PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
 
 1. Ref.: 577561 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O desenvolvimento humano deve compreender o indivíduo de forma global ou seja nos seus 
diferentes aspectos. Esses aspectos são: 
 
 
social, biológico e cognitivo. 
 biológico, afetivo ou psicológico, cognitivo e social. 
 
biológico e afetivo ou psicológico. 
 
afetivo ou psicológico, social e cognitivo. 
 
biológico e psicológico ou afetivo. 
 
 
 2. Ref.: 30306 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
O behaviorismo deu origem à segunda grande teoria do desenvolvimento. De acordo com essa 
teoria, que tem como foco a análise dos meios que podem ser descritos, analisados e previstos 
com exatidão cientifica, está INCORRETO afirmar que aprendizagem ocorre por meio: 
 
 
da aquisição de novos conhecimentos do meio, cujo resultado é a modificação do 
comportamento 
 
da repetição dos estímulos, quanto maior a frequência, maior a possibilidade de obter a 
resposta desejada. 
 dos reforços positivos e negativos que têm influência fundamental para a formação dos 
hábitos desejados. 
 
do efeito das recompensas e punições sobre a resposta dada a um determinado 
estímulo 
 da consolidação e da passagem de um estágio a outro, a partir de uma perturbação os 
conhecimentos se reorganizam, estabelecendo um novo conhecimento. 
 
 
 3. Ref.: 30309 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Com relação à memória, alguns pesquisadores acreditam que sessões de recordações naturais 
fazem parte da experiência diária de todos os bebês, pois os mesmos acontecimentos ocorrem 
de maneira semelhante dia após dia e os bebês demonstram reconhecer estímulos habituais. 
Os pesquisadores também perceberam que as recordações logo são esquecidas, pois em um 
breve período os bebês esquecem. Então, pensando nessas afirmativas, podemos 
assegurar que a memória em bebês... 
 
 
o ambiente não irá oferecer o potencial para ser percebido. 
 
é um acontecimento que se assemelha à memorização. 
 
é um processo ativo e cognitivo pelo qual o indivíduo interage sempre da mesma forma. 
 é o processamento mental das informações que são recebidas dos órgãos sensoriais. 
 
é um fenômeno automático que todos, em toda parte, sentem da mesma maneira. 
 
 
 4. Ref.: 660978 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
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Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção 
e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão 
dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais 
comportamentos do TDAH predominante desatento na escola. 
 
 
Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade. 
 
Conversas, hiperatividade mental e impulsividade. 
 
Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva. 
 
Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos. 
 Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção. 
 
 
 5. Ref.: 30314 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Está INCORRETO afirmar que: A importância de creches de qualidade com berçários 
que ofereçam atividades que estimulem o desenvolvimento dos bebês se dá pelo fato 
de os bebês... 
 
 
necessitarem de uma interatividade da linguagem inicial. 
 
desenvolverem um conhecimento sobre as ofertas de objetos estimulantes com cores, 
tamanhos e texturas apropriadas. 
 
necessitarem de uma relação concreta com estimulação sensório-motora. 
 
possuírem a mesma motivação que faz as crianças parecerem pequenos cientistas e 
que elas procurem compreender tudo que descreve o mundo em que vivem. 
 serem muito pequenos e ainda não precisarem interagir com as pessoas que cuidam 
dela. 
 
 
 6. Ref.: 30320 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Muitos pais costumam ficar ansiosos a respeito da aquisição da língua escrita para crianças a 
partir dos 3 anos de idade. Qual poderia ser a resposta CORRETA de uma educadora de 
crianças dessa faixa etária ao ser abordada por um pai que indaga a respeito de que atividades 
estão sendo oferecidas na creche e quais dessas atividades ele pode fazer em casa para 
acelerar esse processo? 
 
 Eu não desejo criar ansiedades quanto às habilidades que devem ser desenvolvidas com 
alegria. Para a aquisição da língua escrita ofereça atividades que explorem a linguagem 
falada, leitura de livros com figuras, contação de histórias. 
 
Acho que você tem razão, e, por estar preocupada com isso, vou começar a oferecer 
atividades que envolvam cópias repetidas das letras do alfabeto. 
 
Peça para a criança repetir várias vezes a tarefa, até que ela apresente o resultado 
esperado. 
 
Evite incentivá-la fazer desenhos em casa; incentive-a a escrever as letras 
isoladamente, pois assim ela irá memorizar todo o alfabeto. 
 
Aconselho você, em casa, a ajudar a criança a cobrir as letras e, caso seja necessário, a 
segurar o lápis junto com ela durante a realização da atividade. 
 
 
 7. Ref.: 30322 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
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Uma criança com oito anos de idade apresenta repetidamente erros de leitura, levar três vezes 
mais tempo do que qualquer outra para copiar algo do quadro, produzindo rabisco grandes e 
ilegíveis. Essa criança poderá apresentar um transtorno de aprendizagem que muitas vezes 
são detectados na escola. De acordo com as características descritas acima, está CORRETO 
afirmar que a criança apresenta características de: 
 
 
discografia 
 
dislalia 
 
disritmia 
 dislexia 
 
discalculia 
 
 
 8. Ref.: 30321 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
De forma geral, podemos afirmar que as crianças em idade escolar passam mais tempo na 
escola do que fora dela, estudam mais e brincam menos. Esse fato se dá pela capacidade que 
as crianças têm de aprender. Nessa fase da vida aumenta a importância de a criança 
frequentar a escola. Com relação a esse aspecto, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
a base de conhecimento cresce a cada ano escolar, tornando mais fácil a assimilação de 
novas informações. 
 
os processos de raciocínio das crianças em idade escolar são inteiramente diferentes 
dos processos das crianças mais novas. A capacidade de direcionarem o pensamento e 
se tornarem aprendizes mais eficazes é muito maior. 
 alguns dos progressos do pensamento nos anos escolares são consequência da 
maturação do cérebro, por isso não devemos nos preocupar com os métodos, pois 
todas as crianças irão alcançar as mesmas habilidades. 
 
professores e pais, em parceria, podem contribuir acompanhando as tarefas escolares 
da criança. 
 
uma notável melhora ocorre na capacidade das crianças de se concentrar na tarefa em 
andamento e de ignorar distrações. 
 
 
 9. Ref.: 30698 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A adolescência é uma fase do desenvolvimento em que a tomada de decisões é fundamentada 
por uma forma de cognição que permite ao adolescente pensar sobre fatos ou assuntos nunca 
antes vivenciados. Qual é o nome desta característica e ela é típica de qual fase do 
desenvolvimento cognitivo, segundo a teoria de Jean Piaget? 
 
 
Abstração - Estágio Operatório Concreto 
 Abstração - Estágio Lógico formal 
 
Simbolização - Estágio Egocêntrico 
 
Representação - Estágio Lógico Formal 
 
Representação - Estágio das Operações Simbólicas 
 
 
 10. Ref.: 672465 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
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A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida,entretanto, na 
adolescência, ela passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do 
adolescente, são importantes elementos que precisam ser reorganizados em sua vida: 
 
 
Noções de conservação de massa e volume 
 
Os conceitos matemáticos e geométricos 
 
Conhecimento sobre artes e outros temas joviais 
 
Compreensão simbólica sobre os objetos 
 Tamanho, forma do corpo e sexualidade