Alfabetização e Letramento

Prévia do material em texto

MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0547_EX_A1_201907026551_V1 
	03/09/2020
	Aluno(a): MARIA SARA COSTA DA SILVA
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
	201907026551
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A autora Magda Soares ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns personagens conheciam a carta, mas não podiam escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro do gênero, mesmo sem saber escrever.(...)¿ . Outros apresentavam noção de escrita , sabiam endereços , mas optavam por solicitar à Dora a escrita da carta..... porque O conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura e a escrita de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização. A respeito das asserções acima, assinale a opção correta.
		
	
	Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas
	 
	As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que complementa o comentário da primeira
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
	
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta que complementa o comentário da primeira
	Respondido em 03/09/2020 12:21:38
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Analise as afirmações e marque abaixo:
I. A orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa em relação à leitura é que a escola deve viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los.
Por isso,
II. o papel ativo do aluno pressupõe que o processo de ensino e aprendizagem da leitura deve se pautar em uma abordagem espontaneísta da alfabetização escolar, ou seja, o conhecimento dos caminhos percorridos pelo aluno impossibilita a intervenção pedagógica do docente.
Assinale abaixo a opção correta:
 
		
	
	Ambas afirmações são falsas.
	
	As duas afirmações verdadeiras mas a II não é justificativa correta da afirmação I
	 
	A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é falsa
	
	Ambas afirmações são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
	
	A afirmação I é falsa e a afirmação II é verdadeira.
	Respondido em 03/09/2020 12:24:41
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Marque (1) para alfabetismo rudimentar, (2) para alfabetismo básico e (3) para alfabetismo pleno.
(__)  Cláudia conseguiu terminar de escrever a sua monografia na qual comparou 2 teorias sobre a  produção de gás natural na Bacia de Macaé.
(__)  Fernanda já conseguiu fazer pequenas listas de compras para orientar a sua diretora no momento de recompor dispensa da creche.
(__) Dona Edna tem uma caligrafia muito bonita apesar de escrever pouco. Essa semana conseguiu escrever um cartaz no banheiro pedindo mais cuidado com a manutenção da limpeza.
A ordem correta da resposta é:
		
	
	1 2 3
	 
	3 2 1
	
	2 3 1
	
	2 1 3
	
	3 1 2
	Respondido em 03/09/2020 12:26:33
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	No Brasil, percebemos que o processo de alfabetização das grandes camadas populares foi uma conquista recente que envolveu lutas políticas e uma mudança em toda a metodologia utilizada para alfabetizar. Entretanto, ainda temos muitos analfabetos funcionais que são:
		
	 
	O analfabeto funcional é qualquer sujeito que já passou por 4 anos de escolaridade após a alfabetização, mas que não apresenta eficiência na utilização dos processos de leitura e escrita dentro das funções sociais que elas apresentam na sociedade.
	
	Os analfabetos funcionais são as crianças que já foram alfabetizadas, mas que apresentam dificuldade com a leitura por serem portadoras de dislexia e de outras transtornos de linguagem.
	
	Leitores que leem apenas jornais e artigos jornalísticos por requererem menor grau de compreensão das sentenças lidas.
	
	Crianças que foram alfabetizadas nos últimos 4 anos e que por isso, ainda estão se apropriando da leitura.
	
	Os analfabetos funcionais são adultos que sabem apenas escrever e ler o próprio nome e por isso, usam a alfabetização com a função social de assinarem seu nome.
	Respondido em 03/09/2020 12:27:59
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	O leitor vai sofisticando as suas habilidades de ler, compreender e interpretar o texto, um exemplo bem contemporâneo são:
 
		
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas.
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto. Modelo interativo
 
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas uma concepção fundamentada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em decodificação do sistema linguístico: letra, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.  
	 
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas em imagem e escritas pictográficas e abreviadas a partir da interação com as novas mídias digitais.
	Respondido em 03/09/2020 12:29:34
	
Explicação:
É importante compreender os fatores intervenientes da formação de leitores e escritores nos espaços escolares e não escolares
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	O analfabetismo no Brasil tem sido foco de estudos, estatísticas e análises há muitas décadas. A constatação de que a escola (que tem como uma de suas principais funções alfabetizar as crianças) vem produzindo analfabetos e analfabetos funcionais gerou um intenso debate nas escolas, nas universidades, nas secretarias de Educação, na imprensa etc. Hoje sabe-se que esse fracasso é decorrente
		
	
	da adoção do sistema de ciclos pautados pela progressão continuada desenvolvida por escolas e sistemas de ensino.
	
	a condição de quem nunca foi à escola e do autodidata que apresenta dificuldade na leitura de textos impressos.
	
	da adoção do método silábico/fônico como estratégia didática de alfabetização e o desenvolvimento de práticas de ensino da linguagem escrita.
	
	da utilização de práticas de alfabetização fundamentadas na teoria construtivista de ensino e aprendizagem
	 
	de um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da escola e da sociedade brasileira em geral.
	Respondido em 03/09/2020 12:31:19
	
Explicação:
O fracasso na alfabetização se dá por um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da escola e da sociedade brasileira em geral.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	De acordo com o documento "Elementos Conceituais e metodológicos para a definição dos direitos de aprendizagem". (MEC 2012), a leitura é uma prática de interação social, é encontro de sujeitos: leitor e autor, mediados pelo texto. Considerando as orientações deste marque a alternativa incorreta em relação ao trabalho com a leitura na sala de aula.
		
	
	A escola deve considerar que o aluno, enquanto leitor, coloca em ação estratégias cognitivas de seleção, antecipação, inferência e verificação de informações do texto que lê.
	
	O leitor, no momento da leitura mobiliza estratégias que o ajudam a compreender melhor o texto, auxiliando-o na fluência da atividade da leitura
	
	Na escola a criança deve aprender a ler reconhecendo os propósitos para os quais os textos foram produzidos, os destinatários prováveis desses textos, os espaços sociais onde os textos circulam, dentre outros.
	 
	Ler é uma prática de decodificação. Cabe à escola encaminhar toda a prática pedagógica para a técnica de decifração do código linguístico.A leitura para deleite com vistas a despertar o gosto de ler também é uma prática que deve ser assumida pelo cotidiano escolar.
	Respondido em 03/09/2020 12:32:45
	
Explicação:
A leitura como uma pratica social , aproxima se do Letramento e distancia se da Alfabetização mecânica do reconhecimento dos codigos de  leitura e  escrita. O Aluno , enquanto leitor , escolhe o texto para  informação ou deleite , mobiliza extratégias para  compreensão e reconhece os propositos para os  quais os textos foram produzidos.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Em relação ao modelo interativo de leitura, é correto afirmar que ele se fundamenta:
		
	
	no trabalho com letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.
	
	no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura.
	
	no processo de decodificação e sonorização das palavras para a sua real compreensão.
	 
	em uma concepção baseada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	
	em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto.
	Respondido em 03/09/2020 12:33:
		 
	MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0547_EX_A2_201907026551_V1 
	03/09/2020
	Aluno(a): MARIA SARA COSTA DA SILVA
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
	201907026551
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Sobre o contexto histórico da alfabetização no Brasil, assinale as afirmações verdadeiras.
I - No contexto republicano, a escola passou a ser vista como forma de garantir novos valores trazidos pela industrialização e pela urbanização e o mínimo de instrução vinculada à ideia de estabilidade social pela classe dominante e de ascensão social pela camada popular através do sucesso escolar.
II - Com o surgimento da escola republicana, a esco¬larização deixou de se preocupar com a alfabetização.
III - O ensino da leitura e da escrita passou a se constituir uma preocupação dos administradores públicos no contexto do movimento republicano brasileiro em que era necessária a "formação do cidadão para o desenvolvimento político e social do país".
IV - Passando, a leitura e a escrita a constituírem-se objetos de ensino escolarizados, seu ensino passou a suscitar discussões em torno da melhor forma de alfabetizar.
São verdadeiras as afirmações:
		
	
	I e II
	 
	I, III e IV
	
	II e III
	
	I, II, III e IV
	
	II, III e IV
	Respondido em 03/09/2020 12:38:36
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A alfabetização considerada como o ensino das habilidades de "codificação" e "decodificação" foi transposta para a sala de aula, no final do século XIX, mediante a criação de diferentes métodos de alfabetização "métodos sintéticos (silábicos ou fônicos) x métodos analíticos (global)", que padronizaram a aprendizagem da leitura e da escrita. Estas concepções sobre alfabetização foram marcadas por diferentes concepções. Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa que se refere a uma concepção empirista de alfabetização.
		
	
	Parte da premissa de que o homem constitui-se através de interações sociais, onde transforma e é transformado nas relações produzidas no espaço social e no tempo histórico.
	
	A aprendizagem ocorre a partir da interação do sujeito cognoscente (criança) com o objeto cognoscível (língua escrita) e o sucesso da alfabetização decorre da transição das fases evolutivas de construção do conhecimento sobre a escrita
	 
	Esta concepção destaca os aspectos relacionados à metodização da leitura e da escrita na busca de que método seria mais eficiente para ensinar o sistema de escrita alfabética. O ensino é centrado no professor e o aluno é visto como passivo no processo de aprendizagem
	
	Esta concepção evidencia os usos sociais da língua como parte integrante da natureza do processo de alfabetização.
	
	Esta concepção concebe a criança enquanto sujeito que pensa acerca do funcionamento da escrita e constrói hipóteses em relação escrita: hipótese pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.
	Respondido em 03/09/2020 12:40:49
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A partir de 1930, as cartilhas passam a adotar outro método para alfabetizar e aferir o nível de aprendizado dos alunos, como identificamos na cartilha Teste ABC, de Lourenço Filho. Assinale qual corresponde a esse período:
		
	
	Concepção Construtivista
	
	Analítico ou Empirismo
	
	Analítico e Sintético
	 
	Mistos ou Ecléticos
	
	Empirismo
	Respondido em 03/09/2020 12:42:12
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" (BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização?
		
	
	Letramento
	
	Natural
	
	Construtivista
	 
	Sintético
	
	Empirista
	Respondido em 03/09/2020 12:43:01
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Marlene Carvalho (2001) ressalta que a crise que se instalou no método mecanicista de ensinar a leitura se deu por conta problemas causados pela separação entre decodificação e produção de significado.
Dentre os argumentos apresentados, qual deles também critica o método mecanicista e, portanto, é contrario a ele , assim como Marlene Carvalho ?
		
	
	A leitura precisa ser amadurecida, por isso, um bom ambiente alfabetizador trabalha a memória dos sons para amadurecer a detenção dos fonemas para a criança.
	
	O mais importante no ensino de leitura é atentar para a sintaxe do texto, pois a criança precisa conhecer desde o início quais elementos forma esse texto.
	
	Na alfabetização as palavras devem ser apresentadas de acordo com as dificuldades ortográficas, pois as crianças precisam ler inicialmente para conhecer à língua e depois, para compreender o que estão lendo.
	
	Primeiro é importante ensinar a decodificação para somente depois trabalhar a interpretação/ construção de significados.
	 
	A boa leitura deve trabalhar concomitantemente tanto os aspectos sonoros quanto os elementos semânticos, ou seja, o que se compreende do texto.
	Respondido em 03/09/2020 12:45:58
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Sobre a história da escrita, julgue as afirmativas abaixo usando o seguinte código: (V) para VERDADEIRA e (F) para FALSA.
( ) É um processo que se deu movido pela história.
( ) O ponto inicial desse processo foi a logografia.
( ) A escrita, durante muito tempo, atendeu aos interesses da classe dominante.
( ) Desde os tempos mais remotos, os menos favorecidos sempre tiveram acesso à escrita.
( ) O desenvolvimento da escrita relaciona-se ao desenvolvimento comercial.
		
	
	V - V - F - F - V
	
	F - F - F - V - V
	
	V - V - V - V - V
	 
	V - V - V - F - V
	
	V - F - V - V - F
	Respondido em 03/09/2020 12:46:48
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Os métodos de alfabetização podem ser divididos em três grandes grupos que identificam o seu percurso de trabalho com a língua.
		
	
	Construtivista - Letramento - Sociointeracionista
	
	Natural -  Silabação -  Fonético
	
	Sintéticos - Construtivistas - Livres
	
	Palavração ¿ Analíticos - Letramento
	 
	Sintéticos -  Analíticos -  Mistos
	Respondido em 03/09/2020 12:47:56
	
Explicação: Os métodos de base sintética inciam o trabalho com as unidades menores da língua: som -letra - sílaba Os métodos de base analítica inciam o tralho à partir de unidades maiores:palavra - frase - pequenos textos.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Os PCN de Língua Portuguesa apontam para que o professor trabalheem sala de aula, o entendimento sobre o preconceito linguístico. Qual o melhor caminho para minimizar o desrespeito à diferença em sala de aula. Marque a alternativa correta:
		
	 
	o professor deve ensinar aos alunos a utilizar a linguagem nas diversas situações comunicativas e compreender a diversividade como algo natural da nossa língua materna;
	
	alternativas B e C estão corretas.
	
	defender que as pessoas sem instrução falam tudo errado;
	
	mostrar apenas que o domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social;
	
	apresentar aos alunos apenas a norma culta;
		MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0547_EX_A3_201907026551_V1 
	09/09/2020
	Aluno(a): MARIA SARA COSTA DA SILVA
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
	201907026551
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Observe a descrição abaixo:
Ana tem 6 anos de idade e chegou para o seu primeiro dia de aula no colégio. Estava ansiosa e curiosa para conhecer o parque e o jardim. Mas a grande novidade foi a sala de atividades: ampla, arejada e dividida em cantinhos temáticos que continham muitos livros, revistas, jogos, gibis, alfabetos móveis, e quebra-cabeças. A professora deixou as crianças brincando livremente por 1 hora e depois fez uma rodinha para que todos se apresentassem e tentassem escrever seu nome na ficha da chamada.
Em se tratando de um ambiente alfabetizador que propicia as construções cognitivas individuais, qual pode ser a teoria de conhecimento que fundamenta a prática da professora?
		
	 
	Construtivista
	
	Empirista
	
	Analítica
	
	Sintética e fonológica
	
	Sócio-interacionista
	Respondido em 09/09/2020 13:13:12
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A concepção empirista influencia práticas de leitura e escrita voltadas para o treinamento de habilidades percepto-motoras. Dos exercícios abaixo, qual condiz com a metodologia empirista?
		
	
	Escrever, da forma como sabe, os nomes dos colegas da classe e fazer um desenho sobre cada um deles, identificando-os.
	
	Escrever a lista de compras dos ingredientes necessários para fazer um bolo para os aniversariantes do mês.
	 
	Copiar o nome próprio completo duas vezes atentando para letras maiúsculas e minúsculas.
	
	Ler o poema: A bailarina e tentar encontrar a palavra que dá nome ao título circulando-a no texto.
	
	Debater com os colegas o que deverá ser servido juntamente com o bolo na festa de aniversário do mês.
	Respondido em 09/09/2020 13:11:37
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Relacione as características das concepções de conhecimento e alfabetização com as práticas de leitura escolares.
(1) Concepção Empirista (2) Concepção Construtivista (3) Concepção Interacionista
(a) O aluno deve ler e escrever para o mundo, em diferentes gêneros e não apenas para a escola.
(b) Variação mínima dos caracteres e quantidade são condições para a criança ler uma palavra.
(c) Leitura é a sonorização da escrita, decodificação. Pode ser significado ou não.
A ordem correta da relação entre as categorias foi:
		
	 
	1c 2 b 3a
	
	1a 2c 3b
	
	1c 2a 3b
	
	1a 2b 3c
	
	1b 2a 3c
	Respondido em 09/09/2020 13:12:48
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Relacione ( C ) para características de alfabetização construtivista e ( E ) para concepções empirista/mecanicista.
(__) Fica superada a visão da alfabetização como domínio de uma técnica. O processo passa a ser visto como uma aprendizagem conceitual.
(__) O objetivo do processo é proporcionar oportunidades de uso da escrita, a fim de levar a criança à compreensão da estrutura da língua, entendida como um sistema de representação de linguagem.
(__) A escrita é compreendida como codificação de um código oral.
(__) A leitura é compreendida como sonorização dos sinais gráficos. Desta forma, primeiro se ensina a decodificação para depois, ensinar a construção do significado.
(__) O domínio ortográfico é adicionado para uma fase posterior ao domínio alfabético.
A ordem correta é.
		
	 
	C C E E C
	
	E E C C E
	
	E C E C E
	
	E E E C C
	
	C C C C E
	Respondido em 09/09/2020 13:14:47
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A escrita na escola deve ser trabalhada como um objeto sociocultural por que deve:
		
	
	a criança deve aprender a escrever com ritmo.
	
	A escrita é a materialização da cultura de um povo e por isso, toda letra deve ser de caligrafia.
	
	indicar para a criança que uma mesma letra pode apresentar mais de um som.
	 
	ser significativa, já que é uma forma de comunicação entre interlocutores.
	
	seguir as regras prescritas pela gramática normativa.
	Respondido em 09/09/2020 13:15:35
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Qual das alternativas abaixo apresenta uma visão INCORRETA do que é leitura nos dias atuais?
		
	
	Ler é um encontro de subjetividades, pois a subjetividade do leitor se encontra com a subjetividade do autor do texto.
	 
	Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência natural dessa ação.
	
	A leitura é mais que um exercício dos globos oculares, pois se apoia, por um lado, no que o leitor recebe do seu sistema de visão e, por outro, nas informações que o leitor tem disponíveis na sua cabeça, na sua estrutura cognitiva.
	
	A leitura é um encontro de subjetividades, no qual o leitor traz seus presumidos em relação ao texto e dialoga com o autor na construção de sentidos para cada palavra e frase.
	
	Ler é uma atividade cognitiva complexa, pessoal e intransferível que acontece na interação com os mais diversos textos que conhecemos.
	Respondido em 09/09/2020 13:16:44
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Quando falamos sobre as concepções de conhecimento que influenciam as práticas de alfabetização, temos uma diversidade de práticas e conceitos que são completamente divergentes entre si.
Sobre eles, relacione a segunda coluna de acordo coma primeira.
(1) Concepção Empirista
(2) Concepção Construtivista
(3) Concepção Sócio-Interacionista
( ) treino de exercícios psicomotores que objetivam preparar a criança para desenvolver a coordenação motora fina, a discriminação da esquerda e da direita, a organização espacial dos traçados no papel. Tudo em nome da Prontidão
( ) não há uma única forma de escrever, pois a escrita revela dialetos e as variáveis linguísticas, como também não há uma única forma de compreender os textos, pois eles são ricos em significados e dependem da subjetividade do leitor, e sua interação com o meio.
( ) Há uma progressiva sofisticação da escrita a partir da elaboração de hipóteses que a criança cria cognitivamente. Para que haja leitura é importante que tenha uma variedade mínima de caracteres. Na alfabetização , a criança constrói a escrita , com esses caracteres.
Agora , assinale abaixo a correlação correta :
		
	
	1- 2- 3
	
	3-2-1
	 
	1-3-2
	
	2-3-1
	
	3-1-2
	Respondido em 09/09/2020 13:20:47
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Joana pede para seus alunos de 3 anos de idade copiarem seus nomes no caderno e fazerem os exercícios de coordenação viso-motora que segundo ela, darão a prontidão necessária para o aprendizado da escrita. Eles passam seus dias cobrindo pontinhos, fazendo ziguezagues e escrevendo sobre linhas para aprenderem a respeitar os limites das pautas do caderno. Essas características fazem parte de qual concepção de alfabetização? Marque a resposta correta.
		
	 
	Empirista
	
	Letramento
	
	Psicolinguística
	
	Sócio-Interacionismo.
	
	Psicogênese da Língua Escrita
		1
        Questão
	
	
	Observe a escrita espontânea de Carolina para as seguintes palavras:
CORDA -  OA
CARRINHO - AIO
BONECA - OEA
BICICLETA - IIEA
De acordo com esses registros, assinale a hipótese de escrita em que Carolina se encontra:
		
	
	Pré-silábico
	
	Silábico sem valor sonoro
	
	Alfabético
	
	Silábico-alfabético
	 
	Silábico com valor sonoro
	Respondido em 09/09/2020 13:19:512
        Questão
	
	
	Marque apenas as características de alfabetização condizentes com a concepção de conhecimento construtivista.
( 1 ) Fica superada a visão da alfabetização como domínio de uma técnica. O processo passa a ser visto como uma aprendizagem conceitual.
(2 ) O objetivo do processo é proporcionar oportunidades de uso da escrita, a fim de levar a criança à compreensão da estrutura da língua, entendida como um sistema de representação de linguagem.
(3) A escrita é compreendida como codificação de um código oral.
(4) A leitura é compreendida como sonorização dos sinais gráficos. Desta forma, primeiro se ensina a decodificação para depois, ensinar a construção do significado.
(5) O domínio ortográfico é adicionado para uma fase posterior ao domínio alfabético.
(6) Os erros de escrita se transformam em índices que evidenciam etapas construtivas em processo.
As respostas corretas são:
		
	
	1 2 3 4
	
	1 2 4 6
	 
	1 2 5 6
	
	1 3 5 6
	
	1 3 4 6
	Respondido em 09/09/2020 13:25:16
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Apesar de as práticas pedagógicas fundamentadas na perspectiva de construção do conhecimento não dissociarem Alfabetização e Letramento, ainda existem compreensões equivocadas a respeito dessa perspectiva, o que resultam em ações reducionistas desses dois processos. Nesse sentido, assinale a opção concernente a um sujeito plenamente alfabetizado e letrado.
		
	 
	Pessoas capazes de compreender e produzir textos, estando inseridas nas práticas sociais de leitura e escrita.
	
	Pessoas capazes de codificar e decodificar, mas não sabem usar a leitura e escrita.
	
	Pessoas que se apropriaram da aprendizagem da leitura, não sendo capazes de produzir textos.
	
	Pessoas que se apropriaram da leitura e da escrita, mas não desenvolvem habilidades de uso da escrita.
	
	Pessoas capazes de produzir textos, mas não são capazes de usar a língua em situações complexas.
	Respondido em 09/09/2020 13:24:26
	
Explicação:
O dominio da Leitura  e a apropriação  da Escrita , não pode evidenciar  determinada habilidade em detrimento da  outra.
O domínio pleno da Alfabetização na perspectiva do Letramento , envolve qualitativamente a construção da Leitura e da Escrita.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Com base nas observações, Emília Ferreiro formulou a ¿Psicogênese da Escrita¿. Os níveis da psicogênese da língua escrita estudados por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, são:
		
	
	Nível 1 - Alfabético; Nível 2 - Pré-Silábico; Nível ; 3 ¿ Silábico; Nível 4 ¿ Silábico-Alfabético (período de transição); Nível 5 ¿. Pré-Silábico
 
	
	Nível 1 - Pré-Silábico; Nível 2 Pré-Silábico;; Nível 3 ¿ Silábico; Nível 4 ¿ Silábico-Alfabético (período de transição); Nível 5 ¿ Alfabético.
	
	Nível 1 - Silábico-Alfabético (período de transição); Nível 2 - Pré-Silábico; Nível 3 ¿ Silábico; Nível 4 ¿ Pré-Silábico; Nível  5 ¿ Alfabético.
	 
	Nível 1 - Pré-Silábico; Nível 2 - Pré-Silábico; Nível 3 ¿ Silábico; Nível 4 ¿ Silábico-Alfabético (período de transição); Nível 5 ¿ Alfabético.
	
	Nível 1 - Pré-Silábico; Nível 2 Pré-Silábico;; Nível 3 ¿ Alfabético. Nível 4 ¿ Silábico-Alfabético (período de transição); Nível 5 ¿ Alfabético.
	Respondido em 09/09/2020 13:25:42
	
Explicação:
Sempre devemos identificar e examinar criticamente a teoria Construtivista
 
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Analise os trechos abaixo:
Trecho 1) Baseada nos pressupostos teóricos da psicologia genética de Jean Piaget, estruturou-se uma concepção de alfabetização que tem como parâmetro a compreensão do processo de aquisição da língua escrita e falada pela criança, a alfabetização passa a ser vista a partir do princípio de "como se aprende", deslocando a atenção para a compreensão do processo de construção do conhecimento realizado pelo aluno. MORAIS, Georgyanna Andreia e BRITO, Antônia Edna. PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO. Liber, 2011.
Trecho 2) Partindo de uma concepção de ensino da leitura e da escrita em que a explicação para o fracasso escolar do sujeito parte do pressuposto de que este não possui maturidade para aprender ler e escrever, devendo ser, portanto, submetido a exercícios de prontidão até que venham suprir tal carência, para em seguida adentrar no universo das letras. A ênfase está na memorização inicial de sílabas simples seguidas das sílabas complexas para a formação de palavras. MORAIS, Georgyanna Andreia e BRITO, Antônia Edna. PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO. Liber, 2011.
Acerca dos trechos acima, marque a alternativa correta.
		
	
	Ambas refletem uma concepção construtivista de alfabetização.
	
	A primeira se refere a uma concepção empirista e a segunda a uma concepção construtivista de alfabetização.
	
	Ambas refletem uma concepção empirista de alfabetização.
	
	Ambas se referem a uma concepção sócio interacionista de alfabetização.
	 
	A primeira se refere a uma concepção construtivista e a segunda a uma concepção empirista de alfabetização.
	Respondido em 09/09/2020 13:28:00
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Analise a seguinte situação: A professora Juliana, após a avaliação realizada com os seus alunos de uma turma de 1º ano constatou que ao final do 3º bimestre havia mais da metade da turma em uma hipótese silábica. Diante do resultado apresentado na tabela analise abaixo as propostas sugeridas para desafiar os 18 estudantes que apresentam uma hipótese silábica.
I) Presenciar atos de leitura e escrita e ser incentivado a ler e produzir escritas silábicas.
II) Propor atividades com foco na escrita em que os alunos devam pensar nas propriedades do sistema de escrita.
III) Sugerir atividades de cópia de palavras escritas no quadro para que as crianças possam memorizar a forma correta de escrever palavras. Treino da coordenação motora.
IV) Propor atividades envolvendo Cruzadinhas (Com e sem banco de palavras); Caça-palavras. (Com e sem banco de palavras); Completar lacunas em textos e palavras.
São atividades adequadas para a intervenção com os alunos as seguintes alternativas:
		
	 
	Estão corretas apenas as alternativa I, II e IV.
	
	Estão corretas apenas as alternativa I, III e IV.
	
	Estão corretas apenas as alternativa I, II e III
	
	Estão corretas apenas as alternativas II, III e IV.
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	Respondido em 09/09/2020 13:29:43
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A Psicogênese pressupõe a criança como um sujeito cognoscente, ou seja, alguém que constroi ativamente o saber. Assim, a língua escrita deixa de ser precebida como um código, cujos elementos e relações são dados previamente, e passa a ser concebida como:
		
	
	um sistema de escrita conceitual e deslocado.
	
	um código de de transcrição de sinais sonoros em sinais gráficos.
	 
	um sistema de representação da linguagem.
	
	um sistema de repetição e memorização.
	
	um código especializado passivo estimulado por fatores externos.
	Respondido em 09/09/2020 13:31:15
	
Explicação:
A língua é concebida como um sistema de representação da linguagem, cuja função primordial e original é representar diferenças entre significantes. 
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	As níveis de desenvolvimento da escrita pesquisadas por Emília Ferreiro foram respectivamente:
		
	
	Silábica, pré-alfabética,alfabética e pós-alfabética.
	
	Pré-silábica, silábica, alfabética e pós-alfabética.
	
	Pré-silábica, pré-alfabética, alfabética e pós-silábica.
	 
	Pré-silábica, silábica, silábico alfabética e alfabética.
	
	Silábica, silábico-alfabética, pré-alfabética e alfabética.
		 
	MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
5a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0547_EX_A5_201907026551_V1 
	14/09/2020
	Aluno(a): MARIA SARA COSTA DA SILVA
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
	201907026551
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Para Carvalho (2013), os métodos de alfabetização fazem parte de um tempoem que a maior pare da população era analfabeta, portanto, eram poucas as exigências sociais no tocante à leitura. Não se buscava formar alunos leitores, uma vez não se trabalhar no processo de alfabetização os significados dos textos; dava-se ênfase à memorização e cópia das palavras soltas. O ensino da leitura e da escrita centrado no desenvolvimento de técnicas de memorização de sílabas e/ou palavras, e cópias foi amplamente criticado na década de 1980. Entra em debate a importância de se considerar os usos e funções da língua escrita com base no desenvolvimento de atividades significativas de leitura e escrita, isto é, a compreensão de se alfabetizar letrando. Com base nas ideias contidas no trecho acima, analise as seguintes afirmativas sobre o processo de letramento e alfabetização.
I. Para iniciar o processo de letramento, a criança já deve ter o domínio da tecnologia da escrita;
II. Por meio do processo de letramento, a criança desenvolve o domínio de competências de uso da tecnologia da escrita;
III. No processo de alfabetização na perspectiva do letramento, as crianças desenvolvem e usam uma variedade de modos e recursos para interpretar e fazer sentido da escrita.
Estão CORRETAS:
		
	
	I apenas.
	
	I e III apenas;
	 
	II e III apenas;
	
	I, II e III;
	
	I e II apenas;
	Respondido em 14/09/2020 21:06:50
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	(Enade 2011)No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processo independentes. PORQUE A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	Respondido em 14/09/2020 21:10:04
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Quando pensamos na produção de textos em um contexto de letramento, qual a concepção de linguagem ideal?
		
	
	b) Embora a linguagem seja um instrumento eficaz de comunicação, a criança precisa apenas saber ler e escrever corretamente.
	
	a) A principal função da linguagem é preparar o homem para utilizar as normas e regras prescritas na gramática.
	 
	d) A linguagem não é apenas representação de mundo ela é um instrumento de comunicação, mas, acima de tudo, uma forma de inter-relação social.
	
	c) A única linguagem que interessa à escola é a da gramática normativa, que deve ser usada na forma de caligrafia.
	
	e) A linguagem deve priorizar a decodificação do sistema de escrita.
	Respondido em 14/09/2020 21:13:42
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O conceito de autoria como eixo do letramento é explorado e explicitado por qual autor?
		
	
	Telma Weiss
	
	Maria Longo Mortatti
	
	Emília Ferreiro
	 
	Leda Tfouni
	
	Ângela Kleiman
	Respondido em 14/09/2020 21:11:52
	
Explicação: A autoria é o eixo do conceito de letramento, como defendido por Leda Tfouni.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Tfouni (1995), aponta que é na escola principalmente que a alfabetização se consuma. A habilidade para produzir, decodificar e compreender a escrita são aspectos importantes do movimento de alfabetização, mas isso não basta. Se centrar-se a alfabetização unicamente nesses conteúdos:
		
	
	eleva-se a escrita em suas dimensões sociais e culturais;
	
	Corremos o risco de elevar a escrita de suas totais dimensões críticas e aumenta-la, para além do domínio de regras gramaticais;
	
	alfabetiza-se os aprendizes com sucesso;
	
	letra-se os aprendizes com sucesso;
	 
	corre-se o risco de despir a escrita de suas dimensões críticas e reduzi-la, quando muito, ao domínio de regras gramaticais.
	Respondido em 14/09/2020 21:14:09
	
Explicação: Resposta: E Segundo Tfouni (1995), é principalmente na escola que a alfabetização se consuma. A habilidade para produzir, decodificar e compreender a escrita são aspectos importantes do movimento de alfabetização, mas isso não basta. Se centramos a alfabetização unicamente nesses conteúdos, corremos o risco de despir a escrita de suas dimensões críticas e reduzi-la, quando muito, ao domínio de regras gramaticais. Entendendo que a escrita é um sistema de representação que evolui historicamente é relevante, no âmbito da alfabetização, respeitar o processo de simbolização da criança, no qual ela vai percebendo o que a escrita representa, bem como seus sentidos, funções e significados para a vivência social. Tfouni enfatiza, assim, os aspectos construtivos das produções infantis durante a alfabetização.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa,alfabetização e letramento são processos independentes. PORQUE: a alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto que o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta
		
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	Respondido em 14/09/2020 21:17:27
	
Explicação: Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	(ENADE - 2012) No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes. PORQUE A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	Respondido em 14/09/2020 21:18:17
	
Explicação: Resposta: E Resolução: Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas, pois exprimem ideias contrárias a definição de cada termo.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	(CESPE, 2008 - Analista Pedagógico) Assinale a opção correta a respeito de conceitos relacionados a alfabetização e letramento, conforme proposta de Magda Soares.
		
	
	Como alfabetizar e letrar são duas ações distintas, é necessário que o sujeito tenha aprendido a ler e escrever para envolver-se nas práticas de leitura e escrita.
	
	Alfabetizado é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que responde às demandas sociais de leitura e escrita.
	 
	Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, sendo ideal ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais de leitura e escrita.
	
	Letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire a tecnologia de codificar em língua escritae a de decodificar a língua escrita.
	
	A cópia passiva de modelos do mundo adulto garante a aquisição da leitura com sucesso.