CADERNO DE QUESTÕES TCM-SP

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

EDIÇÃO 2020
700
VUNESP
QUESTÕES
COMENTADAS
Cód.: 9088121442412
700 QUESTÕES
VUNESP
QUESTÕES COMENTADAS
NV-026MR-20
Todos os direitos autorais desta obra são protegidos pela Lei nº 9.610, de 19/12/1998.
Proibida a reprodução, total ou parcialmente, sem autorização prévia expressa por escrito da editora e do autor. Se você 
conhece algum caso de “pirataria” de nossos materiais, denuncie pelo sac@novaconcursos.com.br.
www.novaconcursos.com.br
sac@novaconcursos.com.br
OBRA
VUNESP
700 Questões Comentadas
AUTORES
Língua Portuguesa - Profª Rebecca Soares
Matemática - Profª Roberta Amorim
Raciocinio Logico - Profª Roberta Amorim
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Profª Giovana Marquez
Direito do Trabalho - Profª Giovana Marquez
Processo do Trabalho - Profª Giovana Marquez
Direito Civil - Prof° Eduardo Gigante
Direito Processual Civil - Prof° Eduardo Gigante
Direito Administrativo - Prof° Fernando Zantedeschi
Direito Constitucional - Prof° Fernando Zantedeschi
Direito Penal - Profª Karoline Romano
Direito Processual Penal - Profª Karoline Romano
Informática - Prof° Carlos Quiqueto
Administração Geral Pública - Profª Silvana Guimarães
Ética - Profª Bruna Pinotti
PRODUÇÃO EDITORIAL/REVISÃO
Leandro Filho
DIAGRAMAÇÃO
Rodrigo Bernardes de Moura
CAPA
Joel Ferreira dos Santos
Edição Mar/2020
Língua Portuguesa ................................................................................................................................................................................................. 1
Matemática ............................................................................................................................................................................................................... 18
Raciocínio Lógico ................................................................................................................................................................................................... 31
Estatuto da Pessoa com Deficiência ............................................................................................................................................................... 44
Direito do Trabalho ............................................................................................................................................................................................... 57
Processo do Trabalho ........................................................................................................................................................................................... 70
Direito Civil .............................................................................................................................................................................................................. 82
Direito Processual Civil ....................................................................................................................................................................................... 94
Direito Administrativo .......................................................................................................................................................................................... 107
Direito Constitucional........................................................................................................................................................................................... 125
Direito Penal ............................................................................................................................................................................................................. 142
Direito Processual Penal ...................................................................................................................................................................................... 154
Informática ............................................................................................................................................................................................................... 169
Administração Geral Pública .............................................................................................................................................................................. 186
Ética ............................................................................................................................................................................................................................. 197
ÍNDICE
1
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
c) Os pesquisadores não resistem à ideia de usar os da-
dos contidos, nos discos de memória dos computado-
res pois, além de conferir rapidez a busca de informa-
ções, estas podem ser valiosas.
d) Os pesquisadores não resistem a ideia de usar os da-
dos contidos nos discos de memória dos computado-
res pois além de conferir rapidez a busca de informa-
ções estas podem ser valiosas.
e) Os pesquisadores não resistem à ideia de usar os da-
dos contidos nos discos de memória dos computado-
res, pois, além de conferir rapidez à busca de informa-
ções, estas podem ser valiosas.
2. Nas passagens do 4º parágrafo, “No que provavel-
mente constitui a novidade mais relevante”, “desde que 
autorizados por uma comissão de ética em pesquisa” e 
“os arquivos de hospitais e clínicas escondem informa-
ções valiosíssimas”, as expressões destacadas conferem 
aos enunciados, correta e respectivamente, sentido de
a) dúvida; condição; intensidade.
b) afirmação; tempo; afetividade.
c) intensidade; tempo; intensidade.
d) afirmação; condição; ironia.
e) dúvida; tempo; afetividade.
3. Estão _________ o domínio de hospitais e clínicas ar-
quivos com informações valiosíssimas, e os médicos que 
estiverem aptos _______ utilizá-los serão autorizados por 
uma comissão de ética em pesquisa. Dessa forma, os 
pesquisadores chegarão ________ dados de forma mais 
ágil e direta.
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do 
enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, 
com:
a) sobre ... para ... nesses
b) sob ... a ... a esses
c) com ... em ... nesses
d) sob ... por ... a esses
e) sobre ... a ... a esses
4. De acordo com o texto, a nova versão do Código de 
Ética Médica pode ser vista como 
a) uma atualização da versão de 2009, na qual se apro-
fundam temas polêmicos como o disciplinamento da 
telemedicina e o reconhecimento da autonomia dos 
pacientes maiores de idade em pleno gozo de suas 
funções mentais.
b) um documento renovado quando comparado à ver-
são de 2009, rendendo-se de forma plena aos temas 
da atualidade e à sua urgência e demandando muita 
atenção a questões que tradicionalmente são deixa-
das em segundo plano.
c) uma atualização do anterior, de 2009, com ajustes ne-
cessários às demandas do mundo contemporâneo, 
havendo pontos de expressiva relevância devida-
mente tratados, porém deixando-se de lado algumas 
questões que mereceriam atenção.
LÍNGUA PORTUGUESA
(PREFEITURA DE IBATÉ-SP – ODONTOLOGIA – VU-
NESP – 2019)
Leia o texto a seguir e responda as questões 1, 2, 3 
e 4.
Ética Médica
Entrou em vigor no país uma nova versão do Código de 
Ética Médica. O novo diploma, que não traz reviravoltas 
dramáticas em relação ao texto anterior, de 2009, pode 
ser mais bem descrito como uma atualização necessária.
Um bom exemplo de adequação ao espírito dos tempos 
atuais é a explicitação dos direitos dos médicos que pa-
deçam de deficiências físicas – as quais passaram, ao lado 
da raça e das posições políticas, a ser elencadas como 
um dos motivos pelos quais o profissional de saúde não 
pode ser discriminado.
Questões de cunho mais sindical, como as situações em 
que o médico está autorizado a recusar-se a trabalhar, 
seja por falta de condições, seja por objeções de cons-
ciência, também foram disciplinadas com uma dose adi-
cional de detalhe.
No que provavelmente constitui a novidade mais rele-
vante, o Código autoriza médicos a realizarem pesquisas
retrospectivas em prontuários, desde que autorizados 
por uma comissão de ética em pesquisa. Nesta era de 
“big data” em que vivemos, os arquivos de hospitais e 
clínicas escondem informações valiosíssimas na forma de 
correlações das quais nem suspeitamos.
Tudo isso está enterrado nos discos de memória dos 
computadores ou nos mais antiquados arquivos mortos, 
mas pesquisadores não tinham acesso a esse conheci-
mento porque era, na prática, impossível obter o con-
sentimento informado de todos os pacientes envolvidos.
Por fim, há que lamentar pelo que os médicos deixaram 
de fazer nessa revisão. O disciplinamento da telemedi-
cina, exigência dos tempos modernos, foi jogado para 
resoluções do Conselho Federal de Medicina. Pela amos-
tra que tivemos no início do ano, o tema se afigura mais 
polêmico do que deveria.
Pena também que não se tenha avançado mais no re-
conhecimento da autonomia dos pacientes maiores de 
idade e em pleno gozo de suas funções mentais – que 
deve ser plena, e não limitada.
(Editorial. Folha de S. Paulo, 06.05.2019. Adaptado)
1. Assinale a alternativa em que o enunciado atende à 
norma-padrão quanto à pontuação e ao emprego ou 
não do acento indicativo da crase.
a) Os pesquisadores não resistem à ideia de usar os da-
dos contidos nos discos de memória dos computado-
res, pois além de conferir rapidez a busca de informa-
ções, estas podem ser valiosas.
b) Os pesquisadores não resistem a ideia, de usar os da-
dos contidos, nos discos de memória dos computado-
res, pois além de conferir rapidez à busca de informa-
ções, estas podem ser valiosas.
2
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
c) ... é melhorar muito a educação básica. (último pará-
grafo) / Como isso não vai ocorrer tão cedo... (último 
parágrafo)
d) ... que ainda vai render muitas sentenças... (1° pará-
grafo) / ... que não terão condições de exercer. (último 
parágrafo)
e) O problema hoje é que o Brasil... (3° parágrafo) / Como 
isso não vai ocorrer tão cedo... (último parágrafo)
6. Considere o trecho do primeiro parágrafo.
“É um tremendo imbróglio jurídico e pedagógico que 
ainda vai render muitas sentenças e artigos. É também 
um bom retrato dos dilemas do ensino brasileiro.”
Os termos destacados podem ser substituídos, respecti-
vamente e sem alteração do sentido do texto, por:
a) grande; suscitar; impasses.
b) espantoso; substituir; problemas.
c) trivial; desmerecer; entraves.
d) terrível; encorajar; teóricos.
e) habitual; produzir; objetivos.
7. (PREFEITURA MUNICIPAL DE IBATÉ-SP – DENTISTA 
– VUNESP – 2019)
Leia o trecho abaixo:
A temperatura despencou nesta sexta-feira (17/05/2019) 
em Ibaté, e a mínima chegou aos 13º. Desde a madruga-
da, o frio predominou e se estendeu pela manhã. Apesar 
de a temperatura ter aumentado um pouco na hora do 
almoço, o vento gelado ainda predominava, e a máxima 
não ultrapassou os 23º.
 (http://rotadasnoticias.com.br – Adaptado)
De acordo com a norma-padrão, as expressões destaca-
das indicam, respectivamente, sentido de:
a) tempo; concessão; tempo.
b) lugar; conclusão; tempo.
c) tempo; concessão; intensidade.
d) intensidade; modo; afirmação.
e) modo; conformidade; afirmação.
8. (PREFEITURA RIBERÃO PRETO-SP – ASSISTENTE 
SOCIAL – VUNESP – 2018)
Leia o texto para responder à questão.
Violência na fronteira
As agressões contra imigrantes venezuelanos em Paca-
raima (RR), no sábado [18.08.2018], envergonham o país.
Por mais que se compreendam as tensões sociais exacer-
badas pelo influxo contínuo de refugiados, não há como 
relevar o recurso à violência para expulsar famílias que 
deixaram tudo para trás, empurradas pelo desespero.
É impossível minimizar o desastre social, econômico e 
político que se abate sobre a nação vizinha, sob a autori-
dade do ditador Nicolás Maduro.
Fome, desabastecimento, repressão e criminalidade ur-
bana impulsionam a busca por uma vida melhor, ou pela 
simples sobrevivência. Nada diverso dos motivos que le-
varam pioneiros de outras regiões brasileiras a povoar 
Roraima, poucas décadas atrás, se bem que não sob 
ameaça de uma guerra civil.
d) uma revisão detalhada da anterior, de 2009, amplian-
do seu alcance, sobretudo por trazer novidades neces-
sárias para a mudança da atuação profissional, como a 
permissão para pesquisas em prontuários e o discipli-
namento da telemedicina.
e) uma versão ampliada da anterior, de 2009, na qual se 
definem os direitos dos médicos portadores de de-
ficiências físicas e se apresentam questões de cunho 
mais sindical, o que mostra uma visão mais trabalhista 
do que médica do documento.
(PREFEITURA DE ARAÇATUBA-SP – OFICIAL ADMI-
NISTRATIVO – VUNESP – 2019)
Leia o texto para responder as questões 5 e 6. 
Problema de base
Conselhos profissionais como o de Arquitetura e Veteri-
nária vêm se negando a conceder registro a alunos for-
mados na modalidade de ensino a distância (EaD). É um 
tremendo imbróglio1 jurídico e pedagógico que ainda vai 
render muitas sentenças e artigos. É também um bom 
retrato dos dilemas do ensino brasileiro.
Os conselhos alegam, com uma ponta de razão, que é 
preciso proteger o público de maus profissionais e que as 
pessoas graduadas no EaD têm desempenho inferior ao 
de oriundos do sistema presencial. Já representantes das 
faculdades afirmam, também com fumaça de bom direi-
to, que não cabe aos conselhos determinar quais cursos 
prestam e quais não. Essa é uma tarefa do poder público, 
leia-se MEC, e não das corporações do setor educacional, 
que têm interesse direto no tamanho do mercado.
O problema hoje é que o Brasil precisa colocar mais jo-
vens no ensino superior, mas nossa educação básica é 
bastante precarizada. O resultado disso é que acabamos 
dando diplomas de faculdade a alunos que, numa análise 
qualitativa rigorosa, não deveriam nem ter concluído o 
ensino médio.
Em tese, não há nada no EaD que o torne intrinsecamen-
te pior. Um estudante aplicado pode, sem sair de casa, 
obter a melhor formação do mundo (mas não a titulação) 
fazendo os cursos de grandes professores de Harvard, 
Yale, Oxford, Sorbonne etc. que estão disponíveis gratui-
tamente na internet.
Na prática, porém, são os alunos com mais dificuldades 
econômicas e acadêmicas que acabam optando pelo 
EaD, contribuindo para a má fama do modal.
A solução para o problema é melhorar muito a educação 
básica. Como isso não vai ocorrer tão cedo, o próprio 
MEC, e não as corporações, deveria proceder a uma ava-
liação seriada do desempenho de estudantes de certos 
cursos, evitando que eles desperdicem mais tempo e di-
nheiro numa carreira que não terão condições de exercer.
(Hélio Schwartsman. Folha de S. Paulo, 11.03.2019. 
Adaptado)
¹ imbróglio: confusão. 
5. Assinale a alternativa em que as duas expressões des-
tacadas nos trechos do texto apresentem a mesma cir-
cunstância adverbial.
a) ... que ainda vai render muitas sentenças... (1° pa-
rágrafo) / ... que o torne intrinsecamente pior. (4° 
parágrafo)
b) ... nossa educação básica é bastante ruim. (3° parágra-
fo) / ... que estão disponíveis gratuitamente na inter-
net. (4° parágrafo)
3
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
Um estado não pode arcar sozinho com o inegável ônus representado pela onda de venezuelanos. Os sistemas de 
saúde e segurança pública, numa região pobre, são despreparados para lhe fazer frente. O governo federal deve agir, 
com mais decisão.
O Brasil tem larga tradição de receber imigrantes. Há que mantê-la, o que não se separa da responsabilidade de or-
ganizar o fluxo, sem atenção para considerações miúdas quanto a interesses de política provinciana em ano eleitoral.
Atribuir a violência aos recém-chegados não se sustenta em fatos, ainda que episódios isolados possam ocorrer. Rorai-
ma já enfrentava guerra sangrenta entre facções nacionais do tráfico.
A primeira preocupação deve ser evitar que a escalada de tensão degenere em uma voga xenófoba, mesmo porque 
nada indica que os venezuelanos encontrem, em breve, incentivos para deixar de fugir.
(Editorial. Folha de S. Paulo. 23.08.2018. Adaptado)
Os
imigrantes venezuelanos vão ___ Roraima, pois aspiram ___ uma vida melhor, sem problemas que cheguem ___ níveis 
extremos que lhes comprometam a sobrevivência, como acontece com seu país, ___ mercê de uma política devastadora.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
a) a … à … à … a
b) à … à … a … a
c) a … à … em … à
d) à … a … em … a
e) a … a … a … à
 
9. (PREFEITURA ARAÇATUBA-SP – AGENTE DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL – VUNESP – 2019)
Leia a tirinha:
A fala final do garoto revela que
a) não é possível analisar a qualidade dos quadrinhos com base no depoimento de alguém que já perdeu o juízo.
b) a maneira de o avô avaliar os quadrinhos atuais não revela conhecimento suficiente para lhe garantir credibilidade.
c) o saudosismo não é atitude que mereça crédito, considerando-se que a perspectiva de atualidade se perdeu.
d) o ponto de vista do avô acerca dos quadrinhos é desqualificado, à vista da atitude da mãe do garoto.
e) não se sustenta o argumento do avô do garoto, já que ele age e pensa como se ainda estivesse no passado.
4
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
– Mas que é que eu fiz, mamãe? – gemeu agoniado tio
Dagoberto.
– O que é que você fez, isso eu não sei! – declarou, toda
pomposa, vovó. – Mas, se não tivesse feito nada de erra-
do, não estaria escondido aqui em São Paulo, onde nin-
guém te conhece!
Tio Dagoberto abriu a boca e continuou com a boca
aberta.
Que é que ele podia dizer?
No meio do silêncio, vovó virou as costas, saiu da sala
e ficou trancada no quarto, até o dia seguinte, quando
voltou para Ibaté.
E, durante longos seis meses, não dirigiu mais a palavra a
mim nem a tio Dagoberto.
(Orlando de Miranda, “A casa do tio Dagoberto” (frag-
mento). Em: Sete faces do humor, 1992. Adaptado)
11. Assinale a alternativa em que o enunciado aten-
de à norma-padrão de concordância e de colocação
pronominal.
a) Quando saiu as crianças e tia Eva, eu e tio Dagoberto
fomos surpreendido pela vovó, que falou-nos sobre
suas desconfianças.
b) Acontecia, segundo a vovó, coisas muito estranhas,
que comprometiam tio Dagoberto. Daí a razão de ele
ter mudado-se para São Paulo.
c) As acusações da vovó deixaram tio Dagoberto agonia-
do e de boca aberta. Realmente ele nunca sentiu-se
tão ofendido na vida.
d) Couberam à vovó as palavras finais, antes de virar-se e
ir para o quarto, onde ficou trancada. Agora se mante-
ria calada até ir embora.
e) Passou seis meses sem que nem eu nem tio Dagoberto
conversasse com a vovó. Me parecia que ela nunca
mais seria a mesma.
12. Assinale a alternativa em que, no contexto da narra-
tiva, os trechos transcritos são empregados, respectiva-
mente, como uma justificativa e como uma conjectura.
a) Quando tia Eva saiu com as crianças, vovó, a sós co-
nosco, afinal, falou. (1º parágrafo) / – Você é uma ove-
lha negra – ela acusou titio. (2º parágrafo)
b) Trabalho em dois hospitais, tenho meu consultório...
(3º parágrafo) / ... se não tivesse feito nada de erra-
do, não estaria escondido aqui em São Paulo... (8º
parágrafo)
c) – E não adianta mentir para mim! (6º parágrafo) / E
eu, pobre de mim, logo estaria no mesmo caminho,
desrespeitando a própria avó. (5º parágrafo)
d) – Mas que é que eu fiz, mamãe? (7º parágrafo) / E dis-
se mais: que ele devia ser um criminoso ou coisa pior.
(5º parágrafo)
e) ... e ficou trancada no quarto, até o dia seguinte, quan-
do voltou para Ibaté. (11º parágrafo) / Que é que ele
podia dizer? (10º parágrafo)
13. Considere as passagens do texto:
• – Você é uma ovelha negra – ela acusou titio. (2º
parágrafo)
• E eu, pobre de mim, logo estaria no mesmo caminho,
desrespeitando a própria avó. (5º parágrafo)
10. (SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO-SP –
OFICIAL ADMINISTRATIVO – VUNESP – 2019)
Leia a tira e responda à questão.
Assinale a alternativa em que, na reescrita do texto do 
último quadrinho, o emprego das vírgulas está de acordo 
com a norma-padrão de pontuação.
a) O caramujo adolescente por, mais que tente, não 
con-segue sair de casa.
b) O caramujo adolescente, por mais que tente, não 
con-segue sair de casa.
c) O caramujo adolescente por mais, que tente, não 
con-segue sair de casa.
d) O caramujo adolescente por mais, que tente não 
con-segue, sair de casa.
e) O caramujo adolescente por mais que tente, não 
con-segue, sair de casa.
(PREFEITURA MUNICIPAL DE IBATÉ – SP – DENTISTA 
– VUNESP – 2019)
Leia o texto para responder as questões 11, 12, 13,
14 e 15.
A casa do tio Dagoberto
Quando tia Eva saiu com as crianças, vovó, a sós conosco, 
afinal, falou. Disse que no mesmo dia ia voltar para Ibaté, 
porque tio Dagoberto não era um bom filho, não puxara 
aos pais.
– Você é uma ovelha negra – ela acusou titio.
– Que é que eu fiz, mamãe? – meu tio perguntou, es-
tupefato. – Trabalho em dois hospitais, tenho meu
consultório...
– Mentiras! – declarou vovó.
E disse mais: que ele devia ser um criminoso ou coisa
pior. E eu, pobre de mim, logo estaria no mesmo cami-
nho, desrespeitando a própria avó.
– E não adianta mentir para mim! – afirmou, concluindo
a censura: – Sou sua mãe e sei a espécie de bandido que
você se tornou!
5
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
Aviões paquistaneses realizaram ataques na região da 
Caxemira e abateram dois caças indianos, além de apri-
sionar um dos pilotos das aeronaves. A Índia, por sua vez, 
derrubou um caça paquistanês.
Foi o apogeu das escaramuças² iniciadas em 14 de fe-
vereiro, quando a facção terrorista Jaish-e-Mohammad, 
baseada no Paquistão, matou, num atentado suicida, 40 
militares indianos na Caxemira.
Essa área fronteiriça é alvo de disputa entre as duas na-
ções desde 1947 – quando ambas emergiram da Índia 
britânica – e já foi o centro de três das quatro guerras 
travadas entre elas.
(Editorial. Folha de S. Paulo, 04.03.2019. Adaptado)
¹ auspiciosa: esperançosa.
² escaramuças: quaisquer brigas, combates ou conflitos.
16. Assinale a alternativa em que o enunciado atende à 
norma-padrão de concordância.
a) Existe tensões entre a Índia e o Paquistão que podem 
demorar para ser encerrado.
b) Em um atentado suicida, em fevereiro, morreu 40 mili-
tares indianos na Caxemira.
c) As duas nações, oriundo da Índia britânica, disputam a 
área fronteiriça desde 1947.
d) Dois caças indianos foram atacado e abatido por 
aviões paquistaneses na Caxemira.
e) Travaram-se três guerras entre Índia e Paquistão, am-
bos ávidos pela Caxemira.
17. Considere os enunciados:
• A conflituosa relação entre os países vizinhos che-
gou_______ um de seus níveis mais críticos.
• Tanto o Paquistão quanto a Índia aspiram _________ re-
gião da Caxemira.
• Cada um dos países tem capacidade _________ enfrentar 
seu rival à altura em um combate aéreo.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser 
preenchidas, correta e respectivamente, com
a) à ... a ... para
b) em ... pela ... de
c) a ... à ... de
d) em ... com a ... em
e) a ... à ... a
18. Nas passagens “atingiu um de seus níveis mais críti-
cos” (2º parágrafo) e “Foi o apogeu das escaramuças” (4º 
parágrafo), os termos em destaque significam, correta e 
respectivamente:
a) belicosos; encerramento.
b) comentados; início.
c) amenos; culminância.
d) graves; auge.
e) embaraçosos; reforço.
19. De acordo com o texto, o ato do governo paquista-
nês para com o governo indiano
a) põe fim à conturbada situação de conflito que atingiu 
os dois países.
b) reforça a situação de tensão entre os dois países, pois 
ataques aconteceram em região da Índia.
• Que é que ele podia dizer? (10 º parágrafo)
• E, durante longos seis meses, não dirigiu mais a pala-
vra a mim nem a tio Dagoberto. (12º parágrafo)
De acordo com a norma-padrão, no contexto em que 
estão empregadas, as orações em destaque podem ser 
substituídas, respectivamente, por:
a) ela o acusou / desrespeitando a ela / Que é que ele 
podia dizer a ela? / não dirigiu mais a palavra à nós.
b) ela acusou ele / desrespeitando-lhe / Que é que ele 
podia dizer à ela? / não dirigiu mais para nós a palavra.
c) ela acusou-lhe
/ desrespeitando à ela / Que é que ele 
podia dizê-la? / não nos dirigiu mais a palavra.
d) ela acusou-no / desrespeitando ela / Que é que ele 
podia dizer-lhe? / não dirigiu mais a nós a palavra.
e) ela o acusou / desrespeitando-a / Que é que ele podia 
dizer-lhe? / não nos dirigiu mais a palavra.
14. Nas passagens “meu tio perguntou, estupefato.” (3º 
parágrafo), “afirmou, concluindo a censura” (6º parágrafo) 
e “declarou, toda pomposa, vovó” (8º parágrafo), os ter-
mos em destaque significam, correta e respectivamente:
a) admirado; apologia; orgulhosa.
b) confuso; argumentação; convicta.
c) perplexo; repreensão; imponente.
d) resignado; contestação; generosa.
e) resiliente; observação; opulenta.
15. As informações do texto permitem afirmar que a avó 
do narrador
a) mostrou bom humor ao descobrir que Dagoberto era 
um profissional ainda bastante desconhecido em São 
Paulo.
b) descobriu a vida criminosa de Dagoberto, que tam-
bém pretendia cooptar outros membros da família 
para os delitos.
c) ficou encolerizada quando conseguiu provas de que 
Dagoberto transformou-se em um bandido de alta 
periculosidade.
d) acreditou piamente que Dagoberto tivesse envereda-
do por caminhos escusos, razão pela qual o filho esta-
ria vivendo em São Paulo.
e) comparou a derrocada profissional de Dagoberto a 
uma vida de banditismo, na qual os dias se sucedem 
sem pompa e glamour.
(PREFEITURA DE OLÍMPIA-SP – INSPETOR DE ALU-
NOS – VUNESP – 2019)
Leia o texto para responder as questões 16, 17, 18 e 
19.
Embates na Caxemira
É sem dúvida auspiciosa¹, diante do quadro de acirra-
mento que se formava, a devolução à Índia de um piloto 
de caça capturado pelo Paquistão. No entanto o ato de 
boa vontade, se arrefece a crise atual, está longe de en-
cerrar as tensões entre as duas potências nucleares.
Na última semana, a desde sempre conflituosa relação 
entre os países vizinhos atingiu um de seus níveis mais 
críticos. Pela primeira vez em quase 50 anos, os dois rivais 
travaram um embate aéreo.
6
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
c) minimiza a agressividade entre os dois países, apesar de ainda haver tensão entre eles.
d) aumenta a tensão entre os dois países, que pretendem anexar a Caxemira a seus territórios.
e) serve como fim para os ataques aéreos e o desentendimento entre os países.
20. (CÂMARA DE SERRANA-SP – ANALISTA LEGISLATIVO – VUNESP – 2019)
Leia o texto
_______________,
Apresentamos a _______________ o programa Saúde para a População, certos de que se 
trata de uma ação inovadora em políticas de saúde pública, sobretudo no que diz respeito 
à prevenção de doenças crônicas que tanto afetam os cidadãos em geral. Esperamos que 
esse programa se torne uma referência em medicina, em consonância com as demandas 
do século XXI.
_______________________,
Machado de Alencar (nome fictício)
Secretário de Saúde
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
a) Senhor Prefeito ... Vossa Excelência ... Respeitosamente
b) Caro Prefeito ... Sua Excelência ... Atenciosamente
c) Ilustríssimo Prefeito ... Você ... Cordialmente
d) Estimado Senhor Prefeito ... Sua Excelência ... Respeitosamente
e) Senhor Prefeito ... Vossa Senhoria ... Atenciosamente
21. (PREFEITURA DE OLÍMPIA-SP – INSPETOR DE ALUNOS – VUNESP – 2019)
Leia a tira para responder à questão.
Analisando-se a fala do aluno no último quadrinho – Vai dizer que o Brasil também não tá “enforcado”? –, conclui-se 
corretamente que ela se estrutura em uma frase
a) declarativa negativa, em tom de sátira, funcionando como uma explicação de que o país está saudável economicamente.
b) imperativa, em tom respeitoso, funcionando como um desabafo para mostrar a difícil situação do Brasil.
7
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
c) interrogativa, de tom retórico, funcionando como uma afirmação para convencer a professora sobre o que ele diz.
d) interrogativa, em tom exclamativo, funcionando como uma confirmação da explicação da professora.
c) interrogativa, em tom hesitante, funcionando como um questionamento à professora sobre a situação do país.
22. (CÂMARA DE MAUÁ-SP – ASSISTENTE LEGISLATIVO: REDAÇÃO – VUNESP – 2019)
Leia os quadrinhos para responder à questão.
Uma frase condizente com o conteúdo da fala da garota nos dois primeiros quadrinhos é:
a) Embora pareça pouco, de tijolinho em tijolinho podemos construir os maiores muros.
b) De tanto que parecia pouco, de tijolinho em tijolinho podíamos construir os maiores muros.
c) Ao parecer pouco, de tijolinho em tijolinho pudemos construir os maiores muros.
d) Como parece pouco, de tijolinho em tijolinho poderemos construir os maiores muros.
e) Parecendo pouco, portanto, de tijolinho em tijolinho poderíamos construir os maiores muros.
23. (PREFEITURA DE ARAÇATUBA-SP – AGENTE DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL – VUNESP – 2019)
Leia o texto, para responder à questão.
Detalhes que fazem a diferença
Fazer a diferença na vida das pessoas é uma vontade comum. Só que muitas vezes acreditamos que para isso precisa-
mos de grandes atos, que exigem tempo e esforço e então sempre acabamos deixando para depois, para “a hora certa”.
“Se é verdade que as pessoas nos ganham nos detalhes, é verdade também que é nos detalhes que elas nos perdem”, 
escreveu a escritora Andréa Behegaray.
Não importa se no casamento, no trabalho, no namoro ou nas relações sociais, não há relacionamento que não se 
desgaste e são os detalhes que acabam fazendo a diferença. Conviver com os outros requer atenção e cuidados fre-
quentes, o que poucos parecem estar dispostos a oferecer tanto quanto se precisa. Cada detalhe conta, cada pedacinho 
vazio faz falta, cada vacilo tem seu peso e pode colocar tudo a perder.
De acordo com Elaine Blum, escritora e dramaturga, “o mundo é salvo todos os dias por pequenos gestos. Diminutos, 
invisíveis. O mundo é salvo pelo avesso da importância. Pelo antônimo da evidência. O mundo é salvo por um olhar, 
que envolve e afaga. Abarca. Resgata. Reconhece. Salva”.
Sempre estamos cheios de serviço, de estudo, de trabalho, de compromissos que não se relacionam à nossa vida afe-
tiva. E sobra pouquíssimo tempo para nos debruçarmos sobre o que realmente importa, para ficarmos perto de quem 
nos ama de verdade, para alimentarmos nossa alma. Corremos atrás das contas, dos boletos, da manutenção da casa, 
do carro, das roupas. Enquanto isso, esquecidos ficam os remendos sentimentais que esvaziam, pouco a pouco, nossa 
carga afetiva. “Não procure felicidade na superfície, ela está enraizada nas miudezas, nos pequenos gestos de ternura”, 
aconselha a escritora Edna Frigato. 
(Gisele Bortoleto, Revista Be Bem-estar, 19.05.2019. Adaptado)
As aspas na expressão “a hora certa” sinalizam, no contexto do 1° parágrafo, a intenção de
a) confirmar que se estabelecem compromissos com data fixa.
b) afirmar que o tempo de realização do ato adiado é indeterminado.
c) negar que o adiamento seja um ato de vontade própria.
d) assegurar que os grandes atos são predeterminados.
e) duvidar de que seja possível definir o momento exato de um ato.
24. (INSTITUTO DE PREVIDÊNCIA DOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS DO MUNICÍPIO DE PAULINIA-SP – CONTA-
DOR – VUNESP – 2018)
Caracteriza-se pelo emprego de palavra ou expressão em sentido figurado a seguinte passagem do texto:
a) Já durante a campanha eleitoral, alguns profissionais de saúde mental diziam que Trump não batia bem.
b) ...advogados e jornalistas tentam mostrar que o presidente não estaria apto a exercer suas funções.
8
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
27. Nos trechos “acordou o pai todo ansioso para saber
o segredo da vida” e “Ou você tira ou não tem leite”, os
termos destacados estabelecem entre as orações, correta
e respectivamente, relações de sentido de
a) causa e condição.
b) finalidade e opção.
c) consequência e adição.
d) consequência e condição.
e) finalidade e comparação.
28. Assinale a alternativa em que a expressão destacada
na frase reescrita do texto indica sentido circunstancial
de modo.
a) Assim que
completarem 12 anos, contarei o segredo
da vida a vocês.
b) Todo ansioso, o filho acordou o pai para saber o se-
gredo da vida.
c) Contarei, no entanto você não poderá revelar aos seus
irmãos.
d) Eis o segredo: Vaca não dá leite. Você tem que tirar.
e) Você precisa sentar no banquinho e fazer certo o
movimento!
29. Considere as passagens:
• “Quando completarem 12 anos, vou contar o segredo
da vida a vocês”. (1º parágrafo)
• Disse o pai [ao filho]: (2º parágrafo)
• Vaca, búfala, cabra, não dão leite. Ou você tira [leite] ou
não tem leite. (4º parágrafo)
Quanto ao emprego de pronomes e à colocação pro-
nominal, as passagens em destaque estão reescritas de
acordo com a norma-padrão em:
a) lhes vou contar o segredo da vida / Lhe disse o pai /
ou não tem ele.
b) vou contar-lhes o segredo da vida / Disse-lhe o pai /
ou não o tem.
c) vou-lhes contar o segredo da vida / O pai disse-lhe /
ou não lhe tem.
d) vou contá-los o segredo da vida / Disse-lhe o pai / ou
não tem-no.
e) lhes vou contar o segredo da vida / Disse-lhe o pai /
ou não tem ele.
30. (SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO-SP –
OFICIAL ADMINISTRATIVO – VUNESP – 2019)
Leia o texto e responda à questão.
c) ... considera antiético que deem opinião sobre pessoas
que não tenham examinado.
d) Os autores da obra sobre Trump estão cientes da
norma.
e) ... a obrigação do médico de alertar a comunidade para
riscos que ela corre prevalece sobre a privacidade.
(PREFEITURA DE OLÍMPIA – SP – INSPETOR DE ALU-
NOS – VUNESP – 2019)
Leia o texto para responder às questões 25, 26, 27, 
28 e 29.
Vaca não dá leite
Mario Sergio Cortella, filósofo, escritor, educador, pales-
trante e professor brasileiro, costumava dizer aos filhos 
quando crianças: “Quando completarem 12 anos, vou 
contar o segredo da vida a vocês”.
Quando o mais velho completou 12 anos, acordou o pai 
todo ansioso para saber o segredo da vida. Disse o pai:
“Contarei, mas você não poderá revelar aos seus irmãos. 
Eis o segredo: Vaca não dá leite. Você tem de tirar. Você 
precisa acordar às quatro da manhã, ir ao pasto, entrar 
no curral cheio de fezes, amarrar rabo e pernas da vaca, 
sentar no banquinho e fazer o movimento certo!”
Esse é o segredo da vida. Vaca, búfala, cabra não dão 
leite. Ou você tira ou não tem leite.
(Cacau Menezes, “Vaca não dá leite”. Em: https://www.
nsctotal.com.br. Adaptado)
25. Assinale a alternativa em que o uso do sinal indicati-
vo da crase está em conformidade com a norma-padrão.
a) Cortella costumava dizer às crianças que, quando
completassem 12 anos, contaria o segredo da vida
para elas.
b) Cortella costumava dizer à seus filhos que, quando
completassem 12 anos, contaria o segredo da vida a
eles.
c) Cortella costumava dizer para as crianças que, quan-
do completassem 12 anos, contaria o segredo da
vida à elas.
d) Cortella costumava dizer para as crianças que contaria
o segredo da vida à quem completasse 12 anos.
e) Cortella costumava dizer à todos os seus filhos que,
quando completassem 12 anos, contaria o segredo da
vida para eles.
26. De acordo com a norma-padrão, assinale a alternati-
va correta quanto à pontuação.
a) O pai disse, para o ansioso filho mais velho; que vaca
não dá leite.
b) Ansioso o filho mais velho, acordou o pai para saber o
segredo da vida.
c) Para tirar leite da vaca: é preciso, amarrar seu rabo e
suas pernas.
d) O pai, cuidadoso, orientou o filho a não revelar o se-
gredo a seus irmãos.
e) Você tem de tirar o leite da vaca já que, ela, como se
pensa, não dá.
9
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
Considere as frases do texto:
• Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias.
• Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro.
Assinale a alternativa em que os pronomes que substituem as expressões destacadas estão empregados em conformi-
dade com a norma-padrão da língua.
a) não as frequentam / comprá-lo.
b) não as frequentam / comprar-lhe.
c) não lhes frequentam / comprá-lo.
d) não frequentam elas / comprar-lhe.
e) não lhes frequentam / comprar ele.
31. (MINISTÉRIO PÚBLICO ESTADUAL-SP – ANALISTA TÉCNICO CIENTÍFICO – VUNESP – 2019)
Leia o texto a seguir.
10
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
Muitas das vezes, os investidores vão à procura de opiniões que corroborem 
__________ sua, quando o que deviam era procurar, sobretudo, opiniões que diver-
gem __________ sua, os investidores tendem a descredibilizá-las ou a lê-las na diago-
nal, processo exatamente oposto _________ que ocorre quando descobrem opiniões 
coincidentes _______ deles, que leem com muita atenção, veneração, quase que pro-
curando um reforço positivo que lhes dê o empurrão que faltava para validar a sua 
posição.
(www.jornaldenegocios.pt. Adaptado)
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:
a) na ... à ... à ... às
b) com a ... da ... a ... à
c) na ... com a ... o ... das
d) a ... da ... ao ... com as
e) com a ... com a ... com o ... com as
32. (PREFEITURA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO-SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO – VUNESP – 2018)
O empresário Luiz Figueiredo usou 1 150 painéis solares para cobrir o lago de sua fazenda e gerar a própria energia. 
O consultor Carlos Tabacow instalou 18 placas no teto de sua casa, o que lhe permitiu se livrar da conta de luz. No Rio, 
uma escola cobriu o telhado com 50 painéis e agora produz metade da energia que consome. Iniciativas como essas 
começaram a se espalhar pelo país e têm garantido uma escalada dos projetos de microgeração de energia solar no 
Brasil.
 Do ponto de vista climático, as condições são favoráveis, uma vez que a irradiação solar no Brasil é ideal para a 
produção elétrica. Ainda que hoje o mercado de equipamentos para captação de energia solar engatinhe no país, as 
condições climáticas propícias, aliadas ao fato de que no futuro os consumidores estarão cada vez mais aptos a gerar a 
própria energia, têm provocado uma corrida das empresas para conquistar um pedaço desse mercado.
(Renée Pereira. “Energia solar avança no Brasil e atrai empresas”. https://economia.estadao.com.br, 01.07.2018. 
Adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta vocábulo em destaque utilizado em sentido figurado:
a) O empresário Luiz Figueiredo usou 1 150 painéis solares para cobrir o lago de sua fazenda…
b) Carlos Tabacow instalou 18 placas no teto de sua casa…
c) Iniciativas como essas começaram a se espalhar pelo país…
d) Do ponto de vista climático, as condições são favoráveis…
e) Ainda que hoje o mercado de equipamentos para a captação de energia engatinhe no país…
(PREFEITURA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO – VUNESP – 2018)
Leia o texto a seguir e responda às questões 33, 34, 35 e 36.
O trabalho dignifica o homem. O lazer dignifica a vida
“Escolha um trabalho que você ame e não terá que trabalhar um único dia em sua vida.” A frase do pensador Confúcio 
tem sido o mantra de muitos que, embalados pela concepção de que ofício e prazer não precisam se opor, buscam 
um estilo de vida no qual a fonte de renda seja também fonte de alegria e satisfação pessoal. A questão é: trabalho é 
sempre trabalho. Pode ser bom, pode ser até divertido, mas não substitui a capacidade que só o lazer possui de tirar o 
peso de um cotidiano regido por prazos, horários, metas.
Não são poucas as pessoas que eu conheço que negligenciam o descanso em prol da produção desenfreada, da busca 
frenética por resultado, ascensão, status, dinheiro. Algo de errado em querer tudo isso? A meu ver, não. E sim. Não, por-
que é digna a recusa à estagnação. Sim, quando ela compromete momentos de entretenimento, minando, aos poucos, 
a saúde física e mental de quem acha que sombra e água fresca são luxo e não merecimento.
Recentemente, um construtor com o qual eu conversava me disse que estava havia nove anos sem férias, e lamentou o 
pouco tempo passado com os netos. O patrimônio veio de dedicação e empenho, mas custou caro também. Na hora 
me perguntei se era realmente preciso escolher entre sucesso e diversão.
Poucas coisas
são tão eficazes na função de honrar alguém quanto o ofício que se exerce. Momentos de pausa, porém, 
honram o próprio ofício. A vida se equilibra justamente na possibilidade de converter o dinheiro advindo do esforço em 
ingressos para o show da banda preferida, passeios no parque, pipoca quentinha e viagens de barco.
(Larissa Bittar. Revista Bula. www.revistabula.com. Adaptado)
33. Há palavras empregadas com sentido figurado em:
a) “um construtor com o qual eu conversava me disse” (3° parágrafo).
b) “me perguntei se era realmente preciso escolher” (3° parágrafo).
c) “Não são poucas as pessoas que eu conheço que negligenciam o descanso” (2° parágrafo).
11
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
d) “quem acha que sombra e água fresca são luxo e não merecimento” (2°parágrafo).
e) “lamentou o pouco tempo passado com os netos” (3° parágrafo).
34. A referência ao construtor, no terceiro parágrafo, serve para
a) exemplificar que a opção pelo lazer pressupõe a recusa do sucesso.
b) denunciar um comportamento cada vez mais raro entre as pessoas.
c) mostrar como a dedicação excessiva ao trabalho pode levar à frustração.
d) ilustrar o quanto o trabalho pode destruir a saúde física e mental de alguém.
e) demonstrar que a preocupação com os bens materiais é antiética.
35. Uma palavra que revela a crítica que a autora faz ao modo como as pessoas têm se relacionado com o trabalho 
está destacada em:
a) “converter o dinheiro advindo do esforço” (4° parágrafo).
b) “busca frenética por resultado” (2° parágrafo).
c) “ofício que se exerce” (4° parágrafo).
d) “escolher entre sucesso e diversão” (3° parágrafo).
e) “recusa à estagnação” (2° parágrafo).
36. A autora defende a opinião de que
a) a dedicação exclusiva ao trabalho é justificável, quando gera alegria e satisfação pessoal.
b) o lazer não pode ser substituído pelo trabalho, especialmente porque este não é fonte de prazer.
c) o lazer deveria ser a única preocupação das pessoas e não o trabalho, como é comum.
d) a busca por ascensão e dinheiro não deve ser vista como dignificante, pois compromete o lazer.
e) o ideal é que se encontre prazer no trabalho, mas o lazer não deve ser negligenciado.
37. (TRIBUNAL DE JUSTIÇA DE SÃO PAULO-SP – ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – VUNESP – 2017)
Leia o texto dos quadrinhos, para responder à questão.
A relação de sentido que há entre as partes sinalizadas no período – (I) Se você não me ajudar com a lição de casa, (II) 
eu vou processar você – é:
a) (I) expressa uma causa; (II) expressa o momento da ação.
b) (I) expressa uma condição; (II) expressa uma possível ação consequente.
c) (I) expressa modo da ação já realizada; (II) expressa sua causa.
12
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
sociais com a empresa de dados políticos ligada à cam-
panha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, 
sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.
 Esse cenário de disseminação de informações ques-
tionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que 
em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção 
diagnosticada por Levrero.
 Que tal passar mais tempo off-line?
(Alvaro Costa e Silva. Folha de S. Paulo, 11.08.2018. 
Adaptado)
¹Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que reve-
la alto grau de torpeza, degradação.
A reescrita do trecho “Nas raras vezes em que desgru-
da da tela, recorre a outro vício: a televisão.” preserva o 
sentido do texto original e atende à norma-padrão de 
pontuação e de regência verbal, em:
a) A televisão é, outro vício com o qual recorre nas raras 
vezes em que desgruda da tela.
b) A televisão é outro vício ao qual recorre, nas raras ve-
zes em que desgruda da tela.
c) A televisão é outro vício no qual recorre nas raras vezes 
em que, desgruda da tela.
d) A televisão é outro vício pelo qual, recorre nas raras 
vezes em que desgruda da tela.
e) A televisão é outro vício do qual recorre nas raras ve-
zes, em que desgruda da tela.
40. (PREFEITURA DE MOGI DAS CRUZES-SP – AUXI-
LIAR DE APOIO ADMINISTRATIVO – VUNESP – 2018)
No começo do século 20, a rápida industrialização nos 
Estados Unidos deu origem ________ algumas das maio-
res fortunas que o mundo já viu. Famílias como os Van-
derbilt e os Rockefeller investiram em ferrovias, petróleo 
e aço, obtendo um grande retorno, e passaram ________ 
ostentar sua riqueza. O período ficou conhecido como 
Era Dourada. A desigualdade nunca foi tão grande – até 
agora. É o que mostra um relatório da UBS, companhia 
de serviços financeiros, feito em parceria com a consul-
tora PwC.
Para os autores do documento, a primeira Era Dourada 
aconteceu entre 1870 e 1910. Segundo eles, a atual co-
meçou em 1980 e deve se estender pelos próximos 10 
a 20 anos, prolongada pelo desempenho econômico da 
Ásia e de negócios ligados________ tecnologia.
(IstoÉ, 15.11.2017. Adaptado)
Assinale a alternativa correta quanto à concordância, se-
gundo a norma-padrão.
a) Os negócios envolvendo tecnologia e o desempenho 
da Ásia farão com que a atual Era Dourada se prolon-
gue por até 20 anos.
b) De acordo com os autores do relatório da UBS, os pró-
ximos anos será necessário para a conclusão da atual 
Era Dourada.
c) Algumas das maiores fortunas dos Estados Unidos ha-
via obtido grande retorno econômico investindo em 
ferrovias, petróleo e aço.
d) Os autores do relatório da UBS consideram que ocor-
reu duas Eras Douradas: uma entre 1870 e 1910, e ou-
tra que começou em 1980.
e) O investimento das famílias como os Vanderbilt e os 
Rockefeller em ferrovias, petróleo e aço trouxeram-
-lhes grandes retornos.
d) (I) expressa uma comparação; (II) expressa seu efeito 
futuro.
e) (I) expressa uma ação possível; (II) expressa uma ação 
precedente realizada.
38. (POLÍCIA MILITAR-SP – ASPIRANTE DA POLÍCIA 
MILITAR – VUNESP – 2018)
Leia as duas primeiras estrofes do poema “Minha terra!”, 
de Gonçalves Dias, para responder à questão.
Quanto é grato em terra estranha,
Sob um céu menos querido,
Entre feições estrangeiras,
Ver um rosto conhecido;
Ouvir a pátria linguagem
Do berço balbuciada,
Recordar sabidos casos
Saudosos – da terra amada!
(Poesia lírica e indianista. São Paulo, Ática, 2003, p. 108)
O uso do sinal gráfico de exclamação, ao final da segun-
da estrofe, enfatiza, por parte do sujeito lírico, um senti-
mento de
a) nostalgia.
b) indignação.
c) dúvida.
d) resignação.
e) reprovação.
39. (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO 
PAULO-SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO – VUNESP 
– 2018)
A legião on-line
Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra pós-
tuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, 
é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a 
tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um 
romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em 
frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabo-
ra programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas 
raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro ví-
cio: a televisão.
 É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo 
conhece alguém que está sempre conectado; acorda e 
já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; 
checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando 
não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, 
tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.
 Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não 
só pela atualidade, mas também pelo caráter profético. 
A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computa-
dor já foi invadido pelos abjetos¹, e quanto mais barato 
fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam 
necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais 
vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer 
mais ainda os pobres”.
 E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais 
claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse obje-
tivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso 
nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes 
13
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
42. O termo destacado na frase “... onde a palavra
seja 
chamada a dirimir dúvidas ou dinamitar certezas.” pode 
ser corretamente substituído, sem alteração do sentido 
do texto, por
a) identificar.
b) esclarecer.
c) polemizar.
d) despistar.
e) desorientar.
43. De acordo com a opinião do autor, a tecnologia
a) impulsiona a valorização dos trabalhos realizados pe-
los técnicos de informática, através das soluções de 
problemas em computadores.
b) traz ameaças a uma grande massa da sociedade, fa-
zendo com que pessoas se sintam hostilizadas por 
não saberem utilizar dispositivos tecnológicos.
c) estimula os jovens a estudarem disciplinas da área de 
exatas, fazendo com que as disciplinas de humanas se 
tornem secundárias no processo de formação.
d) aquece o mercado da engenharia eletrônica, fazendo 
com que a procura por cursos de engenharia aumente 
exponencialmente a cada dia.
e) faz com que processos de reinstalação de internet e 
de desbloqueio de cartão de crédito se tornem mais 
simples.
44. (PREFEITURA DE SERTÃOZINHO-SP – PROFESSOR 
DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – VUNESP – 2018)
Leia o texto para responder à questão.
Meu vizinho das quintas-feiras, Sérgio Rodrigues, já 
abordou o tema com muito mais propriedade do que 
eu seria capaz, mas ele tem me irritado tanto (o tema, 
não o Sérgio) que vou invadir o quintal alheio e bater na 
mesma tecla. De um ano pra cá, comecei a ouvir frases 
do tipo “não é sobre opinião, é sobre respeito” ou “não é 
sobre alimentação, é sobre saúde”, “não é sobre direitos, 
é sobre deveres”.
A primeira vez que me deparei com este novo uso do 
“sobre”, pensei que estavam falando “sobre” algum filme, 
livro ou peça de teatro. A respeito de “Superman I”, por 
exemplo, poderíamos dizer que “não é sobre superpo-
deres, é sobre amor”. Assim como “Casa de Bonecas”, do 
Ibsen, “não é sobre um casamento, é sobre a liberdade”. 
Prestando mais atenção, porém, percebi que o sentido 
era outro. Era o “sobre” como “ter a ver com”. Trata-se de 
uma tradução troncha de “it’s not about”, que os angló-
fonos usam a torto e a direito. Ou melhor, nós usamos 
torto, eles usam direito.
(Antônio Prata, Sobre o “sobre”. Em: Folha de S. Paulo, 
29.10.2017)
Leia as passagens do texto:
... pensei que estavam falando “sobre” algum filme, livro 
ou peça de teatro.
Era o “sobre” como “ter a ver com”.
Ou melhor, nós usamos torto, eles usam direito.
Em relação aos termos destacados no contexto em que 
ocorrem, é correto afirmar que estão empregados, corre-
ta e respectivamente, como
a) preposição, substantivo e adjetivo.
b) advérbio, preposição e adjetivo.
(UNICAMP-SP – PROFISSIONAL PARA ASSUNTOS 
ADMINISTRATIVOS – VUNESP – 2019)
Leia o texto abaixo e responda às questões 41, 42 e 
43.
Hostil mundo novo
Você já passou por isso. Nas últimas semanas, tenho sido 
torturado por computadores que ligam e desligam so-
zinhos, mouses travados, “reiniciações” lentas e outras 
deliciosas avarias. Ligo para o técnico e ele me instrui 
a ligar e desligar este ou aquele botão da torre, “usar o 
aplicativo” ou ficar de quatro, meter-me debaixo da mesa 
e desplugar tudo da parede, esperar cinco minutos e plu-
gar de novo. Naturalmente, não dá certo.
Nem pode dar. Em jovem, sobrevivi aos zeros em ma-
temática, física, estatística e outras ciências do diabo, e 
me concentrei apenas no que me interessava: português, 
história e línguas. Desde então, passei a vida profissio-
nal a bordo de um único veículo – a palavra. Com ela, 
tenho me virado em jornais, revistas, editoras de livros, 
rádios, TVs, auditórios, salas de aula e outros cenários 
onde a palavra seja chamada a dirimir dúvidas ou dina-
mitar certezas.
De repente, várias eras geológicas depois, em idade de 
não querer aprender mais nada, a tecnologia exige que 
eu me torne engenheiro eletrônico.
Cada vez mais funções dispensam o papel, a ida pessoal 
ao banco ou a conversa “presencial”. Para reinstalar a in-
ternet no computador, tenho de ligar um cabo enfiado 
na televisão. Desbloquear um cartão de crédito exige 
saber extrair uma raiz quadrada. A vida agora é online 
e cabe no bolso, mas, diante daquele inferno de teclas, 
plugues e botões sem sentido, pode-se perder tudo se 
digitar algo errado.
A tecnologia tornou o mundo hostil para os que não 
conseguem acompanhá-la. É verdade que ela não pode 
parar por causa de meia dúzia de macróbios incapazes 
de se atualizar. Acontece que, nós, os macróbios, não so-
mos meia dúzia. Somos milhões e, graças à ciência e a 
nós mesmos, estamos ameaçados de viver até os cem 
anos. Pois, se for para chegar lá, que seja para continuar 
usando algo mais nobre do que apenas os polegares.
(Ruy Castro. Folha de S. Paulo. Disponível em: https://
www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/ 2018/10/ 
hostil-mundo-novo.shtml. Publicado em 28.10.2018) 
41. Assinale a alternativa em que o termo destacado é 
empregado no texto em sentido figurado.
a) Nas últimas semanas, tenho sido torturado por com-
putadores que ligam e desligam sozinhos, mouses 
travados...
b) ... meter-me debaixo da mesa e desplugar tudo da pa-
rede, esperar cinco minutos e plugar de novo.
c) A tecnologia tornou o mundo hostil para os que não 
conseguem acompanhá-la.
d) ... a palavra seja chamada a dirimir dúvidas e dinami-
tar certezas.
e) ... que seja para continuar usando algo mais nobre do 
que apenas os polegares.
14
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
GABARITO
1. Resposta: Letra E. A conjunção “pois” pode ser 
explicativa, causal ou conclusiva e dependendo do 
uso, há mudança de sentido na frase. A questão pede 
aquela que tenha erro na pontuação e/ou crase. Nesta 
alternativa há mudança de sentido, porém, não há erro 
gramatical como nas anteriores, com crases e vírgulas.
2. Resposta: Letra A. Para responder esta questão, 
é necessário conhecer as diferentes classificações de 
conjunções e advérbios. “Provavelmente” é um advér-
bio de dúvida que indica hesitação nas informações, já 
“valiosíssimo” possui um sufixo que expressa a inten-
sidade de algo valioso. E “Desde que” indica que, para 
que algo aconteça, há uma condição, ou seja, é uma 
conjunção de condição. 
3. Resposta: Letra B. “Sob” indica o estado em que 
os arquivos estão, debaixo do controle dos hospitais e 
clínicas. A preposição correta para se utilizar com apto 
é “a”. E o uso de “a esses” ocorre devido ao uso do 
verbo no futuro “chegarão”, que expressa que alguém 
chegará a um resultado mencionado na sequência (es-
ses dados).
4. Resposta: Letra C. De acordo com o texto, uma 
nova versão do Código de Ética Médica entrou em vi-
gor no país. O novo diploma pode ser definido como 
apenas uma atualização necessária do texto anterior, 
por não apresentar grandes reviravoltas e mudanças 
drásticas em relação ao de 2009.
5. Resposta: Letra C. Tanto o advérbio “muito”, quan-
to o advérbio “tão” são de intensidade; o primeiro in-
tensifica o sentido do verbo “melhorar” e o segundo 
modifica a intensidade do adjetivo “cedo”.
6. Resposta: Letra C. Entender que “tremendo” pode 
ser sinônimo de “grande”, que o verbo “render” pode 
ser sinônimo de “fomentar” ou “suscitar” e que “dile-
ma” pode ser sinônimo de “impasse” ou “problema”, é 
suficiente para a resolução desta questão.
7. Resposta: Letra A. Para responder esta questão, 
é necessário conhecer as diferentes classificações de 
preposições. “Desde” e “ainda” são preposições de 
tempo que indicam o momento em que os aconte-
cimentos são relatados, já “apesar de” é uma prepo-
sição de concessão, pois indica contraste e quebra de 
expectativa.
8. Resposta: Letra E. Quando se expressa movimento 
por meio do verbo “ir” “vir” ou “chegar”, a preposição 
correta a ser utilizada, antes de indicar o ponto ou lo-
cal, é “a” sem crase. Ao usar o verbo “aspirar”, com 
sentido de almejar, também apenas o “a” sem crase. 
Já a expressão “à mercê” é uma locução adverbial de 
modo com base feminina.
c) preposição, substantivo e advérbio.
d) advérbio, advérbio e advérbio.
e) conjunção, substantivo e adjetivo.
45. (PREFEITURA DE SERTÃOZINHO-SP – PROFESSOR 
DE EDUCAÇÃO
BÁSICA II – VUNESP – 2018)
Leia o texto para responder a questão abaixo.
Black Friday? Levantamento feito pela Folha* mostrou 
que boa parte dos “descontos” oferecidos nesta sexta-
-feira não passa de manipulações até meio infantis de 
preços, com o objetivo de iludir o consumidor.
Antes, porém, de imprecar contra a ganância dos capita-
listas, convém perguntar se os consumidores não dese-
jam ser enganados. E há motivos para acreditar que pelo 
menos uma parte deles queira.
No recém-lançado Dollars and Sense (dinheiro e juízo), 
Dan Ariely e Jeff Kreisler relatam um experimento natural 
que mostra que pessoas podem optar por ser “ludibria-
das” voluntariamente e que, em algum recôndito do cé-
rebro, isso faz sentido.
A JCPenney é uma centenária loja de departamentos 
dos EUA que se celebrizou por jogar seus preços na lua 
para depois oferecer descontos “irresistíveis”. Ao fim e 
ao cabo, os preços efetivamente praticados estavam em 
linha com os da concorrência, mas os truques utilizados 
proporcionavam aos consumidores a sensação, ainda 
que ilusória, de ter feito um bom negócio, o que lhes 
dava prazer.
Em 2012, o então novo diretor executivo da empresa Ron 
Johnson, numa tentativa de modernização, resolveu aca-
bar com a ginástica de remarcações e descontos e adotar 
uma política de preços “justa e transparente”.
Os clientes odiaram. Em um ano, a companhia perdera 
US$ 985 milhões e Johnson ficou sem emprego. Logo 
em seguida, a JCPenney remarcou os preços de vários de 
seus itens em até 60% para voltar a praticar os descontos 
irresistíveis. Como escrevem Ariely e Kreisler, “os clientes 
da JCPenney votaram com suas carteiras e escolheram 
ser manipulados”.
Num mundo em que o cliente sempre tem razão, não é 
tão espantoso que empresas se dediquem a vender-lhe 
as fantasias que deseja usar, mesmo que possam ser des-
mascaradas com um clique de computador.
*Jornal Folha de São Paulo
(‘Caveat emptor’. Hélio Schwartsman. http://www1.
folha.uol.com.br/ colunas/helioschwartsman/2017/11/
1937658-caveat-emptor.shtml 24.11.2017. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a forma verbal em desta-
que no trecho expressa a ideia de possibilidade de que 
um fato ou evento se realize.
a) E há motivos para acreditar que pelo menos uma parte 
deles queira.
b) ... os preços efetivamente praticados estavam em li-
nha com os da concorrência...
c) ... resolveu acabar com a ginástica de remarcações e 
descontos...
d) Em um ano, a companhia perdera US$ 985 milhões...
e) Num mundo em que o cliente sempre tem razão...
15
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
que é que você fez, isso eu não sei! – declarou, toda 
pomposa, vovó. – Mas, se não tivesse feito nada de er-
rado, não estaria escondido aqui em São Paulo, onde 
ninguém te conhece!” Este trecho indica as opiniões 
da avó sobre o tio.
16. Resposta: Letra E. Para acertar esta questão é 
preciso localizar os sujeitos e estabelecer a concor-
dância. Na alternativa E, “travaram-se três guerras” é 
voz passiva sintética, em que o verbo concorda com 
o sujeito paciente, e “ambos” retoma “Índia e Paquis-
tão”, por esta razão “ávidos” concorda em número e 
gênero (plural masculino).
17. Resposta: Letra C. O detalhe mais importante 
desta questão é se atentar com o verbo “chegar” uti-
liza-se a preposição “a”, chega-se a algum lugar, não 
em algum lugar. Há também o verbo transitivo dire-
to ‘’aspirar’ que’, neste caso, expressa o mesmo que 
“pretender” ou “almejar”, por este motivo usa-se o “à” 
craseado.
18. Resposta: Letra D. Um vasto conhecimento, com 
rico vocabulário, pode auxiliar em questões como es-
tas, em que é necessário conhecer sinônimos de pala-
vras. “Crítico” é sinônimo de estado grave, difícil, com-
plicado, sério, preocupante, arriscado, instável, entre 
outros adjetivos. Já “apogeu” indica a culminância, 
cume, clímax, ápice de alguma situação.
19. Resposta: Letra C. A atitude do governo paquis-
tanês para com o indiano é descrita no trecho “É sem 
dúvida auspiciosa, diante do quadro de acirramento 
que se formava, a devolução à Índia de um piloto de 
caça capturado pelo Paquistão. No entanto o ato de 
boa vontade, se arrefece a crise atual, está longe de 
encerrar as tensões entre as duas potências nuclea-
res.” O Paquistão, ao devolver à Índia um piloto que 
fora capturado, minimizou a crise atual, o verbo utili-
zado para explicar isso no texto é “arrefecer”, mas ain-
da assim há tensões entre eles. 
20. Resposta: Letra A. Para responder esta questão 
é necessário estudar o emprego de pronomes de tra-
tamento. O uso de “senhor prefeito” acontece, pois 
é o vocativo ideal para relacionar-se ao prefeito, já o 
pronome de tratamento correto é vossa excelência. 
E “respeitosamente” indica não apenas respeito, mas 
também subordinação à chefia.
21. Resposta: Letra C. A linguagem imperativa de 
tom retórico usa uma afirmação, uma opinião ou ar-
gumento, para gerar dúvida na mente do receptor da 
mensagem e convencê-lo do ponto em questão.
22. Resposta: Letra A. A oração em questão expressa 
uma ideia concessiva, assim como no 1º quadrinho, 
em que a ideia é exprimida corretamente pela conjun-
ção subordinativa concessiva “embora”.
23. Resposta: Letra B. A expressão “a hora certa” in-
dica que o momento para fazer diferença na vida das 
pessoas é algo indeterminado, deixado para depois, 
para uma outra hora ou um outro momento. 
9. Resposta: Letra D. Calvin deixa claro que a mãe 
desqualifica a opinião do avô quando indica que o 
pensamento dele é motivo para que ela decida que 
ele deve morar em um asilo, local para onde idosos 
são levados quando a família os considera senis ou 
incapazes de raciocinar e cuidar se si mesmos.
10. Resposta: Letra B. O emprego da virgula cor-
retamente, não apenas uma explicação entre vírgulas 
sobre o caramujo, mas também indica uma pausa em 
cada oração. Nesse caso: O caramujo adolescente/ por 
mais que tente/ não consegue sair de casa.
11. Resposta: Letra D. Na alternativa A, conjugação 
correta do verbo seria “saíram”, pois se relaciona em 
concordância com os sujeitos “as crianças e a tia”, no 
trecho “que falou-nos sobre suas desconfianças”, há 
o pronome relativo como o fator de tração do prono-
me oblíquo, portanto o correto seria “que nos falou”. 
Na alternativa B, o verbo deveria ser “aconteciam” em 
concordância com “coisas muito estranhas”, há tam-
bém uma ênclise usada incorretamente em verbo no 
particípio no trecho “ter mudado-se”. Já na C temos o 
advérbio “nunca” sendo fator atrativo, fator de prócli-
se no trecho “nunca sentiu-se, o correto seria “nunca 
se sentiu”. E a alternativa E, o erro está na frase que 
se inicia com pronome oblíquo átono “me parecia”, 
sendo o correto “parecia-me”. Portanto a alternati-
va D é a que não apresenta erros pronominais e de 
concordância
12. Resposta: Letra D. A conjectura no trecho diz res-
peito a uma possibilidade, a uma presunção, expres-
sada através da conjunção subordinativa condicional 
“se”.
13. Resposta: Letra E. Usa-se o pronome oblíquo no 
primeiro item, “ela o acusou”. Em verbos terminados 
em vogais ou ditongos orais ou se o verbo terminar 
por vogal ou semivogal oral, os pronomes não se al-
teram, como é o caso de “desrespeitando-a”. O pro-
nome “lhe” geralmente funciona como objeto indire-
to quando puder ser substituído por “a ele, a ela, a 
eles, a elas para ele(a/s), nele(a/s)”, como no caso de 
“dizer-lhe”. Por fim, o pronome oblíquo “nos” em “não 
nos dirigiu mais a palavra” age como objeto direto.
14. Resposta: Letra C. Para solucionar esta questão, é 
preciso ter conhecimentos gerais de sinônimos. Estu-
pefato é sinônimo de surpreso, espantado, perplexo, 
admirado, pasmado, boquiaberto; censura é sinônimo 
de repreensão, proibição; pomposo refere-se à luxo, 
imponência, magnanimidade.
15. Resposta: Letra D. Observe o trecho do texto 
“Mentiras! – declarou vovó. E disse mais: que ele devia 
ser um criminoso ou coisa pior. E eu, pobre de mim, 
logo estaria no mesmo caminho, desrespeitando a 
própria avó.
– E não adianta mentir para mim! – afir-
mou, concluindo a censura: – Sou sua mãe e sei a es-
pécie de bandido que você se tornou! – Mas que é que 
eu fiz, mamãe? – gemeu agoniado tio Dagoberto. – O 
16
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
ao, e no caso do sentido de “à frente”, usa-se à (cra-
seado). Por fim, ao fazer uso do verbo transitivo direto 
“coincidir”, o gênero do substantivo deve concordar 
com o do adjetivo, como no trecho “(...) opiniões coin-
cidentes com as deles (...)”.
32. Resposta: Letra A. No sentido conotativo, a lin-
guagem é utilizada de maneira figurada, ou seja, as 
palavras, expressões ou enunciados ganham novo 
sentido em diferentes situações e contextos. Por outro 
lado, o sentido denotativo é o sentido literal, ele que 
carrega o significado real, “de dicionário” das palavras, 
expressões e enunciados de determinado idioma. Na 
alternativa E, vê-se o uso da linguagem conotativa, 
marcando a ideia de que o mercado de equipamentos, 
meio para a captação de energia, está evoluindo va-
garosamente ou ainda está no início de seu desenvol-
vimento no país, pois a energia não pode engatinhar 
literalmente. 
33. Resposta: Letra D. Em todos as demais alterna-
tivas, as palavras e expressões apresentam o sentido 
denotativo (literal), exceto na alternativa D, em que 
“sombra fresca e água” simboliza descanso no sentido 
conotativo (não-literal).
34. Resposta: Letra C. A narrativa indica que o cons-
trutor era dedicado, comprometido com seu trabalho, 
tendo em vista que há nove anos não tirava férias. 
Sendo assim, o construtor vivia frustrado por não po-
der passar muito tempo com os netos.
35. Resposta: Letra B. De fato, a oração completa dá 
o sentido crítico que o enunciado pede. A palavra des-
tacada é apenas a dica para a resposta nesta questão. 
Um estado frenético diz respeito a uma inquietude, 
uma agitação. A busca frenética, uma busca desenfre-
ada, ou seja, sem moderação e equilíbrio é o ponto 
principal de crítica da autora.
36. Resposta: Letra E. No trecho “a questão é: tra-
balho é sempre trabalho. Pode ser bom, pode ser até 
divertido, mas não substitui a capacidade que só o 
lazer possui de tirar o peso de um cotidiano regido 
por prazos, horários, metas”, a autora explica que há a 
possibilidade de haver lazer, prazer e divertimento no 
trabalho, que seria uma ideia idealizada, quase irreal. 
E no decorrer de todo o texto, ela discorre sobre a im-
portância do lazer e como não se deve negligenciá-lo 
em detrimento do trabalho.
37. Resposta: Letra B. Os trechos estabelecem uma 
relação de causa e consequência, ao utilizarem o futu-
ro do presente, uma relação condicional em que uma 
ação do presente (não ajudar com a lição) é a condi-
ção para que uma ação ocorra, em forma de consequ-
ência, no futuro (eu vou processar você).
38. Resposta: Letra A. O sujeito lírico enfatiza, atra-
vés do uso do sinal de exclamação, um sentimento 
de saudade do lugar retratado pela poesia. Saudoso 
refere-se à recordação, como o título da poesia, uma 
lembrança terna, comovedora, triste ou alegre.
24. Resposta: Letra A. O sentido figurado, ou de-
notativo, transforma o sentido literal das palavras um 
sentido simbólico, ampliando e modificando seu sig-
nificado. Como é o caso de “Trump não batia bem”, o 
verbo “bater” não expressa o sentido de colidir, amas-
sar, apertar, amachucar ou chocar, e sim uma expres-
são usada popularmente para falar de insanidade, ser 
ou parecer maluco.
25. Resposta: Letra A. Quando dizemos algo a al-
guém utilizamos a preposição “a”. Com o substantivo 
“crianças” artigo usa-se o artigo definido “as”. Sendo 
assim há a junção da preposição com o artigo, tornan-
do-se “às” na frase. Nas demais alternativas, há o uso 
incorreto de crase antes de pronome pessoal (elas), 
pronome possessivo (seus), pronome indefinido (to-
dos) e pronome quem.
26. Resposta: Letra D. A palavra “cuidadoso” é predi-
cativo de sujeito e ela está corretamente separada por 
vírgulas para explicar uma característica do pai para 
com o filho naquele momento. Caso a palavra “cuida-
doso” fosse posta sem vírgulas, ela seria classificada 
como um adjunto adnominal, ou seja, uma caracte-
rística permanente do pai para com o filho e não algo 
específico do momento descrito na narrativa.
27. Resposta: Letra D. Em “acordou o pai para saber”, 
há uma preposição que expressa o valor semântico de 
propósito, finalidade. Já em “ou você tira leite ou não 
tem leite”, vemos uma conjunção coordenativa alter-
nativa que indica opção entre duas ou mais coisas.
28. Resposta: Letra E. Esta é a única alternativa com 
um advérbio de modo, que indica a maneira como 
algo deve ser feito e auxilia e modifica o sentido do 
verbo (fazer). No caso da alternativa B, “ansioso” age 
apenas como adjetivo, ou seja, não é circunstancial de 
modo como advérbios de modo.
29. Resposta: Letra B. Sempre que houver verbos no 
infinitivo, a ênclise deve ser aplicada. Neste caso o uso 
de “lhes” após o verbo “contar” é a forma correta de 
utilizar este pronome pessoal de caso reto que se re-
fere a “vocês” na oração original.
30. Resposta: Letra A. O pronome oblíquo “as” deve 
ser aplicado pois concorda com o feminino de “livra-
rias”, já o pronome oblíquo átono “lo” substitui “livro” 
e é utilizado junto à verbos no infinitivo, como é o 
caso do verbo “comprar”.
31. Resposta: Letra D. O verbo corroborar é transitivo 
direto, podendo, além do complemento direto “a”, ter 
um outro complemento introduzido pela preposição 
“com”, desempenhando funções de complemento 
circunstancial de meio ou de matéria. Divergir signi-
fica desviar de uma de um ponto de partida, é verbo 
transitivo indireto e intransitivo; no caso da sentença, 
ele pede o uso da preposição “de”. Já o substantivo 
“oposto” é um adjetivo masculino que significa “con-
trário”, neste caso, pede preposições a (sem crase) e 
17
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
ANOTAÇÕES
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
39. Resposta: Letra B. O verbo recorrer é intransitivo 
direto, dentre seus sinônimos podemos citar dirigir-se 
ou voltar-se. São todos verbos que a preposição “a” é 
usual; neste caso, o substantivo “vício” é o agente que 
modifica o gênero da preposição “ao qual”.
40. Resposta: Letra A. A alternativa A é a correta, 
pois ambas orações
possuem verbos que agem em 
concordância com seus respectivos sujeitos, como é 
o caso de “os negócios... farão” e “Era Dourada se pro-
longue”. Nas demais alternativas, vemos erros como: 
B – “os próximos anos será”; C – “maiores fortunas ha-
via”; D – “ocorreu duas Eras Douradas”; e E – “o inves-
timento... trouxeram-lhe”. 
41. Resposta: Letra D. O verbo dinamitar significa fa-
zer explodir por meio de dinamite, no entanto, pala-
vras não são fisicamente capazes explodir certezas, o 
termo se refere a um surgimento “explosivo” de certe-
zas, de maneira conotativa (sentido figurado).
42. Resposta: Letra B. Para solucionar esta questão, 
é necessário ter conhecimento amplo de vocabulá-
rio e sinônimos. Dirimir que pode significar impedir, 
obstruir, suprimir ou extinguir, termos de conotação 
negativa. Mas este verbo transitivo direto também é 
sinônimo de decidir, explicar, resolver, solucionar, es-
clarecer, entre outros verbos. Tornando-o a alternativa 
B opção correta.
43. Resposta: Letra B. A crítica da autora no texto 
fica explícita no trecho: “A tecnologia tornou o mundo 
hostil para os que não conseguem acompanhá-la. É 
verdade que ela não pode parar por causa de meia 
dúzia de macróbios incapazes de se atualizar. Acon-
tece que, nós, os macróbios, não somos meia dúzia. 
Somos milhões e, graças à ciência e a nós mesmos, 
estamos ameaçados de viver até os cem anos.” Sen-
do assim, a parcela da população que não consegue 
acompanhar os avanços tecnológicos é desprezada 
em sua ignorância, como explica a alternativa B.
44. Resposta: Letra C. A preposição “sobre” neste 
caso tem o sentido de “acerca de”. Já o uso do artigo 
“o” transforma o uso da preposição “sobre” em um 
substantivo, na segunda colocação e, por fim, “torto” é 
advérbio de modo, ou seja, que modifica o estado do 
verbo anterior, indica a maneira como o verbo deve 
ser lido.
45. Resposta: Letra A. O uso do verbo querer, no pre-
sente do subjuntivo, apresenta uma hipótese, dúvida, 
suposição ou possibilidade vinculada à uma circuns-
tância no presente. 
18
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
5. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO DE 
ESCOLA – VUNESP – 2020) O gráfico apresenta a distri-
buição do número total de matrículas efetuadas em 2017 
e 2018 em uma escola de Ensino Fundamental, nas variá-
veis anos iniciais e anos finais. 
Com base nas informações apresentadas, assinale a al-
ternativa que contém uma informação necessariamente 
verdadeira.
a) O número total de matrículas efetuadas em 2018 foi 
igual ao número total de matrículas efetuadas em 
2017.
b) O número total de matrículas efetuadas em 2018 foi 
diferente do número total de matrículas efetuadas em 
2017.
c) Em 2017, o número de matrículas efetuadas nos anos 
iniciais foi maior que o número de matrículas efetua-
das nos anos finais.
d) Em 2017, o número de matrículas efetuadas nos anos 
iniciais foi menor que o número de matrículas efetua-
das nos anos finais.
e) O número de matrículas efetuadas nos anos iniciais, 
em 2018, foi maior que o número de matrículas efe-
tuadas nos anos iniciais, em 2017. 
6. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO DE 
ESCOLA – VUNESP – 2020) A tabela apresenta informa-
ções sobre a distribuição do total de 80 pessoas atendi-
das em determinado dia em uma repartição pública, que 
funciona das 9 às 17 horas. Com base nas informações 
apresentadas, assinale a alternativa que contêm uma afir-
mação verdadeira.
a) Mais da metade do número de atendimentos realiza-
dos naquele dia ocorreu das 13 horas às 17 horas.
b) O horário em que ocorreu o maior número de atendi-
mentos foi o das 11 horas às 13 horas.
c) O horário em que ocorreu o menor número de atendi-
mentos foi o das 13 horas às 15 horas.
d) O número de pessoas atendidas das 13 horas às 15 
horas foi menor que o número de pessoas atendidas 
das 15 horas às 17 horas.
e) O número de pessoas atendidas das 11 horas às 13 
horas foi maior que o número de pessoas atendidas 
das 13 horas às 15 horas.
MATEMÁTICA
1. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO DE 
ESCOLA – VUNESP – 2020) De um terreno no formato 
de triângulo retângulo, sabe-se que o maior e o menor 
lados medem 25 metros e 15 metros, respectivamente. A 
medida do terceiro lado desse terreno é igual a
a) 19,5 metros.
b) 20,0 metros.
c) 20,5 metros.
d) 21,0 metros.
e) 21,5 metros.
2. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO DE 
ESCOLA – VUNESP – 2020) Uma sala de aula, com pe-
rímetro de 22 metros, tem o comprimento equivalendo 
a 1,2 vezes a sua largura. A área dessa sala de aula, em 
metros quadrados, é igual a
a) 24.
b) 26.
c) 28.
d) 30.
e) 32.
3. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO DE 
ESCOLA – VUNESP – 2020) Uma verba municipal foi di-
vidida para três escolas de um município: a escola A re-
cebeu a quarta parte da verba municipal, a escola B rece-
beu dois terços do valor não recebido pela escola A, e a 
escola C recebeu o restante, o que correspondeu a R$ 1,4 
milhão. O valor total da verba municipal dividida foi de
a) R$ 5,6 milhões.
b) R$ 5,4 milhões.
c) R$ 5,2 milhões.
d) R$ 5,0 milhões.
e) R$ 4,8 milhões.
4. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO 
DE ESCOLA – VUNESP – 2020) O valor de R$ 180,00 
foi dividido entre Carlos, Renato e Alessandra, de modo 
que Alessandra recebeu o dobro do valor recebido por 
Carlos, e Renato recebeu R$ 51,00. Sendo assim, o valor 
que Alessandra recebeu, comparado ao valor recebido 
por Renato, é maior em
a) R$ 34,00.
b) R$ 35,00.
c) R$ 36,00.
d) R$ 37,00.
e) R$ 38,00.
19
Q
U
ES
TÕ
ES
 C
O
M
EN
TA
DA
S 
VU
N
ES
P
1.305.594.067.200 Energia solar atingindo a Terra hoje 
(MWh)
42.734.588 Petróleo extraído hoje (barris)
1.529.022.332.294 Petróleo restante (barris)
15.946 Dias para o fim do petróleo
1.099.935.457.860 Gás restante (boe)
57.891 Dias para o fim do gás
4.322.737.790.186 Carvão restante (boe)
149.060 Dias para o fim do carvão
(Disponível em: https://www.worldometers.info/br, em 
17.10.2019, às 10h40)
Considerando-se o ano com 365 dias, a previsão para 
ocorrer o fim do petróleo no mundo é o ano de
a) 2054 ou 2055.
b) 2056 ou 2057.
c) 2058 ou 2059.
d) 2060 ou 2061.
e) 2062 ou 2063.
11. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO
DE ESCOLA – VUNESP – 2020) Leia o texto para respon-
der à questão:
174.865.315 Energia usada no mundo hoje (MWh), da 
qual:
141.640.135 – De fontes não-renováveis (MWh)
33.225.180 – De fontes renováveis (MWh)
1.305.594.067.200 Energia solar atingindo a Terra hoje 
(MWh)
42.734.588 Petróleo extraído hoje (barris)
1.529.022.332.294 Petróleo restante (barris)
15.946 Dias para o fim do petróleo
1.099.935.457.860 Gás restante (boe)
57.891 Dias para o fim do gás
4.322.737.790.186 Carvão restante (boe)
149.060 Dias para o fim do carvão
(Disponível em: https://www.worldometers.info/br, em 
17.10.2019, às 10h40)
Do total de MWh de energia utilizada no dia 17.10.2019, 
a quantidade de MWh de energia que foi proveniente de 
fontes não-renováveis correspondia a, aproximadamente,
a) 85%
b) 83%
7. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO DE
ESCOLA – VUNESP – 2020) A secretária de uma escola
realiza, rigorosamente, uma tarefa A, a cada 6 dias tra-
balhados, e uma tarefa B, a cada 4 dias trabalhados. Sa-
bendo-se que ela trabalha de segunda à sexta-feira, que
em uma quinta-feira ela realizou ambas as tarefas, e que
durante o mês seguinte a essa quinta-feira não houve in-
terrupção dos dias trabalhados por ela, é correto afirmar
que a vez imediatamente posterior em que ela realizou,
no mesmo dia, ambas as tarefas foi uma
a) segunda-feira.
b) terça-feira.
c) quarta-feira.
d) quinta-feira.
e) sexta-feira.
8. (PREFEITURA DE SÃO ROQUE-SP – SECRETÁRIO DE
ESCOLA – VUNESP – 2020) Se 3 torneiras, com a mesma
vazão e totalmente abertas ao mesmo tempo, esvaziam
uma caixa d’água, inicialmente cheia, em 5 horas e meia,
então é verdade que apenas duas delas, nas mesmas
condições, esvaziam a mesma caixa, inicialmente cheia,
em um tempo de 8 horas e
a) 15 minutos.
b) 20 minutos.
c) 25 minutos.
d) 30