APOL SISTEMAS DE ENSINO E LEGISLAÇÃO

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“A idéia de desenvolvimento do educando nestas etapas que formam um conjunto orgânico e seqüencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos destas fases da vida e da sua intencionalidade maior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170. <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando as informações contidas no trecho de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das etapas da educação básica, assinale a alternativa que designa uma das etapas da educação básica:
Nota: 10.0
	A	Ensino médio.
Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa A, pois, as etapas da educação básica são: “educação infantil, ensino fundamental e ensino médio” (livro-base, p. 150); educação a distância, educação de jovens e adultos, educação escolar quilombola e educação do campo não são etapas da educação básica, são “modalidades de ensino da educação básica” (livro-base, p. 150).
	B	Educação a distância.
	C	Educação de jovens e adultos.
	D	Educação escolar quilombola.
	E	Educação do campo.
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em nosso país, onde tem havido maior atenção a políticas públicas para a infância nas últimas décadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine. Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental. Paideia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 22, n. 52, p. 187-196, ago. 2012. p. 188. <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação infantil, analise as seguintes afirmativas:
Nota: 10.0
	A	A matrícula na pré-escola é facultativa.
	B	A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica.
Você acertou!
Comentário: As afirmativas a, c, d, e estão incorretas, pois a matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos quatro anos de idade, isto é, na pré-escola: “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória, ou seja, na etapa da pré-escola, todas as crianças devem ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar” (livro-base, p.67). A afimativa b está correta, pois a Constituição afirma o dever do Estado de garantir a educação infantil, “em creche e pré-escola, às crianças de até cinco anos de idade” (livro-base, p. 66).
	C	
A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória.
	D	
Na etapa da pré-escola, nem todas as crianças precisam ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar.
	E	
O Estado deve garantir a educação infantil apenas em creche às crianças de até cinco anos de idade.
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Na realidade educacional cotidiana, a conquista da obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio como preceito constitucional, efetivada pela Emenda Constitucional n. 59/2009, terá reflexos diretos, no curto, médio e longo prazos, na questão da oferta e do atendimento do ensino médio, entre tantas outras consequências a serem verificadas, a posteriori”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino médio no contexto do Plano Nacional de Educação: o que ainda precisa ser feito. Cad. CEDES, Campinas , v. 31, n. 84, p. 195-208, ago. 2011. p. 198. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, com respeito à responsabilidade pela oferta do ensino médio, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais.
Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa A, pois, segundo o livro-base, “no campo do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais” (livro-base, p. 137).
	B	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais e municipais.
	C	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas distritais.
	D	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais.
	E	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas municipais.
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte trecho:
“Se o sistema pode ser definido como a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante, conclui-se que o Sistema Nacional de Educação é a unidade dos vários aspectos ou serviços educacionais mobilizados por determinado país, intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente que opera eficazmente no processo de educação da população do referido país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional de Educação. Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 44 mai./ago. 2010. p. 381. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n44/v15n44a13.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito do sistema de ensino brasileiro, assinale a alternativa que designa corretamente todos os sistemas educacionais que o compõem:
Nota: 10.0
	A	
federal, estaduais, municipais.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois os sistemas de ensino que compreendem o Sistema Nacional de Educação, segundo o livro-base, são: “o federal, os estaduais e os municipais (quando estes forem aprovados em legislação própria)” (livro-base, p. 30).
	B	
estaduais e regional.
	C	
estaduais, distritais, municipais.
	D	
nacionais e federais.
	E	federais, distritais, municipais.
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Especificamente quanto ao ensino médio, os currículos devem destacar a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento da comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PINTO, José Marcelino de Rezende. O Ensino Médio. In: OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO, T (Org.). Organização do ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB. 2. ed. São Paulo: Xamã, 2007, p. 47-72. p.58.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, a respeito do ensino médio, assinale a alternativa que apresenta a disciplina que foi incluída ao currículo do ensino médio e que não estava presente no currículo do ensino fundamental:
Nota: 10.0
	A	Matemática.
	B	Língua portuguesa.
	C	Filosofia.
Você acertou!
Comentário: está correta a alternativa C, pois, segundo o livro-base “A LDBENestabelece como diretriz para o ensino médio a necessidade do domínio dos conhecimentos de filosofia e sociologia” (livro-base, p. 132). Segundo o livro-base o conteúdo do ensino fundamental abrange “língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, arte e educação física” (livro-base, p. 102)
	D	Geografia.
	E	História.