Introdução à Educação Física (LEF06)

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Disciplina:
	Introdução à Educação Física (LEF06)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460452) ( peso.:3,00)
	Prova:
	13152920
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
(    ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de movimentos.
(    ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais.
(    ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos. 
(    ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
	
	2.
	Uma das principais críticas à Educação Física tradicional, em seus modelos tecnicistas e esportivistas, é que estes estão baseados em uma concepção de corpo e movimento unicamente biológico. A Educação Física desenvolvida segundo estas abordagens estaria a serviço da sociedade capitalista, pois teria a função de adaptar o homem ao mundo do trabalho de forma irrefletida. Na contramão destas ideias surgem as abordagens críticas de Educação Física, especialmente a crítico-superadora e a crítico-emancipatória. Sobre essas abordagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na abordagem crítico-superadora está presente a lógica dialética, segundo a qual busca-se que os alunos aproximem-se e reflitam sobre a realidade, não apenas a aceitando, mas confrontando-a.  
(    ) A abordagem crítico-emancipatória tem como princípio o agir comunicativo, segundo o qual todos os nossos movimentos e práticas corporais devem ser vistos como formas de expressão dos sentimentos e formas de nos comunicarmos.
(    ) As abordagens críticas estão baseadas em uma concepção histórica e cultural de corpo, de movimento e de homem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	3.
	O saber ético, necessário ao desenvolvimento profissional, refere-se tanto a um saber sobre si, quanto a um saber sobre o outro. Isso significa que a ética profissional envolve um conjunto de valores e princípios que se referem tanto ao desenvolvimento individual do trabalho como aos trabalhos coletivos e ao relacionamento com os colegas de profissão. Sobre a conduta do profissional de Educação Física com relação aos seus colegas, o código de ética dos profissionais de Educação Física aponta que:
	
	4.
	No nosso cotidiano, falamos sobre faculdades, centro universitários e universidades como se fossem a mesma coisa. No entanto, há diferenças significativas na organização e nas prerrogativas acadêmicas de cada uma destas instituições. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Universidades.
II- Centros universitários.
III- Faculdades.
(    ) Estas instituições são aquelas recém cadastradas, ainda estão em processo inicial de avaliação quanto ao seu funcionamento e padrões de qualidade. 
(    ) Estas instituições são aquelas que já possuem atividades de ensino, pesquisa e extensão de forma integrada e consolidada, com um terço dos professores com título de mestres e doutores. 
(    ) Estas instituições se caracterizam pela pluralidade curricular e pela excelência do ensino oferecido, com corpo docente qualificado e boas condições de trabalho acadêmico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
	
	5.
	A formação do profissional depende de um conjunto de saberes, entre eles, os saberes específicos da área do conhecimento, os saberes advindos da experiência e da trajetória profissional, e também os saberes éticos. Sobre os últimos, Tardif (2000, p. 8) esclarece que eles estão relacionados aos valores, julgamento prático e interesses sociais "inerentes à prática profissional, especialmente quando esta se aplica a seres humanos: pacientes, prisioneiros, alunos, usuários dos serviços sociais etc". Sobre o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física, analise as sentenças a seguir:
I- Respeito à vida, à dignidade, à integridade e aos direitos do indivíduo são princípios segundo os quais os profissionais devem se pautar.
II- O profissional deve manter-se informado, por meio de noticiários e redes sociais, sobre suplementos alimentares e outros produtos que podem melhorar a performance dos alunos.
III- Elaborar o programa de atividades do beneficiário em função de suas condições gerais de saúde e oferecer a seu beneficiário uma orientação segura sobre a execução das atividades, são deveres do profissional.
IV- É dever do profissional promover a Educação Física no sentido de que se constitua em meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seus beneficiários.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TARDIF, Maurice. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários: Elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em relação à formação para o magistério. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 13, p.5-24, jan. 2000. Disponível em: <http://teleduc.unisa.br/~teleduc/cursos/diretorio/apoio_5427_368/TARDIF_Saberes_profissionais_dos_professores.pdf>. Acesso em: 10 out. 2017.
	
	6.
	Os Jogos Olímpicos da antiguidade eram competições com objetivo de demonstrar o respeito aos deuses do Olimpo, daí o termo que dá nome aos jogos. Durante o período de jogos, severas leis eram impostas, entre elas havia a lei que proibia as batalhas, para que os povos se dedicassem às atividades pacíficas. Sobre como se chamava essa lei, assinale a alternativa CORRETA:
	
	7.
	A atividade motora adaptada visa a proporcionar às pessoas com limitações a prática de exercícios físicos e esportes adequados às suas condições. Existem diversas competições específicas a este público, sendo que cada uma tem suas características específicas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jogos Paraolímpicos.
II- Olimpíada Especial.
(    ) Teve seu reconhecimento pelo Comitê Olímpico Internacional no ano de 1988.
(    ) Primeiramente, destinado apenas para pessoas com deficiência física.
(    ) Destinado às pessoas com deficiência mental.
(    ) Sua primeira edição ocorreu em 1960, na cidade de Roma, Itália.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	8.
	Embora compartilhem de grande parte a mesma história, esporte e Educação Física são dois termos com distintas definições, mas correlacionados entre si. Cada esporte tem sua história de criação e desenvolvimento, alguns são tão populares que entram no programa olímpico. Sobre o último esporte a se tornar olímpico, assinale a alternativa CORRETA:
	
	9.
	A estrutura da pós-graduação no Brasil, teve inicialmente influência do modelo europeu, posteriormente, devido a acordos e convênios entre Estados Unidos e Brasil, promovendo o intercâmbio de estudantes, pesquisadores e professores, a influência norte-americana prevaleceu. Sobre as modalidades de estudo na pós-graduação e os títulos concedidos neste nível de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- A livre-docência é um título concedido no Brasil por uma instituição de Ensino Superior. O título é concedido apenas para doutores que atestem uma qualidade superior na docência e na pesquisa.
II- Doutor honoris causa é um título concedido por uma instituição de EnsinoSuperior para pessoas que tenham se destacado em determinada área, sem necessariamente possuir o doutorado.
III- O pós-doutorado consiste em um período de pesquisa realizado em uma instituição de Ensino Superior com a finalidade de aperfeiçoamento em uma área de atuação profissional ligada ao curso de graduação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Cássio Miranda dos. Tradições e contradições da pós-graduação no Brasil. Educação e Sociedade, Campinas, v. 24, n. 83, p. 627-641, ago. 2003. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/873/87313721016/>. Acesso em: 10 out. 2017.
	
	10.
	A Educação Física escolar vem passando por diversas mudanças, sempre influenciada pelas tendências pedagógicas relacionadas ao período histórico em que está inserida. Muitas vezes, foi relacionada apenas à função recreacionista, mas, na atualidade, é reconhecida como importante componente pedagógico da escola. Com relação ao período do Brasil República e a Era Vargas, analise as sentenças a seguir:
I- Ao final deste período, os métodos ginásticos perdem espaço para a prática esportiva.
II- A tendência Pedagogicista era predominante.
III- Em São Paulo são criados parques infantis destinados às crianças e aos jovens.
IV- Já nessa época se pensava nas adaptações de atividades aos deficientes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	11.
	(ENADE, 2004) "Crime contra Índio Pataxó comove o país (...) Em mais um triste "Dia do Índio", Galdino saiu à noite com outros indígenas para uma confraternização na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). Cansado, sentou-se num banco de parada de ônibus e adormeceu. Às 5 horas da manhã, Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo "insuspeito" de cinco jovens de classe média alta, entre eles um menor de idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se até a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vítima. Logo após jogar combustível, atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de veículos que passavam no local e prestaram socorro à vítima. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª Delegacia de Polícia do DF onde confessaram o ato monstruoso. Aí, a estupefação: 'os jovens queriam apenas se divertir' e 'pensavam tratar-se de um mendigo, não de um índio,' o homem a quem incendiaram. Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau, faleceu às 2 horas da madrugada de hoje."
Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21 abr. 1997.
A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação dos jovens.
Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que elas devem:
	
	12.
	(ENADE, 2004) "O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no ser humano. A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e, por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência. Para o sentido mesmo da existência. Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social e o cultivo da verdadeira imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o sentido autêntico da confiança, da fé, do amor. As máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. E foi o caos." 
De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
FONTE: ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, s/d. p.10.