Gabarito Univesp Escola e Cultura 2020 P001 3ºBim

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GABARITO 
DISCIPLINA 
SES001 - Escola e Cultura 
APLICAÇÃO 
05/05/2020 
CÓDIGO 
DA PROVA P001 
 
QUESTÕES OBJETIVAS 
Questão 1.1 
A resposta correta é: Um espaço organizado que leva em conta as relações socio-interativas. 
 
Justificativa 
Nas demais alternativas, sugere-se que a escola resultaria da imitação (sem adequações, mudanças na 
estrutura de funcionamento etc.) ou superação dos modelos concebidos durante a Antiguidade; ou 
que ela funcione meramente como uma empresa, sem levar em conta seus atores em interação. 
 
Questão 1.2 
A resposta correta é: Participava da educação dos filhos de homens poderosos, que o contratavam. 
 
Justificativa 
É bastante imprecisa a suposição de que houvesse um método “universal” de ensino na Antiguidade. 
Por outro lado, não se pode desprezar a importância dos modelos do passado, especialmente quando 
se lida com temas diretamente relacionados à História da Educação. Via de regra, o preceptor atendia 
aos alunos em domicílio. 
 
Questão 1.3 
A resposta correta é: Antiga, Medieval, Moderna, Contemporânea. 
 
Justificativa 
Nas demais alternativas, a nomenclatura dada às diferentes eras históricas não corresponde ao uso 
que se faz delas desde o século XX. 
 
Questão 1.4 
A resposta correta é: Um ambiente que leva em conta as diferenças relacionadas à origem, classe 
social, etnia, crença e comportamento de seus atores. 
 
Justificativa 
As demais alternativas consideram apenas um dos aspectos relacionados ao que se entende por 
ambiente socio-interativo. A expressão não se reduz ao teor das discussões no espaço escolar. Não se 
trata de privilegiar o conhecimento e/ou os atores envolvidos, mas de considerar fatores externos, 
relacionados à procedência e atuação dos alunos, ao planejar os métodos para construção do 
conhecimento na escola. 
 
 
QUESTÕES DISSERTATIVAS 
 
Questão 2 
Espera-se que o(a) aluno(a) observe que há pequenas e grandes violências no espaço escolar. Algumas 
dizem respeito às condições de vida de seus atores, outras, envolvem a estrutura hierárquica e a 
organização da própria instituição. O combate à violência precisa levar em conta os fatores “externos” 
que afetam a comunidade escolar. Por ser um espaço socio-interativo, é preciso acolher e conferir 
protagonismo aos alunos, funcionários e professores, tendo em vista estimular a democratização das 
relações e a construção de conhecimento. Evidentemente, não há fórmulas mágicas ou receitas 
prontas. 
 
Questão 3 
A periodização da História da Educação reproduz a divisão da História em quatro grandes fases, entre 
a Antiguidade e a Contemporaneidade. Esses conceitos, consolidados ao final do século XIX, 
relacionam-se a uma concepção positivista de “história”, que pressupõe a constante evolução da 
educação, como se se tratasse de um organismo sujeito às leis da Biologia. Especialmente a palavra 
“Contemporâneo” pode trazer imprecisão, pois visa a abarcar um período temporal indefinido, em que 
transcorreram grandes mudanças, sob uma mesma denominação. Espera-se que o(a) aluno(a) discuta 
a palavra “Contemporâneo” (compreendida como denominação/caraterização de uma época) e 
proponha outro modo de se referir à Educação, a partir do final do século XIX.