PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 
 
 1. Ref.: 1213165 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O planejamento também apresenta quatro princípios específicos, de acordo com a proposta de 
Ackoff (1974) apud Oliveira (2004). Assinale a alternativa que corresponde a esta questão 
 
 
Participativo, Coordenado, Integrado e Inflexível 
 Participativo, Coordenado, Integrado e Permanente 
 
Participativo, Desordenado, Integrado e Permanente 
 
Fechado, Coordenado, Integrado e Permanente 
 
Isolado, Coordenado, Integrado e Permanente 
 
 
 2. Ref.: 1213154 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Observe o de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: 
(...)Mas havia na escola uma pratica, pela continuamos lutando e que ainda não foi 
generalizada: de reuniões pedagógicas quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os 
profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. (GARCIA, R.L. Planejamento e 
Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992). 
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber: 
 
 
Planejamento permanente 
 Planejamento participativo 
 
Planejamento coordenado 
 
Planejamento administrativo 
 
Planejamento executivo 
 
 
 3. Ref.: 1212978 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O planejamento pode ter formas bem distintas de construção dependendo do modelo de 
instituição que o faz. Para a realização de um Planejamento Participativo é importante 
contemplar as seguintes caracteríitcas: 
 
 É um modelo de planejamento que busca a participação de toda comunidade escolar, 
tendo uma proposta democrática para a Escola. 
 
Esse modelo de planejamento é bem questionável pois a participação de muitas 
pessoas diferentes cria muitos conflitos difíceis de solucionar. 
 
Uma elaboração centrada na figura do gestor, ao final das contas quem responde pela 
instituição é ele. 
 
É um modelo de planejamento que visa atender as demandas nacionais sem arriscar 
muitas mudanças. 
 
É participativo pois os professores são obrigados a participarem pois essa é uma 
atividade que faz parte da sua carga horária. 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201213165.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201213154.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201212978.');
 4. Ref.: 1213083 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Não temos como esgotar as abordagens sobre os tipos e níveis de planejamento porque são 
inúmeros, mas podemos representar aqui alguns mais importantes no contexto educacional, que 
são: 
I - O Planejamento da Escola ou Escolar, que representa um processo que racionaliza, organiza 
e coordena a ação docente, permitindo uma articulação entre a atividade escolar e os problemas 
do contexto social. 
II - O Planejamento do Sistema de Educação, que pode ser feito em nível municipal, estadual, 
nacional e que reflete as políticas educacionais. III - O Planejamento Curricular, que representa 
a possibilidade de uma tomada de decisão sobre as atividades educativas. 
IV - O Planejamento Didático-Pedagógico, que norteará a ação docente no seu trabalho 
pedagógico. 
Estão Corretas: 
 
 
Somente I 
 
Somente II e III 
 
Somente III 
 
Somente I e II 
 I, II e III 
 
 
 5. Ref.: 1212930 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, a análise da realidade 
e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros 
motivos, por: 
 
 
Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada 
etapa/momento do plano. 
 
Desenvolver o espírito crítico do professor. 
 
Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de 
formas de mediação. 
 Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de 
conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que 
devem ser considerados como pontos de partida para o professor. 
 
Orientar para as formas de mediação. 
 
 
 6. Ref.: 2928754 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O projeto político-pedagógico (PPP) é um documento no qual estão registradas as ações e 
projetos que uma determinada comunidade escolar busca para seu ano letivo, sendo 
auxiliados de forma política e pedagógica por professores, coordenação escolar, alunos e 
familiares. Para isso constroem atividades pedagógicas que auxiliam no processo de ensino-
aprendizagem (VAGULA et al., 2014). 
Qual maior carateristica na construção e solidificação do PPP? 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201213083.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201212930.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%202928754.');
Mediante a reflexão acima,marque a alternativa correta: 
 
 
 Uma construção participativa; 
 
Uma construção autocrata; 
 
Uma construção conteudista; 
 
Uma construção baseada apenas na prática da andragogia. 
 
Uma construção seletiva; 
 
 
 7. Ref.: 1213431 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Pedagogicamente, as aulas régias instituídas por Pombal, foram a primeira experiência de 
ensino promovido pelo estado. Sua característica principal era ser um sistema de ensino 
 
 aos cuidados do Estado , que servia a uns poucos, em sua maioria , filhos das elites 
coloniais. 
 
voltado aos interesses do capitalismo em relação ao mercado de trabalho. 
 
experimental que se direcionava à regulamentações pedagógicas. 
 
que foi planejado para atender aos interesses da população. 
 
com aulas tradicionais, baseadas em conteúdos institucionais e religiosos. 
 
 
 8. Ref.: 2823776 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A professora Lívia, foi convidada a preparar um curso para uma turma cujo o perfil do público 
alvo ela desconhece. Para que, a apresentação dos conteúdos e, consequentemente, o 
desenvolvimento do trabalho aconteça de forma satisfatória, a professora resolveu conhecer 
primeiramente seus alunos e alunas e verificar se possuíam alguns pré-requisitos, para que os 
conteúdos fossem trabalhados. Qual função avaliativa é coerente ao caso descrito acima? 
 
 
tradicional 
 
classificatória 
 
prognóstica 
 
progressista 
 diagnóstica 
 
 
 9. Ref.: 1213301 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Qual teoria sobre o fracasso escolar vê a criança como portadora de uma organização psíquica 
imatura, que resulta em um estado de ansiedade, como também, apresenta dificuldade de 
atenção, dependência e, por vezes, um comportamento agressivo? 
 
 
O fracasso escolar como problema técnico 
 
O fracasso escolar como questão política 
 
O fracasso escolar como problema individual 
 
O fracasso escolar como questão institucional 
 O fracasso escolar como problema psíquico 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201213431.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%202823776.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%201213301.');
 
 
 10. Ref.: 3370811 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para evitar o fracasso escolar, o planejamento dos conteúdos sócio-culturais a serem 
trabalhados deve ter como objetivos, EXCETO: 
 
 
proporcionar pesquisas para que o conhecimento recebido se torne um todo com 
dinamicidade do desenvolvimento dos alunos 
 
apresentar níveis de dificuldades assimiláveis de modo que os educandos possam 
aprender; 
 oferecer visões valorativas do mundo que perpassem os conteúdos ensinados 
 
conter elementos de pura espontaneidade para fundamentar o desenvolvimento mental, 
afetivo e intuitivo dos educandos 
 
conter uma dinâmica de assimilação ativa das questões sócio-culturais e do 
desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos educandos 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%203370811.');