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A importância dos jogos para a aprendizagem 
Acadêmicos¹
Tutor Externo²
	
RESUMO
Esta pesquisa foi realizada tendo como objetivo a reflexão da importância da utilização de jogos para a aprendizagem dos alunos em todas as fase de seu desenvolvimento. Além de refletir a importância do desenvolvimento e conhecimentos adquiridos através dos jogos, que por sua vez desperta os aspectos cognitivos e afetivos em sua realização realçar a importância dessas atividades para o desenvolvimento do ensino aprendizagem. Por meio dos jogos o professor proporciona a edificação do conhecimento da interação e da criatividade, estimulado assim nas crianças com ou sem distúrbios motivação e empenho proporcionando uma melhoria no seu comportamento e atenção. Por fim o artigo aponta as principais ideias das diferentes funções que os jogos exercem no fazer pedagógico com o intuito de estimular no profissional docente a reflexão sobre utilizar os recursos lúdicos no processo de ensino aprendizagem .
	
Palavras-chave: jogos. Aprendizagem. Criança .
1. INTRODUÇÃO
Os jogos e brincadeiras são um excelente instrumentos no processo de ensino aprendizagem e não bastam somente que sejam jogados por diversão mas quando bem direcionados com objetivos claros e regras bem explicadas se tornam possível aprender de forma significativa. 
Através dos jogos as crianças conseguem estimular o raciocínio, desenvolver a autonomia e a linguagem uma vez que os jogos incentivam a criança a usar sua mente para raciocinar formulando assim métodos para cada jogada. Por tais razoes este trabalho apontará a importância da utilizações dos jogos para a aprendizagem.
É notório o fato de que trabalhar com crianças não é uma tarefa nada fácil, por esses motivos muitos professores deixam de usar as grandes ferramentas no processo de aprendizagem que são os jogos devido ao grau de dificuldades que existe em manter uma sala de aula com uma quantidade significativa de alunos em ordem no momento do jogo.
Será abordado a relevância das brincadeiras como um mecanismo pedagógico, refletir sobre os diferentes aspectos que são desenvolvidos na criança , analisando sobre esse momento tão mágico que é o brincar para toda criança que necessita desse tempo para se desenvolver este que por sua vez torna se o seu alicerce para sua formação como um todo.
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 O desenvolvimento do ser humano inicia-se ainda no ventre de sua mãe desde já consegue identificar sons e vozes que por sua vez continua a se desenvolver após seu nascimento pois seu crescimento assemelha -se a uma escada que de degrau em degrau sobe e chega até o lugar desejado assim todos os seres humanos desde seu nascimento aprende algo novo para seu crescimento como indivíduo de acordo com o (RCNEI) Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) pelo fato de que os seres humanos são seres brincantes a ludicidade se torna um meio facilitador no processo da aprendizagem pois o brincar faz parte da vida. Especialmente para as crianças que não tem responsabilidade elas acabam passando a maior parte de seu tempo brincando e isso independe do lugar em que ela esteja podendo ser em casa, na rua, na escola, independente de sua idade ou contexto social os jogos proporcionam um bom desenvolvimento na sua educação e também no seu convívio social conforme diz ( BUENO,2010).
 
Acredita-se que a ludicidade é de grande importância para as crianças, pois sem distinção de idade ou classe social, estas atividades lúdicas devem constar no contexto político pedagógico da escola. O lúdico compreende os jogos as brincadeiras e os próprios brinquedos, tanto as brincadeiras de antigamente, bem como as atuais, pois são de cunho educativo e auxiliam na aprendizagem dos alunos, assim como no convívio social. 
 
O brincar ser faz presente na vida da criança e é tão fundamental para eles como o trabalho é para os adultos percebemos a seguir, que o autor VYGOSTSKY, afirma em seu relatório que:
A brincadeira é uma necessidade da criança. Ela se desenvolve no contexto das práticas histórico-culturais e surge do interesse de dominar o mundo. Por isso, ela age sobre os objetos como fazem os adultos. Durante o desenvolvimento, ou seja, a brincadeira tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança, dando um passo importante em direção ao pensamento conceitual, que se baseia nos significados e nos objetos. (VYGOSTSKY, 1998, p.48 apud STEUCK e PIANEZZER, 2013, p.209).
No pensamento de Vygostsky, relata que o brincar é uma atividade humana e criativa na qual a imaginação e a fantasia se fundem com a realidade da criança, ela é essencial no desenvolvimento das crianças ajudando na socialização com seus colegas e nos demais meios em que se vivem. E através das brincadeiras que as crianças conseguem criar, pensar, desenvolver novas palavras, também a concentração e atenção que são fundamentais para o processo de aprendizagem na infância
Pelo simples fato de serem crianças elas não sabem mais enquanto brincam desenvolvem diferentes aspectos importantíssimos para sua vida sendo eles físico, motor, psíquico que formarão o seu caráter como um todo conforme afirma ( OLIVEIRA, 1997)
Muitas das dificuldades apresentadas pelos alunos podem ser facilmente sanadas no âmbito da sala de aula, bastando para isto que o professor esteja mais atento e mais consciente de sua responsabilidade como educador e despenda mais esforço e energia para ajudar a aumentar o potencial motor, cognitivo e afetivo do aluno. Assim sendo, devemos estimular os jogos como fonte de aprendizagem.
E por serem crianças e não conhecerem os benefícios que adquirem enquanto brincam que os pais, responsável e professores devem promover este momento de brincar que são benéficos para seu crescimento em especial na sala de aula onde o professor pode proporcionar um jogo com objetivos a serem alcançados com o intuito de estimular a aprendizagem e o convívio com a sociedade aprendendo a dividir, interagir, esperar, pensar , de acordo com a (REVISTA FUNDACAO APRENDER ,P 78)
É brincando que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e a respeitar a si mesmo e ao outro. Por meio do universo lúdico que a criança começa a expressar-se com maior facilidade, ouvir, respeitar e discordar de opiniões, exercendo sua liderança, e sendo liderados e compartilhando sua alegria de brincar
 
 O ato de brincar faz parte da vida de toda criança e na grande maioria de seu tempo elas passam brincando essa é uma excelente oportunidade para que os professores utilizem dos jogos com objetivos pedagógicos para desenvolver ainda mais o aprendizado com seus alunos de forma divertida atraindo assim a tenção e concentração das crianças de acordo com a (REVISTA GASTÃO UNIVERSITÁRIA)
Ao utilizar os jogos o professor deve estar ciente de que a criança não está brincando livremente, mas sim que há objetivos didáticos sendo o professor o mediador entre crianças e objetos propiciando as situações de aprendizagem articulando os conhecimentos trazidos pela criança àqueles que se deseja transmitir.
 Com certeza uma aula com a participação de jogos se torna uma aula prazerosa, divertida e muito mais significativa além dos resultados serem satisfatório uma vez que utilizando jogos incentivam os alunos a participarem desenvolvendo assim com maior facilidade e aproveitamento a aprendizagem e os objetivos traçados pelos professores. 
 Ao destacarmos a fundamentação do jogo no processo de aprendizagem, é imprescindível não falar sobre a rejeição de muitas pessoas acerca do mesmo, ocorre que o lúdico por parte de alguns é negligenciado. Porém a sua importância é imprescindível por profissionais da educação. Por muito tempo a escola tradicional negligenciou o mesmo, mas a sua funcionalidade é defendida por muitos, inclusive por Karl Gross que foi um filósofo e psicólogo que destaca " O jogo é um exercíciopreparatório, útil ao desenvolvimento físico do organismo." ( GROSS, 2010, P.99) 
 É nítido que o jogo é essencial para o desenvolvimento infantil, aonde a criança fará uma assimilação com o real a atividade exercida. Portanto nessa fase as crianças precisam explorar o seu mundo, para assim o conhecê-lo e consequentemente se conhecerem. A criança precisa ser estimulada com esses jogos para que o seu desenvolvimento aconteça, pois é uma fase de descobertas. Muitos educadores admitem a importância desses jogos, para (JACQUIM, 2011.40) 
 O jogo é para a criança a coisa mais importante da vida. O jogo é nas mãos do educador, um excelente meio de formar a criança. por essas duas razões, todo educador, pai, mãe, professor, dirigente de movimento educativo, deve não só fazer jogar, como utilizar a força educativa do jogo. 
Com isso vemos que o jogo é essencial para a aprendizagem da criança e seu desenvolvimento por completo, as crianças começam a associar o imaginário com o real e consequentemente refletir as ações tomadas no jogo. As atividades lúdicas são essenciais para a ampliação e desenvolvimento cognitivo, físico e emocional nessa fase.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	 
 Este artigo foi elaborado por meio de pesquisas bibliográficas com base em autores e leis que tratam do assunto. Foi feita uma entrevista com a professora Nadiele Firmino da Silvia pôs graduada em Alfabetização e Letramento que em seu fala relatou a importância do como um meio facilitador da aprendizagem. 
 Diante disso pode se perceber a relevância dos jogos e brincadeiras para o processo de ensino aprendizagem responsáveis também por diferentes aspectos tais como: afetivo, cognitivo e motor que devem ser estimulados e desenvolvido ainda quando criança aperfeiçoando-os para seu desenvolvimento definitivo.
ENTREVISTA:
PERGUNTAS
1 : As brincadeiras são importantes?
2: Quais as principais brincadeiras utilizadas na aprendizagem infantil?
3: Qual a melhor maneira da utilização de brinquedos na sala de aula?
4: Quando a criança aprende pelo brincar?
5: Qual é a importância de se utilizar jogos ou brincadeiras para o aprendizado?
RESPOSTAS:
1:.porque estimula no desenvolvimento de aprendizagem das crianças, desenvolve a linguagem oral e a habilidade motora.
2: os jogos e brincadeiras que proporcionem a criança a se apropriar da realidade envolvendo o momento lúdico e prazeroso. 
3: A melhor maneira é utilizar brinquedos pedagógicos que auxiliam alguma fase de aprendizagem da criança adequando a cada faixa etária. 
4: O brincar vai além da recreação, trata-se de uma dinâmica complexa na qual a criança comunica se consigo mesma e com o mundo ao seu redor. Assim o desenvolvimento ocorre com as trocas recíprocas, pois, além do brincar e se divertir a criança desenvolve sua personalidade, inteligência e afetividade. 
5: Além da interação a brincadeira, o brinquedo e o jogo são fundamentais como mecanismo para desenvolver a memória, a linguagem, a atenção, a percepção, a criatividade e a habilidade para melhor desenvolver a aprendizagem.
Figura 1 crianças brincando com jogos pedagógicos
https://neurosaber.com.br/jogos-ludicos-para-estimular-crianca-por-meio-da-psicomotricidade/
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
 Diante da pesquisa realizada sobre a importância dos jogos para a aprendizagem pode se contatar que são ferramentas de grande importância no processo de ensino aprendizagem pois tem a capacidade de desenvolver nas crianças aspectos positivos para seu crescimento aspectos esses que são essências para a vida humana e que são citados por diferentes autores sendo eles Joaquim VYGOSTSKY esses e diversos outros autores falam sobre o uso de jogos e brincadeiras e a relevância que eles tem para um ensino e aprendizagem de qualidade.
5.CONCLUSÃO 
 Quando a ludicidade é usada para a alfabetização da criança mediada por um bom planejamento se torna possível ter um bom resultado no processo de ensino aprendizagem. E essencial que os educadores revejam os métodos educativos, o qual na maioria das vezes impossibilita o estímulo à autonomia, autoestima e a socialização que são ações fundamentais para seu desenvolvimento. 
 Compreender que a ludicidade como meio educativo só será possível se existirem professores que amam o que fazem que é ministrar uma aula divertida, pois o brincar além de fazer parte do ser humano é um meio prazeroso de se aprender. Se faz necessário que as instituições também estejam abertas a este método de ensino e que apoiem seu corpo docente para que juntos consigam resultados satisfatórios.
 O brincar favorece a criança pois como se diz é brincando que aprende através das brincadeiras e jogos as crianças conseguem expor seus sentimentos, opiniões, o que ela está vivenciando em seu lar, além de desenvolver diferentes aspectos significativos .Tendo em vista as fontes analisadas se faz necessário um debate e investigação sobre o tema essencialmente por parte dos professores que tem essa missão desafiadora de oferecer uma educação de qualidade.
 Cabe portanto aos educadores a função de investigar possíveis jogos que tornarão suas aulas ainda mais fáceis e prazerosas pois o ser humano é um ser brincante e nada melhor é do que aprender brincado, isso não quer dizer que deve se levar tudo na brincadeira mas que de forma criativa é possível promover uma educação de qualidade significativa.
REFERÊNCIAS.
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
CARBONERA, Fabiana. Lúdico e musicalização na educação infantil. Indaial : Uniasselvi, 2011. 272 p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.
MUNARI, Alberto. Jean Piaget. Recife: Massagana, 2010.
Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il.
http://revista.fundacaoaprender.org.br/?p=78
Oliveira GC. Psicomotricidade. Petrópolis: Vozes;1997
.http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos-cientificos/jogos-e-brincadeiras-no-processo-de-ensino-aprendizagem-na-educacao-infantil
1 Nome dos acadêmicos
2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I – dd/mm/aa