Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial - Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)

Prévia do material em texto

Acadêmico: Israel Conceicao da Rosa (1746590)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639235) ( peso.:4,00)
Prova: 21041065
Nota da Prova: -
1. Entre os instrumentos de avaliação utilizados pelo professor, podemos citar: participação do aluno, assiduidade,
pontualidade na entrega de tarefas ou trabalhos, trabalhos em grupo, seminários de apresentação, debates,
pesquisas, testes e provas. A maioria dos professores se utiliza da maioria destes instrumentos, mas a prova ainda
é a campeã dessa lista. Com base no exposto, descreva cinco sugestões para que o professor possa elaborar
provas de qualidade, que respeitem e valorizem o conhecimento do aluno.
Resposta Esperada:
- O professor deve variar o tipo de questões, entre objetivas e dissertativas, valorizando a escrita do aluno com relação
a fatos, conceitos ou ideias.
- Deve elaborar questões para verificar as habilidades e competências que deseja observar no aluno.
- O professor deve criar enunciados claros e objetivos para não confundir o aluno.
- Deve elaborar questões em que os alunos precisem interpretar, refletir e estabelecer conexões, para responder.
- Preocupar-se com o tempo para a sua resolução, permitindo que esse tempo seja suficiente para que o aluno possa
pensar e resolver toda a prova, sem pressão e pressa.
2. O professor é a peça fundamental para mediar a aprendizagem. No entanto, para que os alunos consigam
compreender os conteúdos, é preciso que o professor tenha domínio do assunto para conseguir ensinar. Diante
disso, disserte sobre o papel do professor e o papel do aluno para que ocorra a aprendizagem de matemática.
Resposta Esperada:
Professor: assume um papel de mediador, permitindo ao aluno participar ativamente do processo do conhecimento.
Tem a função de estimular o aluno a pensar, criar, perguntar, levantar hipóteses, discutir e compartilhar ideias com os
colegas. Ele não assume mais o papel de detentor do conhecimento, mas fornece as informações necessárias para
que o aluno chegue sozinho nos resultados. O professor deve mudar a prática tradicional, acreditando na mudança de
postura e na postura de seus alunos. E conseguirá este objetivo se pesquisar novas didáticas, novas pedagogias de
ensino e abandonar os velhos paradigmas. Quando o professor pesquisa, compreende como ocorre a interação entre a
teoria e a prática nas ações pedagógicas. 
Se o professor não modificar sua prática, poderá ser dispensado pelos alunos, pela escola e pela sociedade em geral.
O novo papel do professor será melhorar e facilitar o processo de aprendizagem, por meio da interação da produção de
novos conhecimentos.
Aluno: assumia um papel  passivo, sem participação na construção do conhecimento, permanecendo sem ação, cujos
conhecimentos prévios não eram valorizados. Atualmente, o aluno deve ser visto como um sujeito capaz de aprender e
ensinar, partindo dos conhecimentos que já possui e das experiências vividas, tornando-se protagonista, levantando
hipóteses e chegando aos resultados na resolução de problemas.