PROVA 3 FINAL HISTÓRIA

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639219) ( peso.:4,00)
	Prova:
	21220235
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	Sabemos que não existem culturas melhores ou piores, mas sim culturas diferentes e que todas devem ser igualmente compreendidas, valorizadas e respeitadas, pois exprimem a cultura de um povo em seu modo de ser e viver. Partindo deste pressuposto, vale lembrar que não devemos agir de modo etnocêntrico quando o assunto é cultura. O que significa etnocentrismo?
	Resposta Esperada:
Etnocentrismo é a atitude de: 1) julgar as culturas de sociedades diferentes da nossa, sob o nosso olhar; 2) julgar a cultura alheia a partir dos valores em que nós acreditamos; 3) desmerecer a cultura dos outros povos em comparação com a nossa; 4) considerar que a nossa cultura é melhor do que a do outro.
	2.
	Dentro das fontes históricas nos deparamos com a música. Ela é m elemento que torna a vida das pessoas mais alegre e que cada pessoa busca para homenagear, demonstrar seus sentimentos sobre determinada pessoa ou situação. Diante disso, disserte sobre como a música influencia as aulas de história e a humanidade.
	Resposta Esperada:
A música é uma fonte histórica que pode determinar a maneira de pensar/viver de uma sociedade. As pessoas buscam compor as músicas para mostrar suas alegrias, tristezas, um momento político que passa o país, demonstrando a cultura deste povo, e ainda observa-se a caminhada que a música possui. A cada geração, observa-se uma mudança no gosto musical e este é um material de grande importância a ser estudado. Podemos dar como exemplo o período brasileiro em que os militares governavam nosso país. Outro momento da música que representa um fato histórico é a música de Vinicius de Moraes e Gerson Conrad, intitulada Rosa de Hiroshima, que homenageava as vítimas das bombas nucleares. Tantas outras músicas são representativas e podem ser trabalhadas em sala de aula pelo professor.
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	Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639220) ( peso.:3,00)
	Prova:
	21220266
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Dentro do estudo da História, a identidade possui um papel significativo, pois nas ciências humanas gerou vários conceitos, como: identidade nacional, étnica, histórica, social. O conceito de identidade na disciplina de História vem pelo viés da interdisciplinaridade. Como podemos definir identidade?
	 a)
	Identidade é a vivência construída por determinada sociedade, sem deixar-se influenciar pelo que ocorre no seu entorno social.
	 b)
	Identidade é um documento necessário a todos os seres humanos para poder identificar-se perante o mundo e a justiça.
	 c)
	Identidade é uma característica voltada aos interesses de determinado grupo social, estabelecendo sua visão como a verdadeira.
	 d)
	Identidade é uma característica própria do indivíduo, como um ser social, um ser único, sendo este estabelecedor de diálogos com o coletivo.
	2.
	O encontro da História com a Antropologia foi significativo para a própria noção de história, cuja existência se iniciava, segundo a maioria das obras didáticas, apenas após a invenção da escrita. Sobre isso, é correto afirmar que:
I- Os povos ágrafos, como é o caso das populações indígenas e africanas, foram incorporados à historiografia.
II- Os historiadores foram obrigados a recorrer a novos métodos de investigação histórica e novas fontes de importância fundamental foram incluídas em suas pesquisas.
III- A memória oral, as lendas e os mitos, os objetos materiais e as construções foram fontes históricas descartadas nessa concepção.
Agora, assinale a alterniva que apresenta a resposta CORRETA:
	 a)
	Estão corretas as afirmativas I, II e III.
	 b)
	Estão corretas as afirmativas I e II.
	 c)
	Estão corretas as afirmativas I e III.
	 d)
	Estão corretas as afirmativas II e III.
	3.
	No século XVII, a História, como disciplina escolar, era vista de forma predominantemente religiosa, trazendo à tona a influência divina. Desta forma, as pessoas estariam sendo guiadas por algo superior.  Assim sendo, sobre a História no século XVII, analise as seguintes afirmativas:
I- A História era apoiada pelos ensinamentos dos grandes heróis.
II- A História era guiada por Deus, o centro dos acontecimentos.
III- A História possuía apoio nos cadernos de ensino científico.
IV- A História apoiava-se somente nos preceitos religiosos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	4.
	A música é uma importante fonte de pesquisa para a História. Em relação a esta fonte é CORRETO afirmar:
	 a)
	A música erudita é a predileta dos historiadores, pois ela apresenta condições de pensar o momento em que foi criada.
	 b)
	Entre os tipos de músicas, as de orientação clássica são as que mais se sobressaem.
	 c)
	A música popular e suas variantes: samba, forró e música sertaneja se configuram em importantes mecanismos para a construção histórica, pois se apresentam como instrumentos de introdução de temas relacionados ao contexto político, econômico e social de uma determinada época.
	 d)
	Existe uma enorme semelhança em ouvir música e pensar a música.
	5.
	Nas salas de aula, encontramos em muitos momentos a presença dos filmes, elemento que auxilia no desenvolvimento das temáticas que o professor quer desenvolver. Para que possamos utilizar os filmes em sala de aula, são necessárias algumas preocupações no processo de  elaboração do trabalho. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os filmes, em sua essência, em muitos casos deixam de revelar o que realmente ocorreu no momento histórico ali apresentado.
(    ) Os filmes necessitam ser apresentados dentro de seu contexto, e não revelar ao aluno seu real teor histórico.
(    ) Os filmes precisam ser tratados como um recurso, mas que o professor precisa tomar cuidado com seu conteúdo.
(    ) Os filmes retratam com fidelidade os armamentos, vestimentas, e o professor precisa saber retirar destas imagens seus objetivos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	6.
	Dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História para o Ensino Fundamental, foram elaboradas propostas significativas a partir de uma ótica. Esta ótica envolve um processo que visa desenvolver determinados aspectos sociais. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As propostas foram construídas a partir de uma visão na qual a História local e do cotidiano sejam vistos como base para o trabalho.
(    ) As propostas foram construídas a partir do desejo de trabalhar com os alunos suas experiências de vida e no seu contexto social.
(    ) As propostas estão voltadas para os interesses meramente burgueses, deixando os trabalhadores voltarem-se aos interesses da burguesia.
(    ) As propostas foram construídas a partir da necessidade de um ensino autoritário e que possibilita a individualização do ensino-aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	7.
	Os livros didáticos possuem um espaço significativo dentro do processo de ensino e aprendizagem. Para cada momento histórico, havia nova releitura. De acordo com Fonseca (2003), na Europa do início do século XIX, os programas oficiais e os livros didáticos tinham como objetivo difundir uma História que:
I- Representasse o momento em que os países europeus estavamvivenciando.
II- Difundisse uma história de grandes feitos, de grandes heróis, pois era elaborada sobre o estreito controle dos detentores do poder.
III- Enaltecesse o discurso da Igreja Católica, pois o início do século XIX é marcado pela perda de poder da Igreja. E era importante que a Igreja se utilizasse da História para recuperar prestígio na Europa.
IV- Buscasse mostrar o povo como participante do processo de construção histórica da Europa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FONSECA, S.G. Didática e prática de ensino de história. Campinas, SP: Papirus, 2003.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	8.
	A música é uma fonte de estudo na área de História, a qual nos remete a conhecer a cultura, o momento histórico de uma sociedade, suas alegrias, tristezas, conseguindo assim, ser vista como contribuição na produção cultural da sociedade. "Se existe certa facilidade em usar a música para despertar interesse, o problema que se apresenta é transformá-la em objeto de investigação. Ouvir música é um prazer, um momento de diversão, de lazer, o qual, ao entrar na sala de aula, se transforma em uma ação intelectual. Existe uma enorme diferença em ouvir música e pensar a música" ( 2004, p. 379-380). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A música enquanto fonte histórica, nos auxilia a ver que ela possui condições de se tornar elemento importante na busca de informações sobre determinado momento histórico da sociedade.
PORQUE
II- A música seja ela, de qualquer movimento, seja sertanejo, clássica, rock, dentre outras, enquanto manifestação da experiência humana, pode ser desenvolvida como trabalho em sala de aula. Essas músicas devem ser adequadas aos níveis de aprendizagem e dos conteúdos a serem trabalhados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras.
	 b)
	A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
	 c)
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	 d)
	As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa verdadeira da primeira.
	9.
	Dentro das novas tendências historiográficas ocorridas a partir da década de 80 do século XX, muitos foram os debates que buscavam novas perspectivas para o ensino de História. Os debates tornaram-se acalorados e buscavam determinar novos rumos à História. Esta nova tendência historiográfica enquadrava-se no modelo de história proposto por qual escola?
	 a)
	Escola Francesa La Fontaine.
	 b)
	Escola dos Autos Estudos da Europa.
	 c)
	Escola dos Annales.
	 d)
	Escola Alemã de Estudos Históricos.
	10.
	Definir o que é cultura não é uma tarefa simples. A cultura evoca interesses multidisciplinares, sendo estudada em áreas como sociologia, antropologia, história, comunicação, administração, economia, entre outras. Em cada uma dessas áreas, é trabalhada a partir de distintos enfoques e usos. Tal realidade concerne ao próprio caráter transversal da cultura, que perpassa diferentes campos da vida cotidiana. Além disso, a palavra "cultura" também tem sido utilizada em diferentes campos semânticos em substituição a outros termos como "mentalidade", "espírito", "tradição" e "ideologia". Comumente, ouvimos falar em "cultura política", "cultura empresarial", "cultura agrícola", "cultura de células". Ao que se conclui que, ao nos referirmos ao termo, cabe ponderar que existem distintos conceitos de cultura, no plural, em voga na contemporaneidade. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Assim, a cultura brasileira está impregnada de representações históricas que nos auxiliam a compreender a construção da nação brasileira. Desta forma, a representação é a prova de que o mundo existe fora de nós, mas não independentemente no que é de nós. 
PORQUE
II- Pelo fato de conhecer o processo de representação e aprender a utilizar esse conhecimento em benefício do ser humano é o que não dá sentido à História que se ensina.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.cult.ufba.br/enecult2009/19353.pdf Acesso em: 8 jul. 2018.
	 a)
	A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
	 b)
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições falsas.
	 d)
	As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	11.
	(ENADE, 2014) O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a Natureza e entre si. Tendo em vista o que se afirma no trecho, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II- A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os outros homens, gera a constante mudança da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
	12.
	(ENADE, 2014) Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não formam um período homogêneo na história do mundo. A história desse período foi reunida sob um padrão único pela situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS: o constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial na chamada Guerra Fria.
Sobre o período da Guerra Fria, avalie as afirmações a seguir:
I- A configuração do cenário internacional apresentava o mundo dividido entre as duas superpotências, com exceção da África, cuja situação de pobreza a tornava uma região sem importância em termos geoestratégicos.
II- O domínio soviético sobre o leste europeu e a separação desta região do resto da Europa ficaram conhecidos como "Cortina de Ferro", caracterizando um modelo socialista, de economia planificada e representação política unipartidária.
III- Diversos movimentos políticos na América Latina sofreram influência de uma política ligada aos ideais norte-americanos, que buscava impedir a ascensão do comunismo em países latino-americanos, como o Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo : Cia das Letras, 1995, p. 223 (adaptado).
	 a)
	I,II e III.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	III, apenas.
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