Didática - 2020 A AOL 5

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Didática - 20202.A Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
10/10
1. Pergunta 1
/1
As tabelas S-I-A-R podem ser usadas em todo o currículo e em qualquer ano, série ou ciclo. Elas podem ser usadas para iniciar uma nova unidade de estudo e como consulta durante toda a aula. Geralmente, elas não são documentos para nota, mas sim, um auxílio para os alunos registrarem suas ideias e perguntas sem o medo de serem avaliados. Além disso, tais tabelas ajudam na organização do aluno e podem ser o ponto de partida para um debate entre colegas ou com a classe toda.(disponível em: http://opnorte1.blogspot.com/2013/05/aperfeicoando-o-protagonismo-do-aluno.html) 
O significado das letras que representam a tabela SIAR são respectivamente:
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1. 
Solicitar, Indagar, Aprender e Refletir.
2. 
Saber, Interpelar, Aprender e Refazer
3. 
Saber, Indagar, Aprender e Refletir
Resposta correta
4. 
Solicitar, Indagar, Aprender e refazer
5. 
Saber, Indagar, Aprender e Refazer
2. Pergunta 2
/1
Ou seja, o julgamento de valor, por sua constituição mesma, desemboca num posicionamento de “não-indiferença”, o que significa obrigatoriamente uma tomada de posição sobre o objeto avaliado, e, uma tomada de decisão quando se trata de um processo, como é o caso da aprendizagem. (LUCKESI 2006, p.33)
Pensando na avaliação de um projeto pedagógico é indicado prever pelo menos:
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1. 
quatro avaliações, que garantam a eficácia das ações.
2. 
duas avaliações, uma no começo e outra no final, para efeito de comparação dos resultados.
3. 
datas e períodos a serem avaliados.
4. 
uma avaliação, ao final, onde verificaremos se o objetivo foi alcançado.
5. 
uma inicial e final para comparar os resultados e uma intermediária, onde o responsável deve refletir sobre a necessidade de adequações das ações pensadas.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Como se vê, cada finalidade exige um procedimento específico, como sua mediação, de tal forma que possa ser efetivamente alcançada. Não é qualquer procedimento que serva a qualquer finalidade. Os procedimentos necessitam estar alinhados com os fins.(disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-de.html)
Considerando o texto é correto afirmar:
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1. 
Que o procedimento deve atender ao objetivo estabelecido para a aula.
Resposta correta
2. 
Um procedimento deve estar ligado diretamente ao conceito.
3. 
Os fins são os procedimentos que usamos para atingir os objetivos.
4. 
Não existe procedimento sem que exista uma finalidade.
5. 
Os fins são alcançados através da metodologia escolhida.
4. Pergunta 4
/1
Para os teóricos __________, os hábitos são aprendidos pela associação entre um estímulo e uma resposta. Ou seja, a prática reforça um comportamento e este se torna um hábito. Para os ____________, aprendemos conceitos. Para os ______________, o reforço é o que mantém um comportamento. Para os ________, o que mantém um comportamento são a atenção e a memória, que consiste em processos cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as palavras que correspondem respectivamente na sequência.
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1. 
Cognitivistas, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
2. 
Comportamentais, cognitivistas, comportamentalistas e cognitivistas
Resposta correta
3. 
Cognitivista, cognitivista, cognitivista e comportamentais.
4. 
Comportamentais, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
5. Pergunta 5
/1
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para qualificar algumas ações no espaço escolar. Para se realizar um projeto é preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e este deve atender a alguns critérios. São eles:
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1. 
O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e antes de qualquer ação, refletir se ele é causa ou efeito do que se quer corrigir.
Resposta correta
2. 
Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, relacionados aos conteúdos trabalhados.
3. 
O Objetivo pode ser obtido através das ações que forem elencadas para resolver o problema.
4. 
Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser atribuído a apenas um seguimento da escola.
5. 
Objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em grupo que represente diversos seguimentos da escola.
6. Pergunta 6
/1
Apesar das diferenças entre esses métodos, o objetivo é sempre o mesmo: promover uma formação de qualidade por meio de conhecimentos sólidos repassados para os alunos. Cada método de ensino é adequado para cada tipo de situação, perfil discente e conteúdo a ser ministrado, mas o ideal é que não haja limitação a apenas um método. O importante é manter uma abertura para novas abordagens em sala de aula e adequar detalhes conforme os resultados.(Disponível em: https://www.somospar.com.br/qual-o-melhor-metodo-de-ensino/)
Podemos afirmar que metodologia está diretamente ligados as ideias de:
I- Epistemologia do conhecimento.
II- Caminho escolhido para ensinar.
III- Processo intelectual que analisa, reflete e questiona um fenômeno estudado.
São corretas as seguintes afirmações:
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1. 
somente II
2. 
somente I
3. 
somente III
4. 
I e II
5. 
I, II e III
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar que envolvem as atividades docentes e discentes, de forma a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações específica do professor com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas que visam a racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em consequência, maior produtividade (TURRA ET AL, 1995, p. 19).
A citação acima refere-se a:
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1. 
Plano educacional
2. 
Plano curricular
3. 
Planejamentos organizacionais
4. 
Planejamento de ensino
Resposta correta
5. 
Plano de curso
8. Pergunta 8
/1
A proposição da avaliação como prática de inclusão torna-se urgente no sistema educacional brasileiro, tendo em vista sua longa história no sentido contrário, qual seja, de exclusão do acesso ao saber —contribuição específica da escola na formação da cidadania—, através da reprovação (seguida de evasão), ou da sua trajetória mais recente de aprovação sem aprendizagem. (Disponível em: http://www.celsovasconcellos.com.br/Download/Superacao.pdf)
Entendemos que o ato de avaliar é importante para que assim:
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1. 
A observação pelo aluno seja voltada para a aprendizagem, garantindo novas possibilidades de avaliação.
2. 
O professor possa revelar quem da turma está apto a continuar os estudos ou ficar retido.
3. 
As famílias estejam cientes de que seus filhos estão estudando ou não.
4. 
O professor deve refletir sobre os resultados e encaminhar as futuras ações em sala de aula, norteando a direção, os alunos e suas famílias.
Resposta correta
5. 
O Diretor possa identificar se os alunos estão aprendendo com determinados professores.
9. Pergunta 9
/1
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, desse modo, um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do saber. Mantém-se assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na citação de Luckesi é possível identificar:
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não demandar nenhuma ação de recuperação após sua tabulação.
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só depende do professor realizar intervenções após essa forma de avaliar.
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação classificatória nada prevê em termos de contribuição para o aluno.
Escolha a opção que indica os itens corretos.
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1. 
II e III, apenas
2. 
I e III, apenas
Resposta correta
3. 
I, II e III
4.I e II, apenas
5. 
I, apenas
10. Pergunta 10
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De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), “os critérios são princípios que servirão de base para o julgamento da qualidade dos desempenhos, compreendidos aqui, não apenas como execução de uma tarefa, mas como mobilização de uma série de atributos que para ela convergem”.
Considere as afirmações abaixo, sobre critérios:
I- Na avaliação é preciso ter critérios claros, tanto para os alunos quanto para os professores. Estabelecer critérios de avaliação permite que todos os alunos sejam avaliados com coerência e igualdade.
II- Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de aprendizagem.
III- Antes de estabelecer critérios de avaliação o professor precisa ter claro o que deve avaliar e que tipo de atividade proposta demonstrará que o aluno aprendeu ou não.
Estão corretas as afirmações:
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1. 
II e III, apenas
2. 
I, apenas
3. 
III, apenas
4. 
 I, II e III
Resposta correta
5. 
II e III, apenas