Avaliação II - Individual Semipresencial - Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)

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Acadêmico: Israel Conceicao da Rosa (1746590)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639234) ( peso.:1,50)
Prova: 20948156
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O principal conceito das múltiplas inteligências é valorizar os diferentes saberes que temos, sem a pressão de nos
sentirmos obrigados a sermos bons em tudo. Todas as inteligências precisam ser estimuladas pelo professor,
numa sala de aula, pois dentro de um mesmo grupo, podem nascer músicos, engenheiros, biólogos, matemáticos,
artistas ou atletas. Com relação às múltiplas inteligências, analise as sentenças a seguir:  
I- A inteligência LINGUÍSTICA, se apresenta no poeta, no escritor e no compositor, pois eles lidam bem com as
palavras.
II- A inteligência ESPACIAL, se apresenta no arquiteto, no geógrafo e no marinheiro, pois eles lidam bem com
mapas e plantas.
III- A inteligência MUSICAL, se apresenta nos líderes, professores e terapeutas, pois eles se utilizam da música para
ensinar.
IV- A inteligência CINESTÉSICA CORPORAL, se apresenta nos artistas e atletas, pois eles executam mais gestos e
movimentos corporais.
V- A inteligência LÓGICO-MATEMÁTICA, se expressa no engenheiro, no físico e nos grandes matemáticos, pois eles
lidam com números e cálculos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas.
2. Para trabalhar a inteligência Lógico-Matemática desde a educação infantil com as crianças, sugere-se aproveitar
situações do cotidiano delas, como recolher os brinquedos e organizá-los em diferentes caixas ou estantes, por
tamanho, cor ou modelo; amarrar os sapatos;  realizar contagens nas brincadeiras; compreender as regras de um
jogo; abotoar uma camisa, entre outros estímulos. Todas estas atividades auxiliarão as crianças para que
aprendam principalmente:
 a) A pensar.
 b) A contar.
 c) A ouvir.
 d) A reproduzir.
3. O material concreto para o ensino da matemática é visto como facilitador do ensino dessa disciplina. O objetivo da
utilização desse material durante as aulas, além de proporcionar a aprendizagem, é torná-las mais dinâmicas e
participativas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O ensino da matemática por meio do material concreto torna uma aula trabalhosa e desgastante para o
professor.
 b) O material concreto, além de possibilitar o desenvolvimento do raciocínio e da percepção, permite uma maior
participação do aluno nas aulas.
 c) O material concreto, como os jogos, é utilizado para adicionar mais conteúdo ao aluno e colocá-lo numa
situação de passividade durante a aprendizagem.
 d) Para a escolha do material concreto, não precisamos observar a idade do aluno, nem seu nível de entendimento.
4. As atividades desenvolvidas pela criança, de caráter pedagógico ou de caráter lúdico, estimulam diversas
habilidades operatórias. O estímulo pode ser maior ou menor, dependendo de como o professor trabalhará as
atividades. Sobre o papel do professor da Educação Infantil no desenvolvimento das habilidades operatórias,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na fase da Educação Infantil, a criança não tem capacidade ainda de perceber as características dos objetos,
como as cores, as formas e os tamanhos, por isso não é relevante elaborar atividade que estimulem essa
capacidade.
(    ) É importante que o docente possibilite à criança explorar os objetos para ter contato com diferentes texturas,
desenvolvendo a  sensibilidade tátil.
(    ) As habilidades operatórias são construídas de forma progressiva por meio de atividades pedagógicas, até que
a criança consiga interpretar a matemática e compreender as operações concretas.
(    ) Os jogos podem ser usados para o desenvolvimento de habilidades operatórias, podendo ser aplicado com
crianças de qualquer idade, independentes delas terem maturidade ou não para a sua compreensão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
5. A inteligência lógico-matemática é apenas uma das inteligências múltiplas, defendidas por Howard Gardner. Dentre
elas, podemos destacar ainda: linguística, espacial, musical, cenestésico-corporal, naturalista, intrapessoal e
interpessoal. Com relação às inteligências intrapessoal e interpessoal, o que diferencia uma da outra?
 a) As duas inteligências diferem apenas no resultado final, pois ambas colocam como prioridade o ser humano e
suas expectativas com relação à vida. A intrapessoal vê nos outros essa possibilidade e a interpessoal vê no
próprio sujeito a possibilidade de vencer sozinho.
 b) A inteligência intrapessoal encontra-se nas pessoas que apresentam disponibilidade para ouvir os outros, sendo
compreensivas, como acontece no caso dos terapeutas; a interpessoal encontra-se nas pessoas com
capacidade de conhecer e valorizar as próprias características.
 c) A inteligência intrapessoal aparece nos professores e nos psicólogos, pois os torna capazes de respeitar o
tempo de cada um, com paciência e amorosidade; a interpessoal encontra-se nos grandes líderes de si
mesmos, com aceitação de suas falhas e fragilidades.
 d) A inteligência intrapessoal refere-se ao sujeito que se faz educador de si mesmo, que se conhece e administra
os próprios sentimentos; e a interpessoal faz dos sujeitos, seres com empatia, com bons relacionamentos e
com características de liderança para os que convivem com eles.
6. O ensino da matemática por meio da resolução de problemas passou a ter maior ênfase na década de 80. Os
professores recebiam diversas  listas de exercícios e de problemas para aplicarem durante as aulas. Quanto à
importância de ensinar matemática contemplando a resolução de problemas, analise as sentenças a seguir: 
I- Ensinar matemática utilizando a resolução de problemas foi uma proposta que não trouxe mudanças para o
aluno, pois contempla a memorização dos exercícios matemáticos.
II- Ensinar matemática por meio da resolução de problemas é uma forma significativa de abordar o conteúdo, pois
desenvolve habilidades matemáticas.
III- O ensino da matemática, quando prioriza a resolução de problemas, permite que os alunos utilizem os
conhecimentos que já possuem e consigam relacionar com as novas informações.
IV- O ensino da matemática por meio da resolução de problemas dá oportunidades ao aluno de ampliar seu
conhecimento e a conhecer como se aplica a matemática no dia a dia.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. A contagem numérica surge muito cedo na nossa vida, pois todas as crianças adoram contar, desde muito
pequenas mesmo sem saber a relação entre o número e o que estão contando, elas contam enquanto brincam,
contam cantando, contam os dedos, os objetos, as pessoas. No entanto, existe diferença entre contar de memória
e contar com significado numérico. Com relação à contagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
(    ) É mais importante que a criança construa a estrutura mental do número do que a memorização dele.
(    ) Além de saber contar, a criança deve estabelecer relação entre o número e a quantidade que ele representa.
(    ) O professor não deve estimular a contagem livre de forma oral, nos jogos ou brincadeiras, para que a criança
não memorize a sequência numérica.
(    ) O professor pode aproveitar várias situações do dia a dia para ensinar a contar e estabelecer conexões entre os
números e suas quantidades.
(    ) O professor pode estimular a contagem de maneira inteligente, provocando as crianças a pensarem enquanto
ele realiza perguntas que as "obriguem" a contar para responder.
Assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V - V.
 b) F - F - F - V - V.
 c) V - F - F - V - F.
 d) V - V - F - F - F.
8. A criança da Educação Infantil aprende ouvindo, assistindo, pesquisando, experimentando. Para ela, a
aprendizagem é algo vivo e presente em sua rotina, pois todos os dias a sua curiosidade lhe impulsiona a novas
descobertas, desenvolvendo assim suas habilidades operatórias. Para tanto, é preciso que ela se sinta desafiada,
propondo novas respostas; novas perguntas; novas dúvidas, instigando dessa forma a sua inteligência e a
aprendizagem significativa. Sobre as habilidades operatórias da Educação Infantil, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Observar.
II- Conhecer.
III- Compreender.
IV- Comparar.
V- Separar e Reunir.
VI- Consultar/Conferir.
(    ) É a habilidade que faz a criança ter noção de algo; ter conhecimento dos objetos do espaço e das pessoas.
(    ) É a habilidade que faz a criança perceber a realidade que a cerca, percebendo todos os detalhes.
(    ) É a habilidade que se opõe completamente à memorização, apropriando-se e construindo-se o conhecimento.
(    ) É a habilidade que auxilia a criança na hora de agrupar ou separar objetos a partir de elementos dados, por
exemplo: pela cor, tamanho, espessura etc.
(    ) É a habilidade que permite que as crianças percebem as diferenças ou semelhanças entre dois objetos,
tecendo comparações de diferentes tipos.
(    ) É a habilidade que permite que a criança observe certos padrões de localização na imagem ou de
características dos objetos dispostos e perceba o que está faltando ou sobrando. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - VI - IV - V.
 b) III - I - II - IV - VI - V.
 c) II - I - III - V - IV - VI.
 d) II - III - I - IV - V - VI.
9. Para as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, não se pode aprender de forma passiva, pois a
aprendizagem é algo vivo e presente na rotina delas, pois todos os dias a curiosidade lhes impulsiona a novas
descobertas e investigações, desenvolvendo assim suas habilidades operatórias. Para tanto, é preciso que elas se
sintam desafiadas, propondo novas respostas; novas perguntas; novas dúvidas; instigando dessa forma a
inteligência e a aprendizagem significativa de cada uma delas. Com relação às habilidades operatórias dos anos
iniciais do ensino fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A habilidade SERIAR tem relação com a questão da turma em que a criança estuda, chamada antes de série e,
atualmente, de ano;
(    ) A habilidade LOCALIZAR NO ESPAÇO objetiva a compreensão da própria criança no espaço para depois
compreender os pontos cardeais, por exemplo.
(   ) A habilidade MEDIR refere-se às experiências de medição, com diferentes conceitos, instrumentos ou
ferramentas.
(   ) A habilidade RELATAR tem a função de estimular as crianças a relatarem suas vivências e experiências,
formulando hipóteses e construindo conceitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - F - V.
10. O meio social em que a criança está inserida é importante para que ela se desenvolva socialmente. Ela aprende e
estabelece relações entre o conhecimento e o local em que vive e isso se dá por meio da interação com o mundo
adulto. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Somente após a construção do conceito de número, por meio da abstração reflexiva, a criança consegue
representar esse conhecimento por meio dos signos e símbolos.
(    ) A comunicação que a criança faz por meio da linguagem verbal é apenas mais uma das muitas formas de se
comunicar.
(    ) O conceito de número pode ser entendido da forma mais simples, como, por exemplo, os números são
símbolos que representam quantidade.
(    ) A influência dos aspectos cognitivos não interfere na formação da linguagem, pois a comunicação é um
processo evolutivo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.