final objetiva metodologia e conteúdos básicos da língua portuguesa

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Acadêmico:
Disciplina:
Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
Avaliação:
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639232) ( peso.:3,00)
Prova:
Nota da Prova:
10
,
00
Legenda: 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
1. Leia os textos a seguir:
Texto 1 - "Uma palavra, outra mais, e eis um verso/ Doze sílabas a dizer coisa nenhuma./ Esforço, limo, devaneio e não impeço/ Que este quarteto seja inútil como a espuma." (Antonio Carlos Secchin) 
FONTE: http://static.publico.pt/poema/default.asp?data=2000-09-11. Acesso em: 20 jul. 2018.
Texto 2 - "Gastei uma hora pensando em um verso/ que a pena não quer escrever./ No entanto ele está cá dentro/ inquieto, vivo./ Ele está cá dentro/ e não quer sair./ Mas a poesia deste momento/ inunda minha vida inteira." (Carlos Drummond de Andrade) 
FONTE: http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/m00010.htm. Acesso em: 20 jul. 2018.
Sobre esses textos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em ambos os textos, podemos identificar as funções da linguagem metalinguística e poética.
( ) No texto 1, identificamos a função conativa e no texto 2, a função fática.
( ) Nos textos 1 e 2, os autores escrevem poemas sobre a própria escrita de um poema. Esta função da linguagem somente pode ser utilizada em textos literários.
( ) Nos dicionários e gramáticas, podemos identificar a função metalinguística, também empregada nos textos 1 e 2.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - F - F - V.
 b)
V - V - F - F.
 c)
F - F - V - V.
 d)
F - V - V - F.
2. A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social. É preciso provocar o aluno para que este analise a fala, para que note que há variações no emprego e também no uso decorrente de fatores geográficos, sociais, profissionais, situacionais, entre outros. Quanto às variações linguísticas e à escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor deverá fomentar possibilidades para a reflexão sobre a diferença de falares. Uma vez que "um dialeto não é simplesmente um uso errado do modo de falar do outro dialeto. São modos diferentes" (CAGLIARI, 2006, p. 19).
( ) As variações linguísticas acontecem porque as línguas se modificam ao longo do tempo, sendo papel da escola fazer a orientação, pois cada modo de falar é adequado para determinada circunstância.
( ) Uma das funções da escola é conscientizar o discente de que a variedade linguística poderá ocorrer no nível lexical, fonético, morfológico, entre outros, que se vinculam a fatores como o geográfico, o social e o sociocultural e de contexto; os preconceitos acontecem quando um determinado grupo passa a considerar um elemento superior. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 2006.
 a)
V - V - F.
 b)
V - V - V.
 c)
V - F - F.
 d)
F - V - V.
3. Quando falamos em produção textual, logo citamos os tipos textuais. A tipologia textual abarca a narração, a descrição, a argumentação, a exposição e a injunção. Cada tipologia textual apresenta suas características e suas particularidades, que são capazes de diferenciá-los um do outro. No que se refere aos tipos de texto: descritivo, injuntivo e argumentativo e suas características, analise as afirmativas a seguir:
I- São características dos textos descritivos a reprodução irreal do objeto. Para tanto, o escritor emprega alinguagem conotativa. Já na subjetiva, o objeto é idealizado a partir de como ele é visto e sentido. Esta última é comumente encontrada em textos jornalísticos e faz uso da linguagem conotativa, das comparações, das metáforas. 
II- O texto argumentativo caracteriza-se por ampliar a discussão de uma ideia, de um assunto ou tema, com oobjetivo de influenciar, persuadir, conquistar. Poderá vir acompanhado de provas e técnicas de convencimento, com o intuito de provocar a adesão ou mudança de um ponto de vista.
III- O texto injuntivo é organizado de modo a incidir diretamente sobre os sentidos. Para tanto, o interlocutor poderálançar mão de verbos no imperativo. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As afirmativas I e II estão corretas.
 b)
As afirmativas I e III estão corretas.
 c)
As afirmativas II e III estão corretas.
 d)
Somente a afirmativa II está correta.
4. O uso do hipertexto em sala de aula poderá trazer vantagens, pois, enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem, parece facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece. Sobre a utilização do hipertexto na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O hipertexto se constitui como recurso para organizar os conteúdos para uma abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas.
( ) A utilização do hipertexto dispensa o conhecimento da máquina, da gramática e da tela.
( ) Há que se refletir sobre o emprego do hipertexto no espaço escolar como uma alternativa de produção e transmissão cultural e também de escrita e leitura. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F.
 b)
V - F - V.
 c)
F - F - V.
 d)
F - V - F.
5. Nos dias atuais, é imprescindível que o professor considere a inclusão digital em suas aulas, caso seu contexto e o de seus alunos assim o permitam. A tecnologia amplia as possibilidades de explorar conteúdos que antes eram limitados à sala de aula, mediante um cuidadoso planejamento. Observe a charge e analise as sentenças a seguir:
I- Os recursos midiáticos possibilitam enriquecer as práticas pedagógicas, independente de se fazer umplanejamento adequado para isso.
II- Ao trabalharmos com recursos midiáticos, precisamos considerar que as práticas pedagógicas aliadas a elesdevem promover a interação, a reflexão e a construção do conhecimento.
III- Na charge apresentada, a professora demonstrou que está preparada para desenvolver seu trabalhoconsiderando a inclusão digital.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://2.bp.blogspot.com/-M46myqZbRog/Uj6uepBMI/AAAAAAAADtk/mupsrkjnmaA/s1600/computadornaEscola.jpg. Acesso em: 17 jul. 2018.
 a)
As sentenças I e III estão corretas.
 b)
As sentenças II e III estão corretas.
 c)
As sentenças I e II estão corretas.
 d)
Somente a sentença II está correta.
6. O conceito de dialogismo foi elaborado pelo linguista russo Mikhail Bakhtin, que explica como o mecanismo de interação textual muito comum na polifonia processa um texto e revela a existência de outras obras em seu interior, as quais lhe causam inspiração ou algum influxo. O dialogismo está presente tanto nas obras impressas como na própria leitura, esferas nas quais o discurso não é observado em um contexto de incomunicabilidade, mas, sim, em constante ação recíproca com textos semelhantes e/ou imediatos. Para Bakhtin (1997), a linguagem e o pensamento assumem uma unidade dialética, mediando a relação do homem com o mundo. Assinale a alternativa CORRETA que caracteriza o dialogismo:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1997.
a) O dialogismo faz menção à linguagem em sua relação com o outro e no estudo do discurso de outrem - em outras palavras, uma enunciação sobre a enunciação.
b) O dialogismo, no exercício da fala, dispensa a interlocução, a sua circulação; assim, o diálogo é irrelevante.
c) O dialogismo impede a interação entre os sujeitos. Por meio dele, o sujeito que fala pratica ações individuais, ou seja, que independem do outro.
d) No dialogismo não se faz necessária a troca de papéis entre emissor e receptor.
7. O avanço da tecnologia aponta para uma nova gramática dos meios audiovisuais e também para novos parâmetros de leitura por parte dos receptores, leitores reconhecidos como navegadores. Sobre a leitura e a escrita na web, classifiqueV para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A página da Web permite adentrar em outro paradigma de leitura que envolve o dialogismo, pois a rede está repleta dos mais variados gêneros textuais.
( ) Com o auxílio dos computadores, a leitura de textos é inviabilizada, já que esta é válida quando realizada através dos livros. 
( ) Os recursos de formatação, cores, inserção de gravuras, entre outros, atrapalham a atividade de leitura e escrita.
( ) Novos códigos surgem para substituir expressões e/ou palavras que potencializam a rapidez, ao mesmo tempo que permitem a vazão das emoções, das fantasias e dos pensamentos.
Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - F - V - V.
 b)
F - V - V - F.
 c)
V - F - F - V.
 d)
F - V - F - F.
8. Leia o texto a seguir:
O hipertexto permite - ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige - a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa. Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o "mergulho" nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos.
O hipertexto trabalha com a ideia de leitura e escrita não linear, muito comum em páginas da internet. No entanto, como afirma o autor do texto, este conceito de não linearidade também pode estar presente em textos físicos, como em notas de rodapé, dicionários, verbetes de enciclopédia. Sobre o hipertexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A não linearidade do hipertexto é prejudicial para a aprendizagem do aluno, pois ele confunde os conceitos que já havia aprendido anteriormente.
( ) Qualquer página da internet que seja acessada por meio de um hiperlink é confiável. Isso facilita muito a pesquisa do aluno.
( ) Por meio do hipertexto, o leitor pode construir e comandar sua própria pesquisa, decidindo os caminhos que irá seguir.
( ) Hipertextos são ferramentas que possibilitam o trabalho colaborativo e coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
 a)
V - V - F - F.
 b)
F - V - F - V.
 c)
F - F - V - V.
 d)
V - F - V - F.
9. Entre a língua falada e a escrita existem diferenças marcantes. Escrever um texto é diferente de falar uma mensagem, pois cada uma dessas formas de expressão tem características próprias. Entre as principais diferenças que envolvem a língua e a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A língua escrita não apresenta recursos como entonação e ritmo, que enriquecem a língua falada.
( ) Quando falamos, podemos utilizar recursos da linguagem não verbal, como gestos e expressões fisionômicas, o que não ocorre na comunicação escrita.
( ) Na linguagem falada, geralmente há repetição de palavras e emprego de gírias e expressões populares em maior quantidade do que na escrita.
( ) Quem está proferindo a mensagem falada pode perceber imediatamente a reação do receptor, fato impossível no caso da mensagem escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - V - F - V.
 b)
V - F - F - F.
 c)
V - V - V - V.
 d)
F - V - V - V.
10.A comunicação é um elemento fundamental nos dias de hoje. Queremos nos comunicar com todos e a todo instante. Seja por meio de uma conversa presencial, uma mensagem, um e-mail, uma ligação, entramos em contato com muitas pessoas durante o dia. No entanto, para que a comunicação aconteça, alguns elementos são imprescindíveis. Quanto ao estudo da comunicação, analise as sentenças a seguir:
I- Nenhuma mensagem apresenta uma única função da linguagem, sendo uma das funções predominantes, masnunca exclusiva, única.
II- O receptor da mensagem precisa ter, necessariamente, consciência ou conhecimento das funções da linguagempara compreender um texto.
III- As mensagens, necessariamente, apresentam uma única função da linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
Somente a sentença I está correta.
 b)
Somente a sentença III está correta.
 c)
As sentenças I e II estão corretas.
 d)
As sentenças II e III estão corretas.
11.(ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA:
a) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
b) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
c) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo.
d) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
Prova finalizada com 11 acertos e 0 questões erradas.