Gestão da Sala de Aula

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	terça, 4 ago 2020, 14:03
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	terça, 4 ago 2020, 14:04
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Questão 1
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Texto da questão
“Ensinar é, portanto, fazer escolhas constantemente em plena interação com os alunos. Ora, essas escolhas dependem da experiência dos professores, de seus conhecimentos, convicções e crenças, de seu compromisso com o que fazem de suas representações a respeito dos alunos e, evidentemente, dos próprios alunos.” (Tardif, 2002, p.132) 
Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/18524/18524_5.PD. Acesso em: 14 set. 2019.
 Mauríce Tardif, pesquisador na área de saberes escolares e saberes docentes, buscou definir o ato de ensinar considerando o professor como peça fundamental dessa mediação entre os alunos em suas múltiplas interações e os saberes/conhecimentos.  Nessa perspectiva da mediação das interações, o trabalho pedagógico diário do professor precisa
Escolha uma:
lidar com a imprevisibilidade de situações de maneira autoritária.
desenvolver conteúdos, desconsiderando dificuldades individuais e coletivas.
gerir o uso do tempo em sala de aula direcionado para aprendizagem. 
promover a motivação daqueles alunos que demonstram interesse pela aula.
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Questão 2
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Texto da questão
Leia a tirinha. 
Disponível em: http://trabalhoequipesaude.blogspot.com/2015/09/charge-acima-mostra-um-caso-onde-dupla.html. Acesso em: 20 set. 20
Na tirinha os personagens estão realizando uma atividade em grupo/dupla. Para evitar os transtornos gerados deveriam terem sido utilizados os  princípios de 
 
Escolha uma:
controle, subordinação e empatia.
cooperação, imposição e colaboração.
delegação de autoridade, subsídio e cooperação. 
liderança, autoritarismo e subsídio.
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Questão 3
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Texto da questão
Aprender e educar no território é uma das concepções do Currículo Referência de Minas Gerais, que prioriza a formação dos estudantes em sua integralidade. Dessa forma, ao reconhecer que o aprender e o educar mediado pelos elementos naturais e socioculturais do território amplia as possibilidades do currículo, deseja-se ressaltar que a
Escolha uma:
utilização pela escola de diferentes espaços do município em qualquer momento torna-se espaço de sistematização de saberes.
mudança de ambiente de ensino sem propósito pouco interfere no reconhecimento e transformação do espaço de vivência.
inserção de temas vivenciados pelos alunos podem ser discutidos sistematicamente na sala de aula e proporcionam a tomada de decisões. 
retomada de pautas do cotidiano pouco interferem na transposição de saberes pelos alunos, pois os conteúdos escolares priorizam a escala global.
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