Por que estudar aquisição de segunda língua

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Por que estudar aquisição de segunda língua?
1)
É possível afirmar que as palavras aquisição e aprendizagem apresentam definições diferentes para muitos estudiosos?
a)
Não. A aquisição não se refere à língua materna, e a aprendizagem não está relacionada à língua estrangeira.
RESPOSTA INCORRETA
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada.
b)
Não. A aprendizagem só se refere à língua materna, e a aquisição está relacionada à língua estrangeira.
RESPOSTA INCORRETA
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada.
c)
Sim. A aquisição se refere à língua estrangeira, e a aprendizagem está relacionada à língua materna.
RESPOSTA INCORRETA
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada.
d)
Não. A aquisição não se refere à língua materna, e a aprendizagem só está relacionada à língua estrangeira.
RESPOSTA INCORRETA
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada.
e)
Sim. A aquisição se refere à língua materna, e a aprendizagem está relacionada à língua estrangeira.
RESPOSTA CORRETA
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada.
Enviada em
23/08/2020 10:14
 
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2)
Aprender um segundo idioma envolve muitos aspectos, e a linguística aplicada se preocupa com isso. Um dos fatores a se considerar está ligado às teorias pedagógicas utilizadas como modelo de ensino. Em relação a tais teorias, é correto afirmar que:
a)
Aprender a se comunicar em um segundo idioma só é possível com a aplicação de metodologias direcionadas.
RESPOSTA INCORRETA
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica.
b)
As metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma são falhas.
RESPOSTA INCORRETA
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica.
c)
Aprender a se comunicar em um segundo idioma é fácil para qualquer pessoa que queira estudar determinada língua estrangeira.
RESPOSTA INCORRETA
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica.
d)
As metodologias usadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo insucesso devido à maneira como são abordadas.
RESPOSTA CORRETA
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica.
Enviada em
23/08/2020 10:22
e)
A aprendizado da nossa língua materna é melhor por conta das metodologias utilizadas.
RESPOSTA INCORRETA
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica.
 
3)
Complete a seguinte frase: 
______________________ acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para dominar o idioma, e quem quer aprender pode estipular seus próprios objetivos.
a)
A aquisição.
RESPOSTA INCORRETA
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o que é necessário a fim de conhecer o idioma.
Enviada em
23/08/2020 10:24
b)
O ensino.
RESPOSTA INCORRETA
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o que é necessário a fim de conhecer o idioma.
c)
A aprendizagem.
RESPOSTA CORRETA
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o que é necessário a fim de conhecer o idioma.
d)
O aprendizado.
RESPOSTA INCORRETA
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o que é necessário a fim de conhecer o idioma.
e)
A interferência.
RESPOSTA INCORRETA
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o que é necessário a fim de conhecer o idioma.
 4)
Em relação às estratégias de aprendizagem, é possível dizer que:
a)
As diretas são mais importantes do que as indiretas.
RESPOSTA INCORRETA
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo.
b)
As afetivas influenciam a aprendizagem.
RESPOSTA CORRETA
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo.
Enviada em
23/08/2020 10:35
c)
As indiretas são mais importantes do que as diretas.
RESPOSTA INCORRETA
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo.
d)
As sociais mostram o quanto os alunos devem se esforçar para aprender um idioma.
RESPOSTA INCORRETA
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo.
e)
As indiretas são menos estudadas.
RESPOSTA INCORRETA
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segundalíngua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo.
 5)
Marque a única alternativa correta em relação à estratégia cognitiva.
a)
É a relacionada à produção que o auno é capaz de fazer na segunda língua.
RESPOSTA CORRETA
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, etc.
b)
É a que possibilita ao aluno memorizar o maior número de informações necessárias.
RESPOSTA INCORRETA
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, etc.
c)
É a capaz de identificar o que o aluno não deve utilizar quando fala inglês, por exemplo.
RESPOSTA INCORRETA
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, etc.
d)
É a que permite ao aluno prestar atenção em tudo ao seu redor.
RESPOSTA INCORRETA
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, etc.
e)
É a que revela quando o aluno está pronto para praticar a segunda língua.
RESPOSTA INCORRETA
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, etc.
Enviada em
23/08/2020 10:38