Relatório Final de Estágio - Plano Emergencial

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – PLANO EMERGENCIAL
NAYANE ALVARENGA ANDRADE
RGM: 22679332
R2 – QUÍMICA
JUNHO/2020
Relação de atividades realizadas:
	Atividade
	Quantidade Realizada
	Quantidade de Horas
	1. Plano de aula
	3
	45
	2. Relatórios das webconferências
	3
	30
	3. Estudo de caso
	2
	30
	4. Recursos educacionais abertos
	1
	30
	5. Relatório Final de Estágio
	1
	15
	Total de Horas
	150
Pergunta: Em que medida as atividades realizadas no Plano emergencial contribuíram para minha formação como professor e educador para o século XXI?
O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes, é, em muitos dos casos, tal como afirma Araújo e Souza (2009), o primeiro contato que o futuro professor tem com o espaço escolar. Além de proporcionar a construção de um pensamento crítico-reflexivo, a respeito do processo de ensino e aprendizagem, o estágio é marcado pela fase em que se inicia o processo de formação profissional do docente. Presume-se que, ao realizar o estágio com êxito o futuro docente estará mais atento a realidade, necessidade e anseios dos alunos da contemporaneidade.
Como sabemos, o processo de ensino-aprendizagem se dá na interação do aluno com o meio, onde estão inseridos o professor e os recursos. Para que esse processo aconteça e se efetive na vida do educando de forma significativa, a inclusão de novos recursos propiciará, sem dúvidas, novas formas de aprender e ensinar (SILVA.; PRATES.; RIBEIRO, 2016). Posto isso, o professor do século XXI precisa estar atento, para adquirir competências e habilidades relacionadas a esses novos recursos, em especial às tecnologias digitais. Deve inserir, de forma dinâmica os conteúdos que fazem parte da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, saber interagir e planejar aulas online, utilizar-se de Recursos Educacionais Abertos – REA, e de toda fonte que possa ser utilizada para a aprendizagem de seus alunos, sobretudo ter em mente que a tecnologia já está presente em nosso dia a dia. Ambas habilidades e competências foram aprimoradas com este Plano Emergencial.
As atividades realizadas nesse estágio foram a elaboração de 03 planos de aula, 03 relatórios das webconferências realizadas na disciplina de estágio curricular supervisionado, 02 estudos de caso, 01 recurso educacional aberto e 01 relatório de estágio totalizando assim, 150 horas curriculares. 
Bibliografia 
ARAUJO, Maria Inêz Oliveira.; SOUZA, Jobeane França de. A Prática de Ensino no Processo de Formação Profissional do Professor de Biologia. VII Empec – Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 8 de novembro de 2009, Florianópolis, SC. Disponível em: <http://posgrad.fae.ufmg.br/posgrad/viienpec/pdfs/1098.pdf>. Acesso em: 30 maio 2020.
SILVA, Ione de Cássia Soares da.; PRATES, Tatiane da Silva.; RIBEIRO, Lucineide Fonseca Silva. As Novas Tecnologias e Aprendizagem: Desafios Enfrentados pelo Professor na Sala de Aula. Revista em Debate. n. 15. v. 16, p. 107-123. 2016. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/emdebate/article/view/1980-3532.2016n15p107>. Acesso em: 30 maio 2020.