ART23_AvaliaçãoFinal

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513572) ( peso.:3,00)
	Prova:
	21451077
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Em 1971 foi criada a disciplina de Educação Artística no currículo escolar. A lei determinou que a disciplina abordasse todas as linguagens da Arte, ou seja, Artes Plásticas, Música e Artes Cênicas, nos cursos de 1º e 2º graus. Os professores buscavam processos e métodos diferentes para trabalhar as linguagens da Arte, porém o ensino da Arte acabou sendo trabalhado como:
	a)
	Aquisição de conhecimentos de outras disciplinas.
	b)
	Livre expressão.
	c)
	Experiência estética.
	d)
	Datas comemorativas.
	2.
	Durante boa parte da Idade Média, o acesso ao conhecimento científico e o mundo letrado ficaram restritos aos mosteiros e igrejas da cristandade daquela época. Vários membros tiveram a importante missão de preservar e reproduzir diversas das obras que integravam o saber produzido durante a Antiguidade Clássica. Contudo, esse monopólio intelectual fixado pela Igreja viria a sofrer profundas transformações com o estabelecimento do renascimento urbano-comercial. Foi nesse novo contexto que algumas escolas leigas, geralmente financiadas pelo interesse burguês, surgiam com a intenção de colocar o saberes para fora dos portões da Igreja. Em pouco tempo, eficazes centros de ensino surgiriam, dando origem as primeiras universidades de que se tem notícia. Sem dúvida alguma, essa viria a ser uma das mais expressivas contribuições deixadas pela "tenebrosa" era medieval para o mundo contemporâneo. Sobre a universidade medieval e a avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/universidades-medievais.htm. Acesso em: 13 nov. 2018.
	a)
	É na universidade medieval que encontraremos pela primeira vez, a avaliação como prática educativa.
	b)
	A universidade medieval preocupa-se com as áreas do currículo e não com o aproveitamento escolar.
	c)
	É na universidade medieval que surgem as avaliações dissertativas, sendo consideradas classificatórias.
	d)
	A avaliação de aprendizagem está diretamente ligada ao ensino religioso existente na universidade.
	3.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), aprovada em 1996, determina que a avaliação seja contínua e cumulativa, e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. Da mesma forma, os resultados obtidos pelos estudantes ao longo do ano escolar devem ser mais valorizados que a nota da prova final. Para muitos professores, antes valia o ensinar. Atualmente, a ênfase está no aprender. Isso significa uma mudança em quase todos os níveis educacionais: currículo, gestão escolar, organização da sala de aula, tipos de atividade e, claro, o próprio jeito de avaliar a turma. Acerca das características da avaliação escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Ao realizar a avaliação o professor deve refletir referente aos objetivos determinados, aos conteúdos para estudo e quais métodos irá utilizar.
II- Qualquer tipo de avaliação é somente um recurso para medir a capacidade de aprendizagem dos alunos durante um processo de aprendizagem.
III- Qualquer avaliação que o professor realizar, conseguirá comprovar as conhecimentos assimilados e verificar o resultado do seu planejamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/395/avaliar-para-ensinar-melhor. Acesso em: 23 nov. 2018.
	a)
	Somente a sentença II está correta.
	b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	Somente a sentença I está correta.
	4.
	Na Pedagogia Tradicional, o papel da escola era a preparação moral e intelectual; o compromisso da escola é com a cultura, não com os problemas sociais; os "menos capazes" devem buscar o ensino profissionalizante. Sobre a Pedagogia Renovada Progressista, em como seria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Adequar as necessidades individuais ao meio social; deve retratar o quanto possível a vida; o aluno deve se educar num processo de construção e reconstrução do objeto.
(    ) Deve formar atitudes, por isso a preocupação com problemas psicológicos em detrimento dos pedagógicos e sociais; deve buscar o autodesenvolvimento e a realização pessoal.
(    ) Modelar o comportamento humano; ensinar habilidades, atitudes e conhecimentos para que os indivíduos se integrem na máquina do sistema social; criar indivíduos competentes.
(    ) Conhecimentos e valores morais legados pelas gerações adultas; são separados da experiência e da realidade social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - V - V.
	b)
	F - V - F - V.
	c)
	V - F - F - F.
	d)
	V - V - V - F.
	5.
	A Proposta Triangular ou Abordagem Triangular é um referencial metodológico utilizado no processo de ensino e de aprendizagem de Arte. Foi sistematizada aqui no Brasil pela arte educadora Ana Mae Barbosa, que estruturou a proposta por eixos de ações, que consistem em: contextualizar (História da Arte), produzir (produção artística) e ler (leitura de imagem). Partindo deste pressuposto acerca dos eixos de ações da Proposta Triangular, analise as sentenças a seguir:
I- Por meio da leitura de imagem, os estudantes podem visualizar as obras de arte, interpretando-as, ou outras imagens, desenvolvendo, desta maneira, sua capacidade de julgamento crítico.
II- A contextualização possibilita aos estudantes compreenderem a trajetória histórica, social e ideológica das obras de arte, relacionando a obra com a realidade social.
III- A produção artística é o momento em que os estudantes podem deixar transparecer sua criatividade, é o momento de produzir, de criação.
IV- Os três eixos sistematizados por Ana Mae Barbosa seguem uma ordem sequencial e, por isso, o professor deve utilizá-los desta maneira, ou seja: 1º Leitura de Imagem, 2º Contextualização e 3º Produção artística.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	6.
	A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 13.278/2016¹, que altera a lei 9394/96, menciona acerca dos conteúdos específicos e necessários para a área do conhecimento artístico. Em artes visuais os conteúdos abordados são referentes às várias linguagens artísticas, à diversidade cultural, bem como promover o desenvolvimento artístico, histórico e cultural. Para isso, faz-se necessário no processo do ensino de artes visuais, a elaboração de um currículo que contemple esses conteúdos. Promovendo o desenvolvimento do pensamento, da imaginação, da percepção e da sensibilidade dos alunos que devem ser trabalhados, favorecendo o desenvolvimento das suas potencialidades. Acerca dos conteúdos de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O planejamento de artes visuais, deve conter conteúdos que desenvolvam as habilidades e as competências dos alunos.
(    ) Os conteúdos utilizados no processo de ensino em artes visuais devem ter uma visão objetiva com atividades que promovam a reprodução mecanizada de esteriótipos.
(    ) O professor deve organizar seu planejamento, determinando os conteúdos artísticos e culturais visando à reprodução quantitativa dos trabalhos produzidos.
(    ) Os conteúdos de artes visuais devem possibilitar o desenvolvimento de valores atitudinais, morais e cívicos, composto por um conjunto de regras e técnicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2016/05/03/lei-inclui-artes-visuais-danca-musica-e-teatro-no-curriculo-da-educacao-basica. Acesso em: 16 jul. 2018.
	a)
	V - F - V - F.
	b)
	V - F - F - F.
	c)
	F - F - V - V.
	d)
	V - V - F - V.
	7.
	A Tendência de Ensino denominadaLibertária tem como objetivo ?combater a intolerância e a miséria por meio da formação de personalidade num sentido libertário e autogestionário?, pois busca por meio da educação, auxiliar no desenvolvimento da transformação da sociedade capitalista, formando pessoas livres e conscientes. Partindo deste pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O ensino por meio da Tendência Libertária é baseado em estímulos opressivos, induzindo os estudantes a uma extrema obediência.
II- A liberdade é inerente à prática pedagógica no ensino libertário, pois tem como finalidade que seja construída socialmente.
III- Uma das características da Tendência Libertária é a autogestão, pois compreende que os recursos educacionais devem ser controlados pelo estado.
IV- Na Tendência Libertária, o processo de ensino e aprendizagem é direcionado aos estudantes, respeitando suas etapas de desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
	a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	8.
	A Proposta Triangular surgiu após a preocupação e o questionamento de alguns profissionais da área do ensino de Arte, pois, nesta época, o ensino de arte era pautado apenas no fazer artístico, valorizando a livre expressão. Estes profissionais buscavam um novo direcionamento para o ensino de Arte, levando para as discussões que a Arte tem conhecimento e conteúdo. Sobre a Proposta Triangular do Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ana Mae Barbosa sistematizou a Proposta Triangular no Brasil nos anos 80.
(    ) A Proposta Triangular está estruturada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar Arte.
(    ) Ana Mae Barbosa instituiu como terminologia correta a proposta de Metodologia Triangular, pois apresenta um método para o ensino de Arte.
(    ) Ana Mae Barbosa e Silvia Pillotto defendem que esta metodologia precisa seguir uma sequência lógica: primeiro a apreciação, segundo a reflexão e finalmente a produção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - F - V.
	b)
	V - V - F - F.
	c)
	F - F - F - V.
	d)
	F - F - V - F.
	9.
	A utilização da imagem de obras de arte na sala de aula para o ensino de arte começou por volta dos anos 80, quando Ana Mae Barbosa sistematizou a Proposta Triangular. No planejamento das aulas de arte, os professores podem trabalhar com as imagens de diferentes maneiras, pois é um material que possibilita para os estudantes a construção significativa dos conhecimentos acerca dos conteúdos da Arte. Referente às possibilidades do trabalho com imagens de obras de arte no ensino de Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ressignificação de uma imagem está diretamente ligada ao modo como a criança se apropria da obra do artista e consegue copiá-la.
(    ) O quadro vivo é uma possibilidade de brincar com a obra do artista com o próprio corpo, em que a criança se coloca no lugar dos personagens da obra, na mesma posição para ser fotografada.
(    ) A leitura de imagem é o momento em que a criança desenvolve habilidades sobre os elementos visuais utilizados pelo artista para a criação da obra. Neste momento, a interpretação e a contextualização histórica são irrelevantes, pois a leitura de imagem é especificamente técnica.  
(    ) É aconselhável o trabalho com a cópia e a pintura de desenhos prontos em sala de aula, para treinar a habilidade motora dos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - F - F - V.
	b)
	V - F - F - V.
	c)
	F - F - V - F.
	d)
	F - V - F - F.
	10.
	Atualmente, a classificação dos estudantes se processa segundo o rendimento alcançado, tendo por base os objetivos previstos. Os tipos de avaliação devem ser vinculadas ou conjugadas para se garantir a eficiência e a eficácia do sistema de avaliação e, assim, tendo como resultado final a excelência do processo de ensino-aprendizagem. Por outro lado, é importante lembrar que é necessário em todos os casos levar em conta a realidade administrativa da instituição, como o número de alunos, objetivos, conhecimento técnico do professor, materiais. Acerca da avaliação na função somativa, analise as sentenças a seguir:
I- Na função somativa de avaliação, o professor consegue investigar o progresso da aprendizagem dos alunos referente ao conteúdo estudado.
II- Na avaliação somativa, o professor somente consegue avaliar os alunos mediante aplicação de provas e exercícios acerca do conteúdo estudado.
III- Na avaliação somativa, o professor realiza uma espécie de balanço final referente ao conteúdo abordado e essa análise resulta em um parecer descritivo, conceito ou nota.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/?pagina=2. Acesso em: 23 nov. 2018.
	a)
	Somente a sentença II está correta.
	b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	Somente a sentença I está correta.
	11.
	(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
                                                                                                                   LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
	a)
	II e IV.
	b)
	II e III.
	c)
	I e III.
	d)
	I e II.
	12.
	(ENADE, 2011) Em uma escola da zona urbana, o professor de artes do 6.° ano do ensino fundamental combinou com os alunos de fazerem uma exposição de fotografias tiradas com o telefone celular. Os alunos teriam que fotografar as paisagens que viam no caminho para a escola e, juntamente com a professora de Língua Portuguesa, elaborarem um pequeno texto sobre as fotografias, relatando o que viram e como poderiam contribuir para melhorar o que, segundo avaliação deles, não estava bom. Na exposição, cada fotografia viria acompanhada do texto produzido e de um desenho com a sugestão de melhora nos aspectos que os alunos consideravam ruins.
Tomando por base a pedagogia crítica e os estudos culturais, é correto afirmar que o trabalho descrito acima:
	a)
	Incentivou os alunos a buscarem outras realidades para fotografar, em uma tentativa de amenizar a realidade de seu meio ambiente.
	b)
	Foi adequado à ideia da pedagogia tradicional, na qual os conteúdos são estanques e não dialogam entre si.
	c)
	Tomou por base a interdisciplinaridade como eixo pedagógico para a produção de um trabalho mais amplo e com olhares variados e complementares.
	d)
	Colaborou para uma visão acrítica e alheia à realidade circundante, trazendo problemas ao lidar com aspectos que os alunos não têm inferência sobre eles.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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