01 Atente para a seguinte citação

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ASPECTOS DAS HUMANIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA apol 2
01 Atente para a seguinte citação:
“O corpo é uma unidade total”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade. Motrivivência, v. 27, n. 45, p.209-218, set. 2015, p. 214.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade sobre o corpo na filosofia de Merleau-Ponty, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Nesta concepção, o ser se realiza simplesmente pelo fato de pensar e de transcender a si mesmo.
	
	B
	Para o engajamento do corpo de ação, primeiramente ele manifesta a vontade do social, da história e da cultura.
	
	C
	O corpo é entendido como nem puramente biológico, nem subjacente a esta condição.
	
	D
	O corpo foi compreendido por Merleau-Ponty pela desarticulação entre o físico e o cognitivo.
	
	E
	Compreendia o corpo como um processo integrador, capaz de descrever o indivíduo por meio dos seu habitus.
 
02 Considere o seguinte excerto de texto:
“O corpo é o meio geral de ter o mundo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade. Motrivivência, v. 27, n. 45, p.209-218, set. 2015, p. 214.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade sobre o corpo em movimento na fenomenologia, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A sobrevivência é a única forma de valorização do corpo, pois significa a existência desde os primórdios.
	
	B
	Para a fenomenologia, o corpo possui concepções que não expressam as particularidades.
	
	C
	O corpo em movimento limita-se às expressões da ludicidade.
	
	D
	Os seres em movimento fazem acontecer sua corporeidade também nas expressões da sua motricidade.
	
	E
	A fenomenologia representa os estudos das ciências que explicam os movimentos relativos às expressões culturais.
03 Leia o extrato de texto:
“As justificativas do poder público para sua ação intervencionista no campo esportivo orientaram-se, basicamente, pela necessidade de constituição de um árbitro neutro para os conflitos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, Fernando Augusto; MARCHI JÚNIOR, Wanderley. (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 38, n. 1, p. 42-49, 2016, p. 45.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil sobre o ideário estadonovista evidenciado no Decreto 3.199/1941, é correto afirmar que:
	
	A
	em nome de uma harmonia social e do fortalecimento do Estado, houve uma sobreposição do público ao privado.
	
	B
	houve uma democratização do esporte a partir da oposição do público ao privado, tal como se pretendia.
	
	C
	o esporte foi tomado como meio de decadência do nacionalismo, em representação da própria nação.
	
	D
	o esporte foi periférico no período, visto que eram as ginásticas que representavam modernidade e progresso.
	
	E
	o projeto para o esporte se apoiou em duas dimensões centrais do ideário estadonovista.
 04 Leia o trecho de texto:
“A elite letrada brasileira daquele fim de século, diante de um passado marcado pelo estigma da escravidão, buscou novos padrões de sociabilidade e novas referências culturais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, Fernando Augusto; MARCHI JÚNIOR, Wanderley. (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 38, n. 1, p. 42-49, 2016, p. 44.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil sobre o esporte na década de 1940 no Brasil, indique a alternativa correta:
	
	A
	Houve uma fragilização da dependência da sociedade para se organizar esportivamente.
	
	B
	Nesse período o esporte passou por uma consolidação como um direito social.
	
	C
	O Estado implantava e apoiava as ações que seriam de seu interesse, estabelecendo no campo esportivo relações
 clientelistas e populistas.
	
	D
	Por meio da CLT os trabalhadores deixaram de ter direito ao lazer.
	
	E
	O esporte foi estatizado e publicizado.
05 Leia o excerto de texto:
“Observa-se no campo científico/acadêmico da educação física brasileira um interesse crescente nas políticas públicas de esporte e lazer”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, Fernando Augusto; MARCHI JÚNIOR, Wanderley. (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 38, n. 1, p. 42-49, 2016, p. 43.
Considerando  o excerto de texto e os conteúdos do texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil sobre o Conselho Nacional de Desportos (CND), marque a alternativa correta:
	
	A
	Foi criado pelo Decreto-Lei nº 3.199 de 1941 para orientar, fiscalizar e incentivar a prática
 esportiva no Brasil.
	
	B
	Foi composto por representantes das entidades esportivas brasileiras, permitindo a participação 
das federações.
	
	C
	As federações e confederações deveriam ter seus estatutos aprovados e regulamentados pelo Ministério 
do Esporte.
	
	D
	A institucionalização do esporte foi marcada por uma característica administrativa comandada pelos
 burocratas e políticos.
	
	E
	A criação do CND poderia constituir-se um retrocesso para o esporte.
 06 Leia o excerto de texto a seguir:
“Temos o poder de pensar, de gesticular, de perceber enquanto nos movemos e que, segundo o filósofo, não são instâncias separadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade. Motrivivência, v. 27, n. 45, p.209-218, set. 2015, p. 214.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade sobre o conceito de esquema corporal, é correto afirmar que:
	
	A
	em associação com o tempo, trata das relações do corpo com o passado, o presente e o futuro.
	
	B
	está ligado à realização da existência do corpo em sua função geral, que existe e é acessível à doença.
	
	C
	refere-se à ocupação do corpo no espaço, relacionando-se com e percebendo o mundo.
	
	D
	em se tratando da abordagem cultural, é a expressão que o corpo faz da linguagem em si.
	
	E
	é o meio pelo qual a aprendizagem humana acontece, especialmente pela imaginação e a intuição.
 
07 Leia a passagem de texto a seguir:
“Rompe-se com a ideia de objeto de estudo e o apresenta na esfera da existência, em nossa condição de sermos corpos vivos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade. Motrivivência, v. 27, n. 45, p.209-218, set. 2015, p. 210.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade sobre a compreensão de corpo na fenomenologia,e as formas que dão sentido a existência é correto afirmar que:
	
	A
	a sobrevivência é uma das inspirações para reconhecimento do sentido de valorização do corpo para a existência.
	
	B
	antigamente o corpo era pouco utilizado e explorado.
	
	C
	a sobrevivência é a única fonte de significação para o ser humano.
	
	D
	o homem é ser em movimento que deixa de fazer acontecer sua corporeidade através da arte.
	
	E
	Merleau-Ponty irá compreender o corpo como uma separação a partir de um movimento original.
 08 Leia o seguinte fragmento de texto:
“Seja nos tempos antigos ou na contemporaneidade, o corpo sempre se fez presente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade. Motrivivência, v. 27, n. 45, p.209-218, set. 2015, p. 213.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade sobre o corpo próprio na fenomenologia de Merleau-Ponty, e como o corpo próprio se relaciona com a noção de temporalidade é correto afirmar que:
	
	A
	o corpo evita atribuir sentidos.
	
	B
	o passado deixa de existir.
	
	C
	o corpo é pensado com base no sagrado.
	
	D
	na fenomenologia de Merleau-Ponty o corpo é uma representação imaginária.
	
	E
	o corpo ocupa o tempo, vive o tempo.
 
09 Leia o seguinte extrato de texto:
“O corpo como objeto de estudo ultrapassa diversas áreas do conhecimento, seja Fisiologia, Psicologia, Antropologia, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade. Motrivivência, v. 27, n. 45, p.209-218, set. 2015, p. 210.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade sobre a fenomenologia como sendo uma filosofia que repõe as essências na existência, pode-se afirmar que:
	
	A
	 é uma filosofia física.
	
	B
	o esforço todo consiste em distanciar este contato ingênuo com o mundo.
	
	C
	o corpo é adjacente nessa filosofia.
	
	D
	compreende o homem e o mundo a partir de sua facticidade.
	
	E
	para que o corpo de ação venha a se engajar, é dispensável que ele se transforme.
10 Leia o extrato de texto:
“As práticas esportivas foram paulatinamente introduzidas na sociedade brasileira a partir do século XIX”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, Fernando Augusto; MARCHI JÚNIOR, Wanderley. (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 38, n. 1, p. 42-49, 2016, p. 44.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil sobre a relação entre Estado e esporte no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	É possível identificar que o Estado segue desinteressado no esporte, assim como ocorreu durante tod
o século XX no Brasil.
	
	B
	O volume dos investimentos públicos, ilustra o amparo do Estado para com o esporte que se observa
 desde o Estado Novo.
	
	C
	A relação estreita entre esporte e Estado é recente, em razão do Brasil ter sediado megaeventos 
esportivos nos últimos anos do período demonstrado no gráfico.
	
	D
	Na década de 1940, ocorreu o processo de democratização do esporte e sua consolidação como 
direito social.
	
	E
	Nesse período o esporte deveria estar a serviço dos cidadãos organizados esportivamente.