Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Física

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Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Física 
1 Analise o texto a seguir: A sociedade está em pleno processo de transformação. Não obstante, a escola também passa por mudanças. Os últimos dois séculos marcaram a Era Moderna e nos lançaram na Pós-Modernidade. Muitos fatores contribuíram para essa evolução sem precedentes − a urbanização, o desenvolvimento científico e tecnológico, a explosão demográfica, a redução da taxa de mortalidade, o aumento da expectativa de vida, a melhoria do acesso a serviços de saúde e educação são exemplos consistentes dessas mudanças. A escola não permaneceu alheia a esse processo histórico, tampouco a educação física. Com a evolução do ser humano e, consequentemente, das sociedades humanas e de seus meios, tanto a disciplina acadêmica quanto a atuação profissional em educação física se transformaram de forma abrupta nos últimos anos. Percebemos as demandas nas áreas do desenvolvimento tecnológico, da recuperação e preservação do meio ambiente e do anseio da população por melhores níveis de qualidade de vida. Nesse ínterim, constatamos que a educação física ocupará um território muito promissor na sociedade do futuro (COQUEREL, 2011, p. 14-15). No Brasil, podemos perceber o incentivo, a prática de esportes por intermédio.................................................... A opção que completa corretamente a frase acima é:
A - Da lei de Incentivo ao Esporte (2006). Resposta correta
B - De feiras e concursos.
C - De veículos auditivos.
D - Do número de pessoas praticando atividades físicas nas ruas.
E - Prática da atividade física.
2 A educação física surgiu de forma oficial como componente curricular de instituições de ensino formais para, mais tarde, ser regulada como área profissional. Qual o campo privilegiado de atuação da Educação Física, historicamente falando? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada no enunciado
A - Academias de Ginásticas.
B - Centros Esportivos.
C - Escolas. Resposta correta
D - Escolinhas de Futebol.
E - Recreação.
3 Sabendo que aquilo que se revela no movimento do corpo humano pode trazer inúmeros significados do que se passa no mundo psicológico interior de um dado sujei-to. Qual a importância para o professor de Educação Física em conhecer as diferentes etapas do desenvolvimento da sexualidade, compreender as ações, reações e relações dos alunos, em situações reais durante as aulas?
A - Para analisar e perceber o grupo de alunos.
B - Para conhecer a Psicologia Social.
C - Para conhecer o programa de ensino e relação dos conteúdos de cada série.
D - Para detectar comportamentos de indisciplina dos educandos.
E - Para perceber e entender mudanças comportamentais e atitudinais dos alunos. Resposta correta.
4 Abordando o tema Desenvolvimento Motor, do Livro de Fundamentos e Metodologia da Educação Física, sabe-se que este é o processo sequencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica (HAYWOOD; GETCHEL, 2004, p. 19), que a estimulação quanto maior e mais cedo ocorrer às crianças, tanto melhor e mais rico de possibilidades esse desenvolvimento ocorre. Portanto questiona-se: quais as formas de classificar os movimentos corporais, segundo as categorias descritas pelos autores?
A - Arremessadora, equilibradora e manipulativas.
B - Estabilizadoras, locomotoras e equilibradoras.
C - Locomotoras, arremessadoras e manipulativas.
D - Manipulativas, estabilizadoras e arremessadoras.
E - Manipulativas, estabilizadoras e locomotoras. Resposta correta. 
5 Considerando o capítulo 11 do Livro de Fundamentos e Metodologia da Educação Física, pág. 107 e 108, e evidenciando a importância, a necessidade e a gama de ex-periências que a Educação Física traz aos educandos, na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, além da necessidade de um profissional dessa área, para se trabalhar propostas educativas que desenvolvam o corpo nos aspectos cogni-tivos, afetivos e motores, questiona-se: ao se trabalhar a Educação Física, nesses ní-veis do ensino, esta deve estar embasada ou pautada em quê?
A - Deve estar pautada no desenvolvimento global do educando, sem priorizar a especificidade da área de atuação, mas sim construindo um projeto politicopedagógico de  natureza pluridisciplinar e interdisciplinar.
B - Deve estar pautada no desenvolvimento do aluno integral, sem priorizar a especificida-de da área de atuação, mas sim construindo um projeto politicopedagógico de natureza transdisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar. Resposta correta
C - Deve estar pautada no desenvolvimento do aluno, sem priorizar a especificidade da área de atuação, mas sim construindo um projeto politicopedagógico de natureza transdisci-plinar, e interdisciplinar.
D - Deve estar pautada no desenvolvimento parcial do aluno, sem priorizar a especificidade da área de atuação, mas sim construindo um projeto politicopedagógico amplo e multi-disciplinar.
E - Deve estar pautada no desenvolvimento semiparcial do alunado, sem priorizar a especi-ficidade da área de atuação, mas sim construindo um projeto politicopedagógico de na-tureza interdisciplinar. 
6 Sabendo da importância e da necessidade da disciplina da Educação Física, nos ambientes escolares e sua contribuição ao desenvolvimento corporal dos educandos e considerando-a enquanto disciplina de Educação Física, importância, funções e relevância da disciplina e área de atuação e formação, é correto afirmar:
A - Com a formação de bacharel, o profissional poderá atuar tanto na docência e nas outras áreas específicas da educação física.
B - A intervenção profissional em docência é relativa à formação em licenciatura na área, sendo específica para a área da educação, já as outras especificidades são voltadas ao bacharelado. Resposta correta
C - Durante a atuação profissional na educação com essa disciplina, o conhecimento teórico não traz importantes contribuições uma vez que teoria e realidade atual são diferentes.
D - É uma disciplina de pouco atuação e importância nos ambientes escolares, uma vez que trabalha somente os aspectos motores.
E - É uma disciplina que pouco contribui para o desenvolvimento cognitivo dos alunos e as alterações no comportamento motor são resultados do crescimento do corpo. 
7 Analise o texto a seguir: O processo comum é que uma profissão se torne disciplina. No caso da educação física, ocorreu o inverso; ela surgiu de forma oficial como componente curricular de instituições de ensino formais para, mais tarde, ser regulada como área profissional (STEINHILBER, 1996). Se tomarmos como exemplo a área da biologia, perceberemos que existe a profissão de biólogo. Tanto aquele que realiza trabalhos fora do ambiente escolar quanto aquele que opta por lecionar a disciplina curricular, designada normalmente como biologia, são pertencentes a uma mesma categoria, ou seja, dos biólogos, profissão regulamentada em lei no território brasileiro. Isso ocorre igualmente com a química, a física e a matemática (COQUEREL, 2011, p.14). De acordo com o fragmento do texto acima, no caso da Educação Física, a inversão se deu............................................................................................. A opção que completa corretamente a frase acima é:
A - Em 1970 quando a Educação Física foi reconhecida como profissão e inserida no currículo escolar.
B - Em 1998 foi reconhecida como profissão no território brasileiro pela Lei n. 9.696/98. Resposta correta
C - No Brasil, ela foi introduzida no período colonial.
D - Porque a Educação Física existe como disciplina acadêmica.
E - Porque está inserida de forma universal nas etapas de escolarização.
8 Analise o texto a seguir: Podemos afirmar que a concepção primária da educação física brasileira foi atrelada aos ideais eugenistas apregoados pela antropologia alemã do final do século XIX, com muitas personalidades brasileiras influenciadas por esses preceitos, como ocorreu com Rui Barbosa (CASTELLANI FILHO, 1994). Viagens ao exterior sensibilizaram o célebre parlamentar brasileiroquanto à questão da eugenia da raça, deixando-o preocupado com a grande diferença de vigor físico de suecos, finlandeses, franceses em comparação com o perfil do brasileiro comum de sua época (MELO, 1999). Essa razão, associada ao higienismo, voltado aos cuidados com a saúde, estimulou Rui Barbosa a defender insistentemente a implantação da disciplina de educação física nas escolas brasileiras, bem como a criação das primeiras escolas de formação profissional nessa área de atuação. Por tal motivo, o saudoso parlamentar é considerado o paladino da educação física brasileira. Contudo, as escolas de formação em nível superior surgiram, no Brasil, dentro de instituições militares, e os primeiros instrutores tinham formação militar (CASTELLANI FILHO, 1994) in ((COQUEREL, 2011, p. 21). Após o período militar brasileiro, especificamente após a era Vargas, posteriormente a Segunda Guerra Mundial, a Educação Física escolar brasileira passou a sofrer influência de um novo movimento educacional de caráter nacional, que se pautava nas ideias do Norte Americano John Dewey e que tinha no Brasil, como um dos seus maiores difusores o Professor Anísio Teixeira. As aulas de Educação Física Escolar começaram a incorporar................................................. A opção que completa corretamente a frase acima é:
A - Corridas e Arremesso de peso.
B - Ginásticas.
C - Jogos e Exercícios psicomotores. Resposta correta
D - Natação.
E - Treinamento e competição nas modalidades esportivas.
9 Em relação às Tendências Pedagógicas na Educação Física, sabe-se que a tecnicista foi amplamente difundida durante o regime militar, desde o golpe de 1964 até a década de 80. Foi a mais influente tendência pedagógica na Educação Física brasileira, com conteúdo sistematizados ordenadamente visando um aprendizado pautado no desempenho, no qual o professor é o transmissor das informações e o estudante, mero receptor. No entanto, na década de 90, emergiu um novo entendimento em relação ao trabalho com o movimento humano, a pedagogia crítico-social dos conteúdos. Sobre esta é correto afirmar:
I.O professor é responsável pela transmissão de conhecimentos de forma autoritária e a aprendizagem ocorre de forma acrítica, favorecendo-o a serviço do capitalismo.
II.O professor auxilia o pleno desenvolvimento do aluno a partir da problematização das vivências pessoais dos educandos, favorece o aprendizado dos gestos técnicos dos conteúdos.
III.O professor tem atitude democrática perante os alunos, é o mediador entre os saberes prévios dos educandos e os conhecimentos escolares universais sistematizados, contextualizando os conteúdos e favorecendo a criticidade.
IV.O professor é responsável pela mediação dos saberes das realidades sociais, porém retém informações e não favorece a contextualização dos conteúdos, formando educandos despreocupados com a realidade social na qual estão inseridos.
A alternativa correta é:
A - F, F, V, Resposta correta
B - F, F, V, V.
C - F, V, V, V.
D - V, F, F, V.
E - V, V, F, V. 
10 A motricidade humana constitui-se um campo intrigante do saber, com pretensões de independência em relação às demais ciências, uma vez que se ocupa do movimento intencional humano (SÉRGIO, 1999). In (COQUEREL, 2011, p.39). Quais as ramificações da Psicomotricidade? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada no enunciado.
A - A Educação psicomotora, reeducação psicomotora e a atividade psicomotora.
B - A reeducação psicomotora, a terapia psicomotora e a educação psicomotora. Resposta correta
C - Educação Psicomotora.
D - Reeducação Psicomotora.
E - Terapia Psicomotora. 
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