poema de Casimiro de Abreu. O passado recordado também é o período de infância? Que elementos mencionados no texto comprovam sua resposta? (0,1)
Não. A memória compõem-se de cavaquinhos, luares, ciganos. Ele é mais boêmio.
4. O poema de Casaso, estabelece um diálogo com o poema de Casimiro de Abreu. Que verso evidencia esse diálogo? (0,1)
“Ai que saudade que tenho de meus negros verdes anos!”
5. Leia: (0,4)
A vida é uma cereja
A morte um caroço
O amor é uma cerejeira ( Jacques Prêvet, 2000)
Compare estas frases:
* A vida é uma cereja
* À época de Natal, é comum encontrarmos cerejas frescas para comprar.
a) Em qual delas a palavra CEREJA foi empregada em seu sentido comum, que é “fruto da cerejeira”?
Na 2ª frase
b) Em qual delas, a palavra CEREJA ganha um sentido conotativo, diferente do seu sentido comum?
Na 1ª frase
c) Qual é esse sentido?
Frescor, suculência, sabor, prazer, paixão (representada pela cor vermelha).
d) Que outras palavras, no poema, estão empregadas no sentido conotativo?
As palavras caroço e cerejeira.
ATIVIDADE AVALIATIVA – Aula 1 e 2
VALOR: 1,0
Nome do (a) aluno (a):_______________________________________________________________________
Disciplina: ________________________________ ( ) EF II ( ) EM Turma:_______
Professor (a): _________________________________ Data:____/_____/________ Nota:________________