Adg2 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

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Adg2 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
1)Segundo Vasconcelos (2000, p. 79), "(...) enquanto construção-transformação de representação é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional. Tem por finalidade procurar fazer algo vir á tona, fazer acontecer, concretizar, e para isto é necessário estabelecer as condições objetivas e subjetivas prevendo o desenvolvimento da ação no tempo". 
Tal descrição se refere ao conceito de: 
Alternativas:
· a)supervisão.
· b)orientação.
· c)planejamento.Alternativa assinalada
· d)gestão.
· e)avaliação.
2)Segundo Vasconcelos (2000), há um documento que, quando construído coletivamente aponta os anseios e aspirações de toda a comunidade escolar, de forma que se desencadeia na organização do plano de trabalho docente, transformando-se em ações concretas no interior da sala de aula. 
O documento norteador da instituição escolar que define os objetivos das ações do coletivo docente é: 
Alternativas:
· a) o Projeto Político Pedagógico (PPP).Alternativa assinalada
· b) o Regimento Escolar.
· c)a Matriz Curricular.
· d)o Parâmetro Curricular Nacional (PCN).
· e) o Diário de Classe.
3)O professor, enquanto mediador do processo de construção do conhecimento do aluno, deve apresentar um nível de criticidade e liberdade a seu planejamento, compreendendo sua flexibilidade diante de situações não previstas, ou seja, o professor impreterivelmente, deve manter-se aberto e flexível a fim de revisar suas projeções, repensar, reavaliar e reelaborar constantemente, reorganizando suas ações e práticas pedagógicas.
A partir disso, é possível compreender as possibilidades de flexibilidade do professor em sua prática pedagógica
Diante desse contexto, assinale a alternativa correta. 
Alternativas:
· a)A flexibilidade ou flexibilização não quer dizer improvisos.Alternativa assinalada
· b)A flexibilidade é algo imprevisível e, portanto, o professor não tem como considerá-la.
· c)O desenvolvimento do planejamento na educação infantil não oportuniza a flexibilidade.
· d)Não há a necessidade de se compreender a flexibilidade do planejamento na educação infantil.
· e)Ao estabelecer condições de flexibilização de seu planejamento, o professor desconsidera os objetivos institucionais previstos.
4)O ato de planejar no contexto educacional, inclusive na Educação Infantil, vai além do simples fato de se estabelecer metas e caminhos a seguir. Envolve também o conhecimento que temos acerca dos valores e concepções da educação atual. Para que o planejamento verdadeiramente esteja em conformidade com seu potencial, ao ser realizado devemos considerar todos os aspectos envolvidos e que perpassam pelo conhecimento sistematizado dos conteúdos científicos.
A partir do exposto, analise as afirmativas que seguem, referentes aos aspectos envolvidos no planejamento educacional. 
I. A realidade da instituição onde será desenvolvido.
II. O desenvolvimento do aluno e suas especificidades.
III. O desenvolvimento da comunidade onde a instituição está inserida.  
IV. A situação econômica e social e a aparência das famílias da comunidade.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
· b)Somente as afirmativas I e II estão corretas.
· c)Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.Alternativa assinalada
· d)Somente as afirmativas II e III estão corretas.
· e)Somente as afirmativas II e IV está correta.