TESTE 2 As Diretrizes Curriculares para o Ensino de Matemática na Educação Básica

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TESTE 1 As Diretrizes Curriculares para o Ensino de Matemática na Educação Básica
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
“A formação comum indispensável para o exercício da cidadania é fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. Esta afirmação assegura que a educação deve ser para todos. Assinale a alternativa correta que corresponde ao artigo da Lei de Diretrizes e Bases.
Escolha uma:
a. Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases.
b. Artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases.
c. Artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases.
d. Artigo 27 da Lei de Diretrizes e Bases.
e. Artigo 25 da Lei de Diretrizes e Bases.
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A resposta correta é: Artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O educador deve colocar a matemática ao alcance dos alunos, construir com eles conceitos, brincando, jogando, pesquisando, deixando – os errar, pois o erro faz parte do aprendizado, seguindo essa linha de pensamento assinale abaixo a alternativa correta, que corresponde o grande desafio do professor de matemática.
Escolha uma:
a. Fomentar no aluno o desejo pela aprendizagem, orientando a chegar a um objetivo pelo caminho mais fácil, através do ensino de formula e conceitos, que facilitem a vida cotidiana do aluno.
b. Orientar o aluno a adequar – se ao sistema de ensino, afim de aprimorar seus conhecimentos, usando sempre e de maneira correta conceitos e formulas nas resoluções das atividades propiciando assim maior grau de conhecimento, quanto menos erros obtiver.
c. Orientar no sentido da reflexão sobre a realidade, formar um aluno que saiba intuir, questionar, criar estratégias, apontar soluções, admitir que podem chegar a um objetivo por caminhos diferentes e não necessariamente errados.
d. Fomentar no aluno a aprendizagem mesmo que de maneira desconexa e descontextualizada, afim de aprimorar seus conhecimentos, por meio de formulas e conceitos únicos que permitem a resolução de problemas.
e. Orientar o aluno na aprendizagem, de maneira a formar um aluno que possa elaborar conceitos, por meio de formulas decoradas, seguindo a maneira correta de resolução.
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A resposta correta é: Orientar no sentido da reflexão sobre a realidade, formar um aluno que saiba intuir, questionar, criar estratégias, apontar soluções, admitir que podem chegar a um objetivo por caminhos diferentes e não necessariamente errados..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Leia as seguintes afirmações e marque as que estão corretas em relação à LDB no Estudo Fundamental e Médio:
IOs currículos devem ter uma base nacional comum.
II-Os currículos devem ser complementados por cada sistema de ensino e escola.
III-As características locais religiosas e sociais não são levadas em conta.
IV-Os estudos devem prever obrigatoriamente o ensino da Língua Portuguesa e Matemática.
V-A política não deve ser levada em consideração no país.
Marque a opção que apresenta as afirmações corretas:
Escolha uma:
a. I, II, e IV.
b. II, IV e IV.
c. V, IV e III.
d. I, III e V.
e. V, I, e III.
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A resposta correta é: I, II, e IV..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
A Matemática tem alguns aspectos que diferenciam de outras áreas do conhecimento, que é sempre baseado em ensinamentos anteriores, ou seja, é sequencial. Por ser dessa natureza, não se pode deixar de seguir etapas. Assinale a alternativa que complementa esse raciocínio.
Escolha uma:
a. Seguir passo a passo no processo do ensino aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico.
b. Seguir o passo a passo no processo do ensino aprendizagem desenvolvendo um raciocínio intelectual.
c. Seguir o passo a passo no processo do ensino aprendizagem baseado em ensinamentos fragmentados.
d. Seguir o passo a passo para um a aprendizagem com raciocínio intelectual.
e. Seguir passo a passo no processo do ensino aprendizagem intercalando ensinamentos conforme a realidade do aluno.
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A resposta correta é: Seguir passo a passo no processo do ensino aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A partir das Diretrizes Curriculares para o ensino da Matemática na educação Básica, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. O cotidiano do cidadão não interfere no ensino da matemática.
b. Para conhecer o mundo é preciso que o cidadão conheça as linguagens básicas.
c. A matemática é uma ciência restrita e que não interfere em outras.
d. Modelo cartesiano ainda é o ideal para o ensino da matemática com verdades absolutas.
e. No ensino da matemática os conceitos são absolutos e devem ser repetidos.
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A resposta correta é: Para conhecer o mundo é preciso que o cidadão conheça as linguagens básicas..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Para D`Ambrosio (1996, p.29) “A história da matemática é um elemento fundamental para se perceber como as teorias e práticas matemáticas foram criadas, desenvolvidas e utilizadas num contexto específico de sua época”. A matemática teve sua origem e desenvolvimento pela necessidade da sobrevivência do ser humano e utilizando-a como ferramenta, o homem desenvolveu técnicas que facilitaram sua interação com o meio. Sobre a história da matemática podemos afirmar que a informação que temos dos períodos de maior desenvolvimento das antigas civilizações obedece a seguinte ordem:
Escolha uma:
a. Gregos, Hindus, chineses e depois Egípcios.
b. Egípcios e Mesopotâmicos, depois Gregos, Hindus, Chineses e Romanos e aí Américas .
c. Chineses, Mesopotâmicos, Américas.
d. Egípcios e Mesopotâmicos depois somente nas América.
e. Chineses, Gregos e aí Américas.
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A resposta correta é: Egípcios e Mesopotâmicos, depois Gregos, Hindus, Chineses e Romanos e aí Américas ..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A matemática, assim como qualquer outra área do conhecimento, se constitui como uma linguagem específica e, como tal, produz uma forma de comunicação e de representação. Ao ensinar Matemática é preciso que o docente saiba iniciar seu aluno nessa linguagem com o objetivo de que o mesmo adquira condições intelectuais de conhecer, investigar, analisar, traduzir, relacionar os diferentes elementos que compõem a realidade. Sendo assim podemos afirmar que:
I–A Matemática funciona como meio de leitura da realidade.
II–A Matemática funciona como instrumento de intervenção no meio social.
III–A Matemática funciona isolada de outras áreas do conhecimento.
Qual a alternativa que contempla a (as) afirmativa(s) correta(s)?
Escolha uma:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Nenhuma das alternativas estão corretas.
c. As afirmativas I e II estão corretas.
d. Somente a afirmativa I está correta.
e. Somente a afirmativa III está correta.
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A resposta correta é: As afirmativas I e II estão corretas..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional) deixa claro a compreensão de que deve-se educar para a cidadania. O conhecimento passa a ser visto como uma representação de uma relação que pode ser modificada a qualquer hora em função de motivos diversos e, por vezes, inesperados. Sendo assim, nessa perspectiva, qual melhor concepção que podemos ter do conhecimento?
Escolha uma:
a. O aluno só passa a ter contato com o conhecimento quando entra para a escola e por essa razão não existe necessidade de se fazer nenhum tipo de modificação na estrutura da formação do aluno.
b. O conhecimento modifica de alguma maneira, nos acrescenta, nos lapida e nos torna seres melhores.
c. O conhecimento passa a exigir uma revisão, sendo considerado sempre aberto, inacabado e resultado da inter-relação entre sujeito e objeto.
d. O conhecimento é aquilo que o aluno já tem intrínseco em seu ser e que o professor tem a função de despertá-lo.
e. O conhecimentoé imutável e completo sem necessidade de ser revisto. Sendo assim, é possível manter uma padronização na educação entre as gerações evitando conflitos posteriormente.
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A resposta correta é: O conhecimento passa a exigir uma revisão, sendo considerado sempre aberto, inacabado e resultado da inter-relação entre sujeito e objeto..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Não é possível deixar de apontar que a matemática tem alguns aspectos que diferenciam de outras áreas do conhecimento, que sempre é baseado em ensinamentos anteriores, dessa forma assinale abaixo a alternativa correta que correspondente de como acontece a aprendizagem da matemática.
Escolha uma:
a. É sequencial e dificilmente um aluno aprende uma operação de multiplicação e divisão, sem antes ter aprendido as operações anteriores como somar e subtrair. Por ser desta natureza, não se pode deixar de seguir etapas, ou seja, o passo a passo no processo de aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico.
b. É sequencial e dificilmente o aluno dá sequencia na aprendizagem, sem antes memorizar conceitos e formulas nas séries iniciais, ou seja um passo que permite ao ano evoluir no raciocínio abstrato e lógico.
c. É de forma fragmentada, visto ser inato do ser humano o raciocínio abstrato e lógico, sendo aprendido de maneira natural, quando exercitado de maneira que permitam decorar conceitos e fórmulas, que facilitem e auxiliam na aprendizagem
d. É de forma contextualizada, fazendo aprendizagem simultâneas, de somar, subtrair, multiplicar e dividir, acentuando assim por meio da memorização de conceitos e formulas que permitem o desenvolvimento do raciocínio abstrato e lógico.
e. É fragmentada e dificilmente um aluno aprende uma operação de multiplicação e divisão, sem antes decorado formulas e conceitos que permitam passagem para uma nova etapa, desenvolvendo raciocínio lógico.
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A resposta correta é: É sequencial e dificilmente um aluno aprende uma operação de multiplicação e divisão, sem antes ter aprendido as operações anteriores como somar e subtrair. Por ser desta natureza, não se pode deixar de seguir etapas, ou seja, o passo a passo no processo de aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Edgar Morin (2002) destaca que a educação do século XXI exige que o cidadão se perceba integrante do planeta e do Universo, visto que, somente assim, será responsável pelo ambiente em que vive. A partir dessa compreensão, o ensino da matemática deve ser visto de que maneira?
Escolha uma:
a. A matemática só deve ser usada fora da escola, por exemplo, quando o aluno esteja no supermercado.
b. O ensino da matemática não pode resumir-se a decorar conceitos e fórmulas.
c. Para o aprendizado da matemática não é necessário refletir e nem atuar sobre o conhecimento, visto que, o mesmo já é pré-definido.
d. Deve se resumir a fórmulas e métodos específicos de aprendizagem.
e. A linguagem materna da matemática deve permanecer nas esferas sociais com o objetivo de incluir o indivíduo.
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A resposta correta é: O ensino da matemática não pode resumir-se a decorar conceitos e fórmulas..
As Diretrizes Curriculares para o Ensino de Matemática na Educação Básica
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	Iniciado em
	terça, 29 Set 2020, 00:04
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça, 29 Set 2020, 00:18
	Avaliar
	9,0 de um máximo de 10,0(90%)
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Analisando o exemplo simples e claro no aprendizado da Matemática, quando treinamos nossos pequenos a contar mostrando os dedinhos, principalmente nos primeiros anos de aniversários ou mesmo o orgulho de saber utilizar as mãos para contar até dez e assim por diante, nos refere a um tipo de conhecimento. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Conhecimento Natural - um talento que não exija pré-requisitos.
b. Conhecimento Social adquirido pela imposição social.
c. Conhecimento Físico processo contínuo e crescente, vai sendo construído aos poucos.
d. Conhecimento psicossocial – Pode abrir novas perspectivas para os estudos construtores de seu próprio conhecimento.
e. Conhecimento Lógico – Matemático se desenvolve a partir do pensar.
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A resposta correta é: Conhecimento Social adquirido pela imposição social..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O professor de matemática deve fazer um papel de articulador da matemática com os alunos e seu contexto. Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: levando em consideração o comportamento desse professor articulador:
(  ) as relações da matemática com a vida deve ser um objetivo do professor de matemática.
(  )cabe ao professor desafiar o educando com o objetivo de aprender de forma significativo.
(  )a matemática só se aprende repetindo os modelos do professor.
(  )o professor deve reconhecer que os caminhos para se chegar ao mesmo resultado podem ser diferentes.
(  )e essência do professor deve envolver o conteúdo e levando em consideração a função pedagógica e política.
Escolha uma:
a. V, V, F, V, V.
b. V, V, V, V, F.
c. V, V, V, V, V.
d. F, F, F, F, V.
e. V, V, V, F, V.
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A resposta correta é: V, V, F, V, V..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O professor deve trazer a matemática dentro da realidade de seus alunos, aproveitando situações das quais o aluno tenha curiosidade, apresentar desafios matemáticos, explorar o meio que o aluno está inserido, problematizando – o. De acordo com essa premissa, assinale abaixo a alternativa correta referente de como o ensino de matemática deve assimilado pelo aluno.
Escolha uma:
a. A matemática precisa fazer sentido ao aluno para que a aprendizagem se concretize. O aluno precisa perceber que o conteúdo apresentado e discutido é importante para ele. Só assim as aulas de matemática passarão a ser significativas e consequentemente mais atraentes.
b. A matemática precisa ser elaborada para que o aluno desenvolva cada vez mais o nível de abstração e raciocínio lógico, por meio de exercícios repetitivos, e memorização de formulas e conceitos, que permitirá ao aluno usa – la de maneira concreta em seu cotidiano, passando a ser significativa.
c. De forma Processual, por meio de conceitos e formulas decoradas, que facilitam a resolução das situações – problema. Só assim as aulas de matemática passarão a ter efeito significante na aprendizagem.
d. De forma gradual e fragmentada, preenchendo as lacunas do aprendizado do aluno, assim como a ordem e disciplina necessárias a um bom aprendizado.
e. De forma processual, adequando – se ao alto nível de concentração necessários para a compreensão da disciplina.
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A resposta correta é: A matemática precisa fazer sentido ao aluno para que a aprendizagem se concretize. O aluno precisa perceber que o conteúdo apresentado e discutido é importante para ele. Só assim as aulas de matemática passarão a ser significativas e consequentemente mais atraentes..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Podemos dizer que o aprendizado começa ou tem início através de uma ação, ou uma percepção sobre determinada situação, derivando para palavras e conceitos que poderão desenvolver pensamentos e ideias brilhantes em nossos alunos. Esse processo pode ser entendido segundo uma ordem:
I–Fase de assimilação implica em tentativas para entender a origem das coisas.
II–Fase da exploração apresenta-se mais próxima da ação e da percepção e desenvolve- se a nível mais intuitivo e heurístico.
III-Fase da formalização que desponta num nível mais conceitual com terminologias, definições e demonstrações dos processos.
Assinale a alternativa que corresponda a ordem correta do processo descrito através das afirmativas feitas:
Escolha uma:
a. A ordem do processo principia-se pela afirmativa II, sendo seguida pelas afirmativas III e I.
b. A ordem do processo principia-se pela afirmativa III, sendo seguida pelas afirmativas II e I.
c. A ordem do processo principia-se pela afirmativa II, sendo seguida pelas afirmativasI e III.
d. Não há uma ordem pré-determinada para o processo.
e. A ordem do processo principia-se pelas afirmativas I, sendo seguida pelas afirmativas II e III.
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A resposta correta é: A ordem do processo principia-se pela afirmativa II, sendo seguida pelas afirmativas III e I..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No ensino de Matemática é importante notar que o objetivo principal deve ser o de aprendizado do aluno e não simplesmente a memorização de fórmulas. É preciso que o aluno desenvolva o raciocínio lógico, interprete o enunciado procurando entender o problema, para depois aplicar o desenvolvimento matematicamente através de estimativas relacionadas ao que foi solicitado. O aluno desta maneira irá desenvolver seu trabalho em função do conhecimento adquirido, mostrando resultado ao desafio imposto pelo docente que quer ver seu aluno como um potencial pesquisador na busca do conhecimento intelectual, não deixando se passar como fracassado, sem visão e sem perspectiva de crescimento interior. Diante desses princípios podemos definir que:
I–É importante descrever as dificuldades e obstáculos encontrados pelos alunos, cuja análise dos dados pode indicar elementos suficientes para aperfeiçoar e planejar estratégias e intervenções pedagógicas, auxiliando os alunos a refletirem sobre o que consiste o processo de aprender fazendo.
II–É possível reconhecer como bem sucedidas às atividades adquiridas pelos alunos, seus interesses, necessidades e dificuldades, buscando assim, uma solução viável e convincente para o trabalho que foi apresentado como desafio.
III-É preciso resgatar o verdadeiro objetivo de ensinar/estudar matemática, pois, reduzi-la ao desenvolvimento de raciocínio lógico é empobrecê-la.
Assinale a alternativa que contemple a(s) afirmativa(s) correta(s):
Escolha uma:
a. Todas as afirmativas são corretas.
b. Apenas a afirmativa III é falsa.
c. Apenas a afirmativa II está correta.
d. Somente as afirmativas II e a III são corretas.
e. Nenhuma das afirmativas é correta.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas são corretas..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
As matemáticas são criações humanas oriundas da própria necessidade do homem em sua prática social, no entanto, assumem diferentes aspectos devido às regras de cada situação e às diversidades da própria linguagem. Sobre isso é possível afirmar que:
I–Existe uma dificuldade da Escola em aceitar a matemática de rua, dita informal. Por outro lado, os espaços informais, como a "rua", por exemplo, não conseguem aproveitar a matemática escolar.
II-o desafio para os professores é bastante grande. Eles precisam entender que há produção de conhecimento matemático fora do universo escolar.
III-A matemática é resultado de práticas sociais ao longo da história.
Assinale a alternativa que contemple a(s) afirmativa(s) correta(s):
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Nenhuma das alternativas está correta.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Quando falamos do conhecimento cultural, não podemos esquecer que se origina do meio sociocultural, isso porque não é extraído do meio ambiente e sim, envolve a presença de pessoas que estão voltadas ao desenvolvimento do conhecimento social. Seguindo esse raciocínio pensamos que:
I–Herdamos da sociedade toda e qualquer manifestação do ser humano que nos leva a adquirir ou transmitir conhecimento através de várias formas.
II–O conhecimento lógico-matemático se desenvolve a partir do pensar, através das relações mentais e sobre experiências que o sujeito com objeto e eventos vão agir um sobre o outro.
III–A construção no desenvolvimento do conhecimento se dá através de fontes externas e internas, em que o conhecimento físico e o conhecimento social se desenvolvem ou se processam fora do indivíduo, enquanto o conhecimento lógico-matemático se dá no interior de cada ser humano.
Assinale a alternativa que apontas as afirmativas corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmativas são falsas.
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Apenas a afirmativa II está correta.
e. Todas as afirmativas são corretas.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas são corretas..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O desenvolvimento das estruturas do conhecimento caminha em direção de um sentido de equilibração progressiva, cabe ao educador organizar um ambiente, escolar favorável para a construção do conhecimento. Entretanto, para elaborar uma prática educacional voltada a construção de conhecimentos lógicos, Piaget citado por Kamii (1990) estabelece uma distinção acerca de três tipos de conhecimentos:
I–Conhecimento Físico.
II–Conhecimento Social.
III–Conhecimento Lógico - Matemático.
IV–Conhecimento Natural.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I ,II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e V estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Todas as alternativas estão incorretas.
e. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I ,II e III estão corretas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Piaget citado por Kamii (1990) estabelece uma distinção acerca de três tipos de conhecimentos voltados a privilegiar a construção dos conhecimentos lógicos e não sua internalização por meios de regras e símbolos. Assinale a alternativa incorreta que não corresponde aos três tipos de conhecimentos.
Escolha uma:
a. Conhecimento Físico.
b. Conhecimento psicossocial.
c. Conhecimento Lógico – Matemático.
d. Conhecimento Natural.
e. Conhecimento Social.
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A resposta correta é: Conhecimento Natural..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O uso das tecnologias de informação e comunicação é uma questão mais abrangente no contexto do ensino aprendizagem nas escolas de formação básica. Essas mídias, de forma integrada, têm o poder de delinear as formas de inserção de todos aqueles envolvidos no uso das mesmas. Isso acontece independente do cenário, situação e sociedade tecnológica. Além disso, o que uso integrado das mídias permite dentro do contexto escolar?
Escolha uma:
a. O uso integrado das mídias viabiliza a interação entre os alunos de forma contundente para a troca de informações e desenvolvimento lógico-matemático sem levar em conta o cotidiano do aluno.
b. As mídias ainda não tem espaço no ambiente escolar.
c. As mídias integradas acabam provocando uma dificuldade no processo educacional do aluno, pois desfoca o indivíduo do conteúdo proposto pelo professor.
d. Permite uma facilitação no processo educacional no ambiente escolar, seja ele presencial ou à distância.
e. As mídias só são relevantes no processo educacional à distância.
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A resposta correta é: Permite uma facilitação no processo educacional no ambiente escolar, seja ele presencial ou à distância..
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