PROVA PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

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Disciplina: PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES AV 
Aluno: ALINE ALMEIDA SILVA 
 
Professor: GABRIELA MAFFEI MOREIRA MALAGOLLI 
 
Turma: 9003 
CEL0380_AV_ (AG) 19/05/2020 16:28:32 (F) 
 
 
Avaliação: 
10,0 
Nota Partic.: Av. Parcial.: 
2,0 
Nota SIA: 
10,0 pts 
 
 
 
 
 
PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES 
 
 
 1. Ref.: 206365 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Como o pedagogo pode enfrentar os desafios educacionais em uma sociedade plural e 
contraditória e em constante transformação? 
Assinale a opção que contem a resposta correta. 
 
 
Aplicando com segurança tudo o que foi capaz de assimilar dentro da empresa 
 
Seguindo as orientações de seus superiores dentro da organização 
 
Repetindo o que deu "certo" em outra empresa com grupos de trabalho distintos 
 Adotando uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática 
 
Procurando ter experiências nos diferentes tipos de sociedade 
 
 
 2. Ref.: 737656 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O fordismo atingiu seu ápice nas décadas de 50 e 60. Este período foi denominado por muitos 
economistas de anos dourados e foi caracterizado por um conjunto de relações econômicas, 
sociais e políticas que asseguraram a conquista de um nível elevado de produção, consumo, 
produtividade e comércio que foram eficazes, durante quase 30 anos, na preservação do 
processo de acumulação do capital. Neste sentido é correto afirmar que são características dos 
anos dourados. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. I Período que se 
caracterizou por altas taxas de crescimento; II Aumento de produtividade ; III Elevação dos 
salários; IV Decréscimo acentuado do consumo; V Expansão dos sistemas de proteção ao bem-
estar dos cidadãos 
 
 
I, II, IV, V; 
 
II, III, IV,V; 
 I, II, III, V; 
 
I, III, IV ,V; 
 
I ,II, III, IV; 
 
 
 3. Ref.: 206377 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A partir da década de 70 assiste-se a uma maior aceleração do capital provocando uma nova 
ordem nas relações econômicas. Esse novo cenário pode ser caracterizado por: 
 
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um descompasso entre a produção e a demanda 
 
um desvio de produção para outras sociedades de consumo 
 
um interesse diferenciado da sociedade 
 uma revolução tecnológica e uma mudança nos padrões de demanda 
 
um excesso de produção durante o período fordista 
 
 
 4. Ref.: 753627 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para que um tipo de trabalhador mais qualificado possa manter sua adesão ao projeto 
capitalista e se comprometer com as finalidades da organização, certamente passa a ser 
necessário que as empresas desenvolvam novas estratégias e mediações, pois agora é mais 
difícil controlar os trabalhadores. Nessa perspectiva, as organizações hipermodernas sofisticam 
e complexificam as mediações exercidas, de modo a manter os trabalhadores sob sua 
orientação. Podemos afirmar que estão corretas as mediações das organizações hipermodernas 
explicitadas na seguinte resposta: 
 
 
As relações nas organizações hipermodernas são verticais. Os chefes são pessoas de 
difícil acesso; 
 As organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, 
oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação 
permanente; 
 
A dominação da organização sobre os indivíduos se consolida na figura do chefe que 
controla o espaço e a liberdade das pessoas ; 
 
Em função da desqualificação dos trabalhadores, a empresa não necessita de manter 
mecanismos mais sutis, logo as ordens são diretas e determinam o comportamento que 
todos devem seguir; 
 
As organizações centram as ordens na chefia imediata. O chefe é o grande educador; 
 
 
 5. Ref.: 206385 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A administração das empresas foi evoluindo. Com a teoria das Relações Humanas, Mayio 
chegou a conclusão em relação a produtividade. 
 
 
que as condições do ambiente físico trabalho eram indispensáveis 
 
que o desconhecimento da equipe facilitava o cumprimento das regras da empresa 
 
que a rigidez no horário era o que mais significava para a produtividade 
 o interesse pelos funcionários era o que mais motivava para a produtividade 
 
que o ambiente físico era fundamental à produtividade 
 
 
 6. Ref.: 569248 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Analise a seguinte situação: Uma empresa de calçados reestruturou seu modelo de gestão que 
era verticalizado. Instituiu uma gestão organizada horizontalmente e solicita a participação dos 
funcionários no processo de produção e em seu controle mediante a criação de grupos de 
trabalho. Com base nos aspectos apresentados podemos afirmar que essa empresa trabalha 
nos moldes do(a): 
 
 
Gestão de modelos 
 
Paradigma tradicional de gestão 
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Administração Científica 
 
Modelo de Referência 
 Paradigma flexível 
 
 
 7. Ref.: 151693 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A partir da década de 70, o novo modelo de produção flexível instituído objetivava reverter o 
quadro de crise através de mudanças significativas no processo produtivo e nas relações de 
trabalho. As metas propostas, em linhas gerais, eram: __________________ , aumentar a 
produtividade, garantir a __________________ e estimular a produção flexível com base na 
inovação tecnológica e em novas formas de gestão da produção e do trabalho. 
As expressões que completam a frase são: 
 
 
garantir o acesso aos bens / reduzir os lucros. 
 
minimizar o custo / reduzir a lucratividade. 
 
reduzir o custo / garantir o capitalismo 
 
garantir a lucratividade / aumentar o custo. 
 reduzir o custo / garantir a lucratividade de capital 
 
 
 8. Ref.: 237752 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Em um seminário que reuniu todos os membros de uma empresa, visando à definição da 
missão, dos valores e da visão a serem adotados, a equipe dinamizadora, com a orientação do 
pedagogo, utilizou-se da metodologia do planejamento participativo, caracterizada, segundo 
Gandin (2001), como aquela que: (Concurso Profissional Júnior ¿ Formação : Pedagogia = 
PETROBRÁS ¿ 2008) 
 
 (C) assume um caráter de projeto político para a instituição. 
 
(B) busca a eficiência naquilo que deve ser realizado 
 
(D) envolve processos de atuação voltados essencialmente aos setores. 
 
(A) tem como horizonte a satisfação do cliente. 
 
(E) promove padronização de tarefas, de procedimentos e de resultados. 
 
 
 9. Ref.: 569317 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Considere a seguinte situação: uma grande empresa reestruturou seu modelo de gestão a fim 
de desenvolver competências essenciais para o sucesso da organização. Para isso apostou na 
aprendizagem baseada na prática dos negócios e vinculou o desenvolvimento dos funcionários 
à gestão por competências, visando à formação dessas pessoas para gerar sucesso para a 
empresa e os clientes. Ao analisar a situação acima, concluímos que essa empresa optou por 
implantar o sistema de: 
 
 
Treinamento Comportamental 
 Universidade Corporativa 
 
Treinamento Seletivo 
 
Desenvolvimento de Liderança 
 
Treinamento Individual 
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 10. Ref.: 157729 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Existem vantagens e desvantagens da centralização e da descentralização 
organizacionais. Sobre esses tópicos, podemos afirmar corretamente que numa 
empresa descentralizada: 
 
 Os tomadores de decisão são os que têm mais informação sobre a situação e, 
portanto, rescindem de melhor treinamento. 
 A eliminação dos esforços duplicados reduz os custos operacionais, embora as linhas 
de comunicaçãomais distantes provoquem demoras prolongadas. 
 As decisões são tomadas mais rapidamente pelos próprios executores, mas pode 
ocorrer falta de informação e de coordenação entre os departamentos. 
 O maior envolvimento na tomada de decisão entre os administradores médios 
aumenta as taxas de rotatividade e absenteísmo. 
 Os administradores nos níveis mais baixos em geral se sentem frustrados porque 
estão fora do processo decisorial. 
 
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