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TÍTULO
Autor (aluno)
Orientador Local (Tutor Externo)
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Bacharelado em Serviço Social (TURMA) – Estágio I
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1 INTRODUÇÃO
 A importância do estágio supervisionado para a formação profissional do Assistente Social. As dimensões e responsabilidades ético-políticas  do estagiário. As reflexões sobre a prática profissional e os processos de sistematização dos saberes cotidianamente construídos. O pensar e o fazer no processo de trabalho do Assistente Social. A elaboração de propostas interventivas.
2. RELATO E ANALISE DO PROCESSO DE TRABALHO
A vivência teórico/prática, bem como maior aproximação com a realidade do espaço sócio ocupacional do Serviço Social; Contemplar as dimensões do processo formativo do Assistente Social através das dimensões técnico-operativa, teórico-metodológico e ético-política; Apreender as dimensões interventivas e investigativas do exercício Profissional do Serviço Social; Constituir ao estagiário um instrumento fundamental na formação da análise crítica e da capacidade interventiva, propositiva e investigativa do (a) estudante; Articulação entre universidade e sociedade; Apreender a acolhida e recepção do usuário; Possibilitar o desenvolvimento de ações teórico-prática com grupo socioeducativo; Oportunizar o contato do estagiário com os instrumentais em sua área de atuação: cadastro, visita, contato entre outros, e diante da pandemia readequar a maneira de atender os paciente.
2.1 PROCESSO DE INSERÇÃO E ATIVIDADES REALIZADAS
Instrumentais técnicos do Assistente Social na elaboração e aplicação de ofícios, relatórios, prontuários, projeto e orientações. Também a aplicação das Técnicas do Assistente Social como; entrevista, observação, visita; Encaminhamentos de pacientes para a rede; Acompanhamento de Grupos.
Na supervisão de campo a orientação é acompanhar e avaliar o processo de aprendizagem relevante ao estágio, esclarecer as políticas do estágio e a ética tanto na área de atuação, quanto no âmbito profissional. Afirmar o compromisso para a formação do acadêmico colocando em prática as dimensões que a profissão nos proporciona, como a dimensão ético-política, teórico-metodológica e técnico-operativa, levando em consideração para a avaliação o comprometimento do acadêmico com seu campo de estágio, a pontualidade e a maneira que está se desenvolvendo com os saberes cotidianamente construídos.
No campo de estágio diante o momento que estamos vivenciando devido  a COVID-19 as orientações são voltada tanto para o melhor atendimento do usuário e o cuidado que a integridade de nossa saúde, tentando fazer um trabalho diferenciado de forma que os pacientes continuem sendo acompanhado, com redução de atendimento em grupos e atendimentos On-line, atividades programadas. Saber diferenciar o público alvo atendido pelo CAPS, quais as doenças psicossociais mais comuns nos nossos atendimentos, ler os relatórios dos pacientes para saber lidar com a demanda específica de cada paciente.
Ao supervisor de campo, cabem as seguintes atribuições; Estudo Social, acompanhamento das famílias, levantamento de dados, encaminhamento de Benefícios e passa livre. Atendimento em grupo e individual, visitas domiciliar, acolhimento inicial, elaboração de projetos.
O desenvolvimento do estagiário e seu comprometimento com o campo de estágio, a maneira que se relaciona com as propostas aplicadas em seu campo de estágio, o bom relacionamento com a equipe e os usuários atendidos pela instituição, a flexibilidade e a disponibilidade para desenvolver ações com toda a equipe profissional. 
2.2 AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE SUPERVISÃO
Aqui o acadêmico deve realizar uma avaliação do processo de estágio, no qual deverá fazer:
2.2.1 Auto-Avaliação
Aqui o acadêmico deve realizar sua auto-avaliação, descrevendo seus sentimentos e impressões referentes suas ações realizadas no campo de estágio.
2.2.2 Avaliação das Condições Institucionais
Aqui o acadêmico deve realizar uma análise das condições institucionais do campo de estágio, apontando todas as condições que foram propiciadas pela instituições para a realização das atividades de estágio.
2.2.3 Avaliação da Dinâmica De Supervisão
Art. 21 – A avaliação se fará presente em todo o processo de ensino-aprendizagem do Estágio Supervisionado e exigirá:
I. O cumprimento da carga horária prevista para a disciplina de estágio na qual o Estagiário está matriculado;
II. A frequência nas supervisões acadêmicas de estágio, que serão semanais ou quinzenais, desde que respeitada a carga horária prevista para a disciplina;
Art. 25 – São Critérios de Avaliação: 
 I. Percepção e análise crítica da realidade;
 II. Planejamento do trabalho;
 III. Desempenho das tarefas;
 IV. Relacionamento;
 V. Trabalho em equipe;
 VI. Registro e relato de atividades;
 VII. Responsabilidade com usuários e com a Instituição;
 VIII. Interesse pelas atividades e aprofundamento teórico;
 IX. Atividades, comportamentos e compromisso éticos.
Art. 27 – O processo de avaliação do Estágio Supervisionado também deve ocorrer mediante a criação de espaços e atividades de socialização de informações entre os diferentes campos de estágio, envolvendo, nestes espaços e nestas atividades, o Estagiário, O supervisor Acadêmico e os Supervisores de Campo.
3 CONCLUSÃO
A conclusão deve apresentar o posicionamento sintetizado da argumentação desenvolvida no corpo do trabalho. Apresenta-se uma análise sobre o trabalho desenvolvido, informando resultados e reflexões sobre o Estágio, área de concentração. Também poderá ser relatada uma opinião pessoal sobre a experiência que acaba de realizar, apresentando recomendações e sugestões referentes ao aperfeiçoamento de futuros trabalhos.
REFERÊNCIAS
Política Nacional de Saúde e saúde mental, Política de Assistência, Política de pessoa com deficiência, Estatuto da Criança e do Idoso.