Literatura Infantojuvenil (LET39) (1)

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Literatura Infantojuvenil (LET39)
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Uber Ped1756 <uberp448@gmail.com> ter, 7 de jul de 2020 às 15:37
Rascunho para: prova III objetiva
Legenda:   Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação:
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:
 ( peso.:3,00)
Prova:
Nota da Prova: 10,00
1. Além da estrutura, a narrativa literária contém uma maneira de exprimir os fatos, utilizando palavras e
expressões que identificam o estilo, entendido como uma forma mais ou menos constante e que varia de
acordo com as qualidades e expressões. Sobre o estilo, analise a sentenças a seguir:
I- A noção de estilo pode representar uma norma, um ornamento, um desvio, um gênero, uma cultura.
II- A história da literatura pode ser descrita considerando o estilo ou os traços marcantes de determinado
período: o romântico, o barroco, o clássico, o moderno.
III- O estilo é uma variação formal a partir de um conteúdo, é um conjunto de traços característicos de uma
obra.
IV- A noção de estilo se dá somente em função do aspecto temático.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. O espaço escolar promove muitas interações positivas à criança, quando se trata de inserção no mundo da
literatura, pelas diferentes mensagens e indagações que ela oferece. Com relação a esta afirmação, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) O contato com as obras torna os alunos mais críticos. Nesse sentido, o acesso socializado aos textos
clássicos no contexto escolar é muito importante.
 b) A escola é importante na formação leitora porque tira a responsabilidade dos pais, que muitas vezes não
têm tempo para se dedicarem aos filhos.
 c) A leitura na escola é importante, pois o professor pode orientar o aluno sobre a interpretação de cada
história, sem a possibilidade de haver má interpretação dos clássicos.
 d) Na escola, há livros de todas as categorias e é muito importante que o aluno aprenda a apreciar a
literatura somente a partir de textos clássicos.
3. Wolfgan Iser é um dos representantes da Estética da Recepção, cuja teoria argumenta que o texto é um
tecido ou encadeamento de palavras, pelo qual se escreve o mundo. O ato de ler não é somente um
deciframento, mas uma atribuição de significado, de preenchimento de lacunas, de relacionamento com
outros textos. Assim, autor, leitor e texto estabelecem uma tríade relação, entendida como uma forma de
interação. Sobre essa relação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A concepção defendida pela Estética da Recepção conflita diretamente com a noção tradicional de
representação, na perspectiva aristotélica da mímesis.
(    ) A relação entre autor-texto-leitor contém um amplo número de elementos extratextuais que entram no
processo.
(    ) Por ser o texto ficcional, dispensa a convenção de um suposto contrato no ato da leitura.
(    ) A abordagem do texto proposta pela Estética da Recepção considera não só o aspecto da produção,
mas também a leitura da obra. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
4. Muitas vezes, os jovens leitores percebem a leitura como uma obrigação imposta. Por este motivo não
adquirem o prazer pelo ato de ler espontaneamente. Sobre a leitura, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor sempre deveria orientar o aluno a ler o resumo da obra clássica, não a obra na íntegra. A
leitura de uma obra clássica na íntegra prejudica a interpretação do aluno.
 b) Muitas vezes, a leitura em sala de aula impõe-se como obrigatória, com prazos para entrega de
fichamentos, quantidade de livros a serem lidos. Isto desestimula o aluno a fazer as leituras de seu
interesse pessoal.
 c) O fato de ler clássicos incomoda os alunos, mesmo que o professor faça um bom trabalho. Quando se
trata de clássicos, não há como fazer os alunos apreciarem a leitura.
 d) Os livros lidos em sala de aula devem ser difíceis, pois, se forem fáceis, o aluno se acostumará apenas
com este tipo de leitura.
5. Considere o texto que segue:
"Platão - que talvez tenha compreendido aquilo que forma a mente humana melhor do que alguns de nossos
contemporâneos que querem suas crianças expostas apenas a pessoas reais e a acontecimentos do dia a
dia - sabia o quanto as experiências intelectuais contribuem para a verdadeira humanidade. Ele sugeriu que
os futuros cidadãos de sua república ideal começassem a educação literária com a narração de mitos, em
lugar de meros fatos ou dos assim chamados ensinamentos racionais" (BETTELHEIM, 2007, p. 51). O texto
precedente aborda o conhecimento mítico, tão característico do imaginário infantil. Com base no exposto,
analise as sentenças a seguir: 
I- Os contos de fábulas contribuem para a compreensão da realidade. 
II- A abordagem mítica possibilita o acesso do real por meio do lúdico e da fantasia.
III- Os mitos são de consciência definitiva, por isso não determinam a consciência racional.
IV- É na consciência mítica que pode advir um saber.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. Narrar é contar um fato e como ele ocorre. Em toda narração há sempre um começo, um meio e um fim,
podendo ser conduzida na primeira ou na terceira pessoa. Quando a narração é feita na terceira pessoa do
verbo, temos o discurso indireto. Sobre esta narração, analise as sentenças a seguir:
I- O discurso indireto é caracterizado por um narrador que conta os fatos que se sucedem com os
personagens. 
II- O narrador esclarece os fatos e os pormenores, revelando progressivamente o caráter dos personagens.
III- Quando há o discurso indireto, o narrador não participa da história.
IV- O discurso indireto não produz nenhuma dinâmica ao texto, ou seja, é um tipo de narração dispensável.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. O dialogismo foi proposto pelo estudioso Mikhail Bakhtin, cujo conceito permeia a teoria da enunciação,
bastante enfocada nos estudos de literatura. Sobre a linguagem dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A linguagem é dialógica, porque sua interpretação depende sempre do contexto.
 b) A linguagem dialógica pressupõe o outro para que o enunciado se efetive.
 c) A linguagem dialógica somente se efetiva quando há o texto escrito.
 d) A linguagem dialógica somente ocorre em situações de fala.
8. O discurso psicanalítico propõe práticas culturais ou ações educativas adequadas para contribuir na
passagem da fase infantil à fase adulta, como a utilização do repertório dos contos de fadas tradicionais.
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os contos infantis contribuempara a alienação, ou seja, não ajudam na compreensão do real.
 b) O lúdico e a fantasia das narrativas infantis ajudam na elaboração da realidade.
 c) A narração dos mitos é inerente aos textos não literários da Grécia Antiga.
 d) As narrativas, por conterem um modo de inconsciência definitivo, são recomendados à infância.
9. O texto literário dentro da escola, por vezes, cumpre um papel pedagógico, ou seja, é utilizado como pretexto
para o ensino da gramática, fato este que contribui para o desinteresse pela leitura. No entanto, os
estudiosos acerca da aprendizagem ressaltam que a literatura deve ser abordada para despertar o prazer de
ler, pois a criança necessita do contato com os livros sem imposição. Quanto ao estímulo da leitura literária
no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Essa atividade na escola deve ser uma prática diária, planejada no sentido de motivar o aluno à leitura
pelo prazer.
 b) Deve ser uma relação que dirige e orienta a criança tão somente para o exercício da decodificação das
palavras.
 c) É uma atividade pedagógica que implica a ação educativa do livro sobre a criança, ou seja, a literatura
deve ser pretexto.
 d) A literatura na escola atrapalha a sistematização dos conteúdos, especialmente no período de
alfabetização.
10. A leitura de obras infantojuvenis para a criança é muito importante para a formação integral dela. Além de
proporcionar deleite, faz com que ela se torne crítica e reflexiva. A leitura deve ser introduzida na vida da
criança a partir de que fase?
 a) Somente na segunda fase do Ensino Fundamental. A partir de dez anos a criança está pronta para ouvir e
compreender as histórias.
 b) Somente a partir do momento em que a criança entra na educação infantil. Antes desta fase, a criança
não compreende o que é lido.
 c) A partir da inserção da criança no primeiro ano, pois isso facilitará a alfabetização.
 d) Desde bebê a criança deve ser estimulada, através da contação de histórias realizada pelos pais.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=