METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO MAIS

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Nessa etapa o leitor apresenta curiosidade sobre o universo cultural, ou seja, é uma fase de descobertas que deve ser explorada, por isso, a motivação e a mediação do adulto é imprescindível. As obras destinadas a esse leitor são narrativas como história do cotidiano ou de aventuras, o conto folclórico e a fantasia, a poesia e o teatro. 
 PREVIATO. M. M. Metodologia da alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2018. Adaptado. 
 A descrição acima corresponde a uma das categorias do leitor elaboradas por Coelho (2003), avalie as afirmativas a seguir: 
 I. Leitor fluente porque apresenta maior confiança ao realizar leituras diversificadas. 
II. Leitor fluente pois a criança já começa a questionar e levantar hipóteses sobre o que leu ou ouviu. 
III. Leitor iniciante pois se for disponibilizados livros ao leitor com vocabulário mais complexo, ele não conseguirá compreende-lo totalmente. 
IV. Leitor iniciante pois é um estágio de desenvolvimento da leitura, as histórias com maior complexidade ainda não pouco compreendidas. 
É correto o que se afirma em: III, IV
Há algumas décadas, o processo de alfabetização, estava ligado à metodologia trabalhada nas cartilhas, alfabetizava-se as crianças por meio desse material. Percebe-se que nesta época, a aprendizagem da leitura e da escrita era considerada um ato mecânico e descontextualizado. Sobre o uso da cartilha no processo de alfabetização, leia e analise as afirmativas que seguem:
 
​SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia da Alfabetização. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 
I. O foco dos textos apresentados nas cartilhas consistia na memorização de sílabas, eram produzidos com a intenção de dizer nada a ninguém. 
II. A ênfase das cartilhas estava centrada nos fonemas e grafemas, isto é, o som e a letra, a escrita ortograficamente correta era o padrão para a avaliação.
III. Podemos considerar o método de ensino das cartilhas como tradicional, pois os textos contidos nelas não faziam e não fazem parte da realidade dos alunos, são texto sem função social.
IV. As cartilhas eram compostas por textos grandes, apresentavam conteúdos significativos da linguagem, valorizando e enfatizando o como se escreve e para quem se escreve
Está correto o que se afirma em: I, II, III
 
Para formar alunos leitores, é fundamental que se tenha a prática de leitura diária em sala de aula, o estímulo constante do professor, dos pais e da comunidade como um todo para que todos os alunos se tornem bons leitores. Assim, o aluno fica preparado para realizar a leitura e compreensão de qualquer tipo de texto. 
 PREVIATO. M. M. Metodologia da alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2018. Adaptado. 
  Considerando seus estudos sobre o desenvolvimento da formação leitora, avalie as afirmativas a seguir: 
 I. Desestimular o empréstimo e a regular circulação de livros de títulos diversos. 
II. O professor deve sempre escolher o livro, não dando possibilidade de escolha. 
III. Repetir as leituras de um mesmo livro para facilitar a compreensão da história. 
IV. Preparar um lugar confortável e alegre na sala de aula para o momento ser agradável. 
V. Promover as condutas de simulação de leitura em sala de aula e em outros ambientes agradáveis.  
É correto o que se afirma apenas em:  III, IV, V
Na construção de um ambiente alfabetizador, é possível perceber que a maneira de mediar as situações no contexto escolar pelo professor está relacionada ao desempenho dos alunos no processo de alfabetização. Sendo assim, o ambiente que o professor estabelece para seus alunos está proporcionalmente ligado a atuação do aluno para com sua própria alfabetização. 
 PREVIATO. M. M. Metodologia da alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2018. Adaptado. 
 Considerando seus estudos sobre os aspectos docentes que não contribuem para o desenvolvimento dos alunos, avalie as afirmativas a seguir: 
 I. A troca de professores durante o ano letivo.  
II. A ausência afetividade por parte do professor. 
III. O improviso nas práticas pedagógicas em sala. 
IV. Organização em sala de aula com registro de rotinas.  
É correto o que se afirma em:  I, II, III