DINÂMICAS- ACQA- Uniube

Prévia do material em texto

DINÂMICAS, TÉCNICAS E JOGOS VIVENCIAIS
Com base no estudo do capítulo �A dinâmica na organização�, que trata da dinâmica de grupo na formação de líderes, possibilitando a observação de qualidades, das várias técnicas de dinâmica de grupo, seu desenvolvimento, técnica e jogos, facilitadores de grupo e avaliação do ponto de visto dos avaliados, elabore sua resposta com suas palavras para questão a seguir:
De acordo com os autores Gonçalves e Perpétuo (2002), explique quais os princípios que devem ser considerados ao se planejar uma dinâmica de grupo.
Em processos seletivos as dinâmicas de grupo são atividades lúdicas com o objetivo de desarmar os candidatos a uma vaga de forma descontraída deixando transparecer suas características pessoais. Estabelece a ligação entre o individual e o coletivo e se nota com facilidade de quem tem dificuldades de trabalhar em equipe. A dinâmica de grupo é importante para melhorar também a convivência e desenvolver a proatividade entre os funcionários. Um bom gestor deve criar um ambiente confortável, com excelente clima organizacional onde as pessoas se sintam motivadas a darem o melhor de si. Essas atividades na prática melhoram tanto na colaboração de quem já está na empresa, quanto na contratação de novos funcionários. Conhecer o número de participantes, a faixa etária, sexo e nível de integração, ter domínio sobre o conteúdo e as atividades programadas,
bem como, ter vivenciado as dinâmicas antes de aplicá-las, são elencados pelos autores acima mencionados, como imprescindíveis pelo aplicador da dinâmica como princípios a ser considerados ao se planejar uma dinâmica de grupo na organização analisando o comportamento humano e suas variáveis de interesse de modo mais harmônico. Sobre tudo é imprescindível que seja respeitada a vontade daqueles que por ventura não queiram participar, sobre tudo, é fundamental que a dinâmica tenha uma proposta pedagógica para ser realizada com sucesso sendo conduzida por uma pessoa preparada que guie o processo de aprendizagem, possibilite o exercício da vivência em que os envolvidos estão expostos a situações de reflexão e aprendizado.