Avaliação ll Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

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22/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Giliane Teixeira Gil (1485822)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639234) ( peso.:1,50)
Prova: 20057762
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ensinar por meio da resolução de problemas exige planejamento, dedicação e preparo por parte do professor, pois
a forma de ensinar matemática ainda é abstrata e distante da realidade do aluno. Diante disso, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para que o aluno compreenda a resolução de problemas, o professor não pode utilizar um mecanismo direto
de ensino, mas proporcionar ao aluno processos de pensamento para que saia da abstração do conceito e
compreenda a atividade de forma contextualizada.
( ) Para muitos educadores matemáticos, ensinar por meio de resolução de problemas permite que o aluno utilize
o conhecimento que já possui para desenvolver seu raciocínio lógico.
( ) Para conseguir resolver atividades por meio da resolução de problemas, o aluno precisa utilizar métodos de
investigação e enfrentar novas situações, para compreender como ocorre a formação de conceitos.
( ) A prática pedagógica correta que deve ser utilizada pelo professor é a memorização dos conceitos para depois
apresentar o problema para o aluno resolver.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
2. A criança aprende de forma progressiva e é função do professor criar possibilidades para que ela participe de
forma ativa na construção do seu conhecimento. Na construção do conceito de número é importante que a criança
conheça os conceitos para depois realizar a escrita do número. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Mesmo sabendo que o desenvolvimento humano ocorre em etapas, o professor deve priorizar os conteúdos,
deixando de lado as atividades lúdicas.
 b) Introduzir o lúdico como sugestão de metodologia permite à criança construir o conceito de número brincando.
 c) É fundamental não envolver o lúdico nas atividades, pois essa metodologia não apresenta bons resultados para
a construção do conceito de número.
 d) O professor deve elaborar atividades de memorização para facilitar a aquisição do conceito do número.
3. O professor precisa planejar suas aulas para alcançar os objetivos propostos. Para isso, é necessário que o
planejamento seja flexível, permitindo fazer alterações quando percebe que os alunos não compreendem os
conteúdos de matemática. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento deve ser elaborado pensando nos melhores alunos da classe.
II- Os resultados apresentados pelos alunos podem ser utilizados como parâmetros para termos uma noção das
necessidades de aprendizagem.
III- O planejamento não pode contemplar espaço para debates em sala de aula, pois isso poderá atrasar o
conteúdo a ser abordado.
IV- É importante que o professor faça os ajustes em seu planejamento e, à medida que for necessário, retomar os
conteúdos quando não compreendidos pelos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. Para as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, não se pode aprender de forma passiva, pois a
aprendizagem é algo vivo e presente na rotina delas, pois todos os dias a curiosidade lhes impulsiona a novas
descobertas e investigações, desenvolvendo assim suas habilidades operatórias. Para tanto, é preciso que elas se
sintam desafiadas, propondo novas respostas; novas perguntas; novas dúvidas; instigando dessa forma a
inteligência e a aprendizagem significativa de cada uma delas. Com relação às habilidades operatórias dos anos
iniciais do ensino fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A habilidade SERIAR tem relação com a questão da turma em que a criança estuda, chamada antes de série
e, atualmente, de ano;
( ) A habilidade LOCALIZAR NO ESPAÇO objetiva a compreensão da própria criança no espaço para depois
compreender os pontos cardeais, por exemplo.
( ) A habilidade MEDIR refere-se às experiências de medição, com diferentes conceitos, instrumentos ou
ferramentas.
( ) A habilidade RELATAR tem a função de estimular as crianças a relatarem suas vivências e experiências,
formulando hipóteses e construindo conceitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
5. Se as habilidades operatórias forem estimuladas na Educação Infantil, possibilitarão que as crianças desenvolvam
pequenas operações mentais, que facilitarão as aprendizagens significativas. Uma das primeiras habilidades
operatórias a serem desenvolvidas com os pequenos refere-se à observação. Com relação à habilidade "observar",
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Para esta habilidade, o professor pode organizar passeios pelo bairro e rodas de conversa a respeito do que
observaram durante a caminhada.
 b) Para esta habilidade, o professor pode verificar o conhecimento trazido de casa por cada criança, verificando se
elas têm noção do que falam a respeito de algum objeto ou pessoa.
 c) Para esta habilidade, o professor pode aplicar jogos e verificar se as crianças compreenderam os conceitos ou
as regras apresentados pelo professor.
 d) Para esta habilidade, o professor pode verificar se a criança realiza comparações e se estabelece relações,
semelhanças ou diferenças entre dois ou mais objetos.
6. O conhecimento acontece quando a ação do aluno sobre o objeto se dá de forma ativa, pois é necessário
desenvolver as habilidades nas crianças ao invés de só acumular conteúdos. Diante disso, quanto às habilidades
operatórias que devem ser desenvolvidas na Educação Infantil para o processo de alfabetização, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desenvolver a habilidade de compreensão é incentivar o aluno a memorizar para conseguir atingir de forma
mecânica o conhecimento.
( ) Comparar é uma habilidade que permite ao aluno examinar os objetos, relacionando suas semelhanças e
diferenças.
( ) As habilidades de separar ou reunir não devem ser desenvolvidas na educação infantil, pois os alunos não
possuem o domínio da compreensão.
( ) A habilidade de localização no espaço pode ser explorada por meio de atividades que permitem ao aluno se
perceber no espaço. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
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 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
7. No início do século XX, a matemática era ensinada por meio da repetição e da memorização. Com o passar dos
tempos, as discussões para a melhoria do ensino possibilitaram uma nova orientação que substituísse essa
metodologia. Quanto ao ensino por meio da resolução de problemas, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos compreendem a matemática por meio da resolução de problemas, apenas respondendo a uma lista de
exercícios.
II- Surgiram muitas discussões a respeito de como o aluno aprenderia a matemática por meio da resolução de
problemas.
III- O ensino de matemática por meio da resolução de problemas é uma forma muito interessante de ensinar, pois o
aluno aprendea matemática resolvendo problemas.
IV- Na resolução de problemas, os alunos têm a oportunidade de desenvolver seu raciocínio lógico, para enfrentar
novas situações.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. O professor consegue identificar o que o aluno já sabe sobre o conteúdo, por meio do erro cometido durante a
resolução de problemas. Assim, ele poderá, pela mediação, reconstruir esse conhecimento a partir do que o aluno
já sabe. Por isso, é importante o professor sempre estar atento ao comportamento da criança e fazer correções
quando necessário, para corrigir o processo de raciocínio. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O conhecimento sobre o número é ensinado por meio de treino e de forma acelerada, para que a criança
estabeleça relações.
 b) O professor deve ter claro que o conceito de número deve ser ensinado e não construídos pela própria criança,
pois ela não possui tal capacidade.
 c) O papel do professor é desenvolver a autonomia na criança, proporcionando um pensar autônomo e crítico.
 d) O contato com o material concreto não possibilita à criança fazer relação com os objetos, nem pensar sobre os
números.
9. As atividades desenvolvidas pela criança, de caráter pedagógico ou de caráter lúdico, estimulam diversas
habilidades operatórias. O estímulo pode ser maior ou menor, dependendo de como o professor trabalhará as
atividades. Sobre o papel do professor da Educação Infantil no desenvolvimento das habilidades operatórias,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na fase da Educação Infantil, a criança não tem capacidade ainda de perceber as características dos objetos,
como as cores, as formas e os tamanhos, por isso não é relevante elaborar atividade que estimulem essa
capacidade.
( ) É importante que o docente possibilite à criança explorar os objetos para ter contato com diferentes texturas,
desenvolvendo a sensibilidade tátil.
( ) As habilidades operatórias são construídas de forma progressiva por meio de atividades pedagógicas, até que
a criança consiga interpretar a matemática e compreender as operações concretas.
( ) Os jogos podem ser usados para o desenvolvimento de habilidades operatórias, podendo ser aplicado com
crianças de qualquer idade, independentes delas terem maturidade ou não para a sua compreensão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
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10. As múltiplas inteligências precisam ser estimuladas desde a Educação Infantil, despertando o interesse das
crianças nas mais diferentes linguagens, pois elas ainda não sabem qual será a inteligência que terá destaque
enquanto habilidade e competência maior, ao longo de sua vida escolar ou profissional. Com relação ao
desenvolvimento das inteligências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os primeiros cinco anos da nossa vida são determinantes para o desenvolvimento da nossa inteligência.
( ) Nosso cérebro pesa 400 gramas quando nascemos e vai até um quilo e meio quando nos tornamos adultos,
em função de nossa ampla rede de informações.
( ) As áreas do cérebro onde ficam as diferentes inteligências, já nascem prontas em nosso organismo.
( ) A rede de informações formada pelos neurônios se apresentam em lugares diferentes do nosso cérebro,
diferenciando as inteligências.
( ) As terminações nervosas são responsáveis pela percepção lógica, linguística e sonora, além da fala, visão,
tato, que vão se desenvolvendo progressivamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V - V.
 b) V - V - F - F - F.
 c) F - F - F - V - V.
 d) V - F - V - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.