APOL II - METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA - GABARITADA 1

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Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.127. 
Considerando os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, identifique a 
alternativa correta que menciona o princípio de textualidade cujas características foram mencionadas no 
extrato de texto acima: 
Nota: 10.0 
 
A Coerência. 
 
B Coesão. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Coesão - refere-se ao modo como as 
informações e os componentes do texto se conectam mutuamente" (livro-base, p. 127). 
 
C Aceitabilidade. 
 
D Informatividade. 
 
E Intertextualidade. 
Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A aquisição da escrita resulta da aprendizagem de movimentos realizados com uma das mãos para a 
inscrição de símbolos (letras) sobre uma base qualquer, que pode ser o papel, um quadro, um chão de 
areia". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
portuguesa, assinale a alternativa correta que menciona um dos mitos citados por Garcez, a respeito da 
produção de texto: 
Nota: 10.0 
 
A Escrever não é um dom que poucas pessoas têm. 
 
B Escrever não é um ato espontâneo. 
 
C Escrever não é um ato isolado. 
 
D Escrever não é um ato autônimo. 
 
E Escrever não exige empenho. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "'Escrever seria um dom que poucas pessoas 
têm, um ato espontâneo que não exige empenho; uma questão que se resolve com algumas 
'dicas'; um ato isolado, desligado da leitura; algo desnecessário no mundo moderno; um ato 
autônomo, desvinculado de práticas sociais'¨(livro-base, p. 120). 
Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"[...] o estudo e o ensino da linguagem se mantiveram nos limites da sentença, constituindo essa a base de 
qualquer pesquisa linguística ou construto teórico para o ensino/aprendizagem da língua". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua 
Portuguesa, assinale a alternativa correta que menciona um dos princípios de textualidade: 
Nota: 10.0 
 
A Fonologia. 
 
B Inatismo. 
 
C Conexionismo. 
 
D Semântica. 
 
E Intertextualidade. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] Val [...] cita os teóricos Robert-Alain 
Beaugrande e Wolfgang Dressler, que postulam sete princípios da textualidade, os quais 
veremos agora: [Coesão, coerência, intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, 
situacionalidade e intertextualidade]" (livro-base, p. 127). 
 
Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Despertar no aluno o interesse pela leitura é o maior legado de um professor aos seus alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.145. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de língua 
portuguesa, o engajamento do leitor com o texto escrito sofre algumas influências. Sabendo disso, assinale 
a alternativa correta que menciona uma dessas influências: 
Nota: 10.0 
 
A Influência do domínio da língua. 
 
B Influência do passado. 
 
C Influência da política. 
 
D Influência cultural. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a relação do leitor com o texto escrito sofre 
influências de várias ordens [...] algumas delas são: influência da família [...] influência da 
comunidade [...] influência da escola [...] influência cultural [...] influência de características 
individuais [...]" (livro-base, p. 112-113). 
 
E Influência religiosa. 
Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Por muito tempo, o estudo e o ensino da linguagem se mantiveram nos limites da sentença, constituindo 
essa a base de qualquer pesquisa linguística ou construto teórico para o ensino/aprendizagem da língua". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre aceitabilidade, que é um dos princípios da textualidade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Refere-se as atitudes do leitor, de acordo com suas expectativas em relação ao texto. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "aceitabilidade: também se refere a atitudes, 
mas dessa vez do leitor, de acordo com suas expectativas em relação ao texto" (livro-base, p. 
127). 
 
B Refere-se ao produtor do texto e suas atitudes. 
 
C Constrói-se a partir da interação entre as informações do texto e o conhecimento de mundo. 
 
D Refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam 
mutuamente. 
 
E Relaciona-se ao modo como o texto se relaciona com a situação que o indivíduo está vivendo. 
Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A flexibilidade, o respeito às diferenças e a valorização da cultura local permitem aos professores refletir 
sobre sua realidade e tomar as decisões sobre a sequência dos conteúdos de acordo com a possibilidade e 
as necessidades de seus alunos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.139. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre a organização dos conteúdos, segundo os PCNs, identifique a alternativa correta que 
menciona um dos critérios que a escola deve considerar: 
Nota: 10.0 
 
A Considerar até que ponto os conteúdos ensinados são aceitos pela escola. 
 
B Considerar até que ponto os conteúdos ensinados anteriormente fazem parte do cotidiano 
do aluno. 
 
C Considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar. 
Você acertou! 
De acordo com o livro base a escola deve considerar o nível de complexidade dos diferentes 
conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das 
atividades, nos diferentes ciclos. (livro-base, p. 138). 
 
D Considerar o nível de aprofundamento do professor em sala de aula. 
 
E Considerar o nível de complexidade dos materiais utilizados pela escola. 
Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a situação de fala é o primeiro passo para o sucesso da comunicação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.107. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre a adequação ao interlocutore ao contexto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É preciso saber com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao 
ouvinte e à situação de fala. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] adequação ao interlocutor e ao 
contexto: saber com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao 
ouvinte e à situação de fala é o primeiro passo para o sucesso da comunicação;" (livro-base, 
p. 107). 
 
B É necessário acelerar o ritmo e à voz do falante, para que o ouvinte consiga acompanhar. 
 
C É necessário prestar atenção na qualidade da voz e da vibração da emissão das palavras. 
 
D É importante relacionar a voz do falando com a voz do ouvinte, pois isso faz com que a 
conversa seja mais agradável. 
 
E É preciso transmitir mensagens através de gestos corporais, para que todos possam 
compreender o que está sendo dito. 
Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Como instrumento principal no processo de construção do conhecimento, a Língua Portuguesa deve ser 
levada ao aluno como meio de expansão das possibilidades de uso de uma língua, já conhecida e dominada 
em sua variedade oral”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.138. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, sobre a organização dos conteúdos trabalhados na escola, de acordo com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A escola deve desconsiderar os conhecimentos adquiridos pelo aluno no passado. 
 
B A escola deve considerar o nível de aprofundamento possível de cada conteúdo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com os PCNs, a organização desses 
conteúdos a partir desses eixos básicos deve se pautar pelos seguintes critérios [...] considerar 
o nível de aprofundamento possível de cada conteúdo, em função das possibilidades de 
compreensão dos alunos nos diferentes momentos no seu processo de aprendizagem" (livro-
base, p. 139-140). 
 
C A escola precisa considerar até que ponto os conteúdos fazem sentido aos alunos. 
 
D A escola deve considerar o conhecimento superficial de cada conteúdo. 
 
E A escola deve desconsiderar até que ponto os conteúdos ensinados anteriormente foram 
assimilados pelos alunos. 
Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Desde o seu nascimento na Europa, no final dos anos 1960, a linguística textual passou por algumas fases 
que definiram o foco do estudo, iniciando por uma fase bem estrutural, que estudava o texto centrado na 
análise das relações entre os enunciados que compõem o texto". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, identifique a alternativa correta que menciona o princípio de textualidade relacionado ao grau 
de novidade e previsibilidade do texto: 
Nota: 10.0 
 
A Aceitabilidade. 
 
B Intertextualidade. 
 
C Informatividade. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Informatividade: refere-se às expectativas dos 
usuários quanto ao conteúdo do texto e aos conhecimentos que já trazem consigo sobre o 
tema. Esse princípio tem a ver com o grau de novidade e previsibilidade: quanto mais 
previsível, menos informativo será o texto para determinado usuário" (livro-base, p. 127). 
 
D Situacionalidade. 
 
E Coerência. 
Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto: 
"Como uma perspectiva funcionalista, Roman Jakobson desenvolveu seu modelo de comunicação definindo 
seis fatores constitutivos da comunicação e seis funções comunicativas [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 
2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.122. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, relacione os gêneros textuais listados abaixo às suas respectivas funções: 
1. Propaganda. 
2. Poesia. 
3. Dicionários. 
 
( ) Função poética. 
( ) Função conativa. 
( ) Função metalinguística. 
 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 2 - 1 - 3 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 3, conforme quadro disponível no livro-base, p. 
124. 
 
 
D 3 - 1 - 2 
 
E 2 - 3 - 1