Prova aquisição da linguagem escrita

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1)
A linguagem oral e a escrita são as duas principais formas de linguagem usadas pela espécie humana na sociedade atual.
Na escrita, o processo de decodificação e compreensão é a _________, e o processo de produção é a escrita. Na linguagem oral, o processo de decodificação e compreensão é a _________, e o processo de produção é a _________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· 
leitura; fala; escuta.
· 
escuta; leitura; fala.
· 
fala; escrita; leitura.
· 
leitura; escuta; fala.
CORRETO
· 
fala; escuta; escrita.
Código da questão: 47417
2)
A escola deve ensinar o que os alunos ainda não sabem, tornando-os competentes no uso da linguagem por meio de propostas de ensino com diferentes elementos pedagógicos. Neste sentido, a competência linguística está relacionada a(ao):
Alternativas:
· 
Diferentes matérias do ensino escolar que interagem no processo de desenvolvimento da criança.
· 
Promoção de desempenho acadêmico das crianças em leitura e escrita a partir das variáveis psicossociais da família.
· 
Uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade, feito pelos demais falantes interagindo.
· 
Conhecimento da língua que permite ao falante produzir e ao ouvinte compreender inúmeras sentenças e expressões e distingui-la.
CORRETO
· 
Processo de diferenciação de bagagens de aprendizado de cada educando para alcance de êxito escolar no uso da linguagem.
Código da questão: 47436
3)
Além dos pré-requisitos centrados na criança para aprendizagem da linguagem escrita, as situações reais que atribuem sentido à escrita devem ser consideradas.
Marque a alternativa correta:
Alternativas:
· 
É na aprendizagem escolar que se atribui significados à decodificação do que está escrito.
INCORRETO
· 
As diferenças individuais muitas vezes são consideradas nas propostas escolares de ensino da escrita.
· 
As experiências de vida devem ser consideradas no estabelecimento e organização da linguagem escrita.
· 
O fracasso, insucesso ou dificuldade escolar volta-se para o aprendiz quando se considera as situações reais que atribuem sentido à linguagem.
· 
As funções neuropsicomotoras das crianças explicam de maneira suficiente a aprendizagem adequada da linguagem escrita.
Código da questão: 47416
4)
Em relação à consciência fonológica, considere as seguintes afirmações:
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever.
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico.
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento.
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons.
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores.
São verdadeiras:
Alternativas:
· 
II - IV - V.
· 
I - IV - V.
CORRETO
· 
I - III - V.
· 
III - IV - V.
· 
II - III - IV.
Código da questão: 47418
5)
Em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem na perspectiva de Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. Na aquisição de conceitos científicos o desenvolvimento ocorre de maneira diferente.
II. Existe um paralelismo entre o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das respectivas funções.
III. Hábitos e habilidades são aprendidos primeiro para depois serem aplicados conscientemente.
IV. Aprendizagem e desenvolvimento não caminham juntos.
V. A pessoa passa pela aprendizagem para poder se desenvolver.
São verdadeiras:
Alternativas:
· 
I - II - IV.
· 
III - IV - V.
· 
I - III - V.
INCORRETO
· 
II - IV - V.
· 
II - III - IV.
Código da questão: 47433
6)
As escolas são responsáveis pelo compartilhamento do conhecimento acumulado pela humanidade, que pode ser considerado básico para a participação social e a produção econômica. Observa-se nas séries iniciais, o ensino da leitura e escrita. Por que se diz que a linguagem está no centro da educação?
Alternativas:
· 
Porque é objeto de aprendizagem e instrumento de acesso a outros conhecimentos.
CORRETO
· 
Porque o ensino da linguagem passa por um processo de letramento.
· 
Porque a rebuscada linguagem oral é pré-requisito para a boa aprendizagem da linguagem escrita.
· 
Porque as práticas sociais e econômicas são configuradas pela educação formal nas escolas.
· 
Porque a educação ocorre em situações reais, nas quais funções sociais são exigidas.
Código da questão: 47412
7)
Em relação ao falante e seu interlocutor:
Em conjunto, ambos admitem aquela compreensão a meias palavras, aquela comunicação através de insinuações [...]. Só na linguagem falada é possível um diálogo que, segundo expressão de Gabriel Tarde, é apenas o complemento de olhares que um interlocutor lança a outro. (VYGOTSKY, 2000, p. 454)
I. A mímica, os gestos e a entonação da fala do interlocutor permitem que a linguagem verbal aconteça com abreviações
PORQUE
II. A percepção imediata da situação na qual a fala acontece a torna uma linguagem monológica, mais desenvolvida, prolixa e exata do que palavras escritas.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· 
A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· 
As duas asserções são incorretas.
· 
A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
CORRETO
· 
As duas asserções estão corretas e a segunda não justifica a primeira.
· 
A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
Código da questão: 47415
8)
Em relação ao processo de ensino e aprendizagem, considere as seguintes afirmações:
I. Os limites para a aprendizagem são determinados pelas potencialidades intelectuais.
II. A aprendizagem tem melhores condições quando em colaboração.
III. A criança se desenvolve à medida que avança do que faz sozinha para o que pode fazer em colaboração.
IV. A facilidade das tarefas é contínua enquanto houver colaboração.
V. É mais fácil resolver tarefas que estão mais próximas do nível de desenvolvimento da criança.
São verdadeiras:
Alternativas:
· 
I - II - V.
INCORRETO
· 
II - III - IV.
· 
II - III - V.
· 
III - IV - V.
· 
I - II - III.
Código da questão: 47438
9)
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas
PORQUE
Tais atividades podem ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons que compõem as palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· 
A duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
· 
A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· 
A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
CORRETO
· 
A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
· 
As duas asserções estão incorretas.
Código da questão: 47420
10)
No processo de entendimento do significado da palavra, a criança desenvolve a noção conceitual fazendo uso da linguagem como instrumento para se referir à realidade. Como se expressa o início do desenvolvimento deste processo de representação mental?
Alternativas:
· 
Os adultos ensinam as crianças a usar palavras para seus contextos específicos de convivência, e as crianças aprendem novas palavras para diferentes contextos em que aquela realidade se apresenta.
· 
As crianças generalizam as primeiras palavras para diversos contextos, até começarem a restringir o uso das palavras ao contexto no qual o adulto geralmente as emprega.
· 
As crianças diferenciam contextos diversos no uso das primeiras palavras, até que iniciem o uso da palavra com adultos que fazem parte desses diferentes contextos.
· 
O uso das primeiras palavras acontece no contexto no qual o adulto geralmente as emprega, até que as crianças comecem a generalizar o uso das palavras para outros contextos.
CORRETO
· 
Até os contextos começarem a se diversificar e os conceitos ganharem significado nas diferentes realidades, as crianças diferenciam o uso das primeiras palavras.
Código da questão:47421