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LICENCIATURA EM LETRAS 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO 
(PE: VAE) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gislaine Theodoro de Lima Cazela – RA: 1837811 
 
 
 
 
Polo Várzea Paulista/SP 
2019 
ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA 
 
 
a) Identificação 
Nível de Ensino / Turma: Ensino Fundamental II / 6º ano 
Disciplina: Língua portuguesa 
Tema da aula: Produção de texto 
Tempo de duração da aula: 50 minutos 
 
b) Conteúdos 
 Produção de gêneros textuais 
 Criação de histórias narrativas 
 Elaboração de resumos 
 
c) Objetivos 
O presente plano de aula tem por objetivo fazer com que alunos do 6º ano do 
Ensino Fundamental: 
 Compreendam o processo de criação e produção de texto narrativo; 
 Conheçam a forma adequada de se elaborar resumo. 
 
d) Recursos 
O espaço para aplicação da aula será dentro da própria sala de aula, o 
professor irá precisar de: 
 Lousa ou quadro para escrita, canetão ou giz e livros diversos (adequados 
para a idade dos alunos). 
O aluno irá precisar de: 
 Caderno, lápis e borracha. 
e) Etapas da Aula 
 Introdução ao tema: 
Ao iniciar a aula, o professor deverá apresentar o tema a ser trabalhado neste 
dia (Produção de texto), explanar aos alunos como irá ocorrer a aula, apresentando-
lhes subsídios como livros com narrativas. 
 
 Desenvolvimento da aula: 
Após apresentação do tema para a sala, e a distribuição de alguns livros com 
narrativas (que deverá durar no máximo 5 minutos), o professor deverá iniciar as 
explicações de como se deve montar um texto narrativo. 
A princípio a explanação principal é sobre a narração. O que é um texto 
narrativo? “A narrativa é um gênero textual que permite recriar a realidade com base 
em fatos e ações que giram em torno de um núcleo de indivíduos (personagens)” 
(FERREIRA, 2017). 
Para que um texto narrativo tenha fundamentação é necessário planejar o 
texto, ele deve ter início, meio e fim, assim como qualquer outra produção textual. 
Para planejar o texto a ser escrito, deve definir alguns elementos fundamentais, 
como: 
 
 TEMPO: 
O tempo em uma narrativa não se diz respeito somente em que período que 
ocorre a história, como: presente, passado ou futuro, que se define como Tempo 
Histórico. O tempo em uma narrativa, também se refere a: 
Tempo cronológico: Que poderá ser definido com horas, meses, dias, que 
ocorre pelo processo dos acontecimentos narrados. 
Tempo Psicológico: Onde o próprio leitor pode identificar a ordem dos fatos, 
é subjetivo e pode ser sentido pelo mesmo, deduzindo em que período, mês, hora, 
tempo em que ocorrer a cena. 
Tempo do discurso: É a duração da história, em quanto tempo o narrador irá 
contar a história. Tempo do discurso é a escolha de narrar os acontecimentos, 
sendo este em: Ordem linear; Alteração de ordem temporal; Com antecipação de 
acontecimentos futuros; Narrando de acordo com cada cena ou fazendo um resumo 
geral dos acontecimentos. 
 
 ESPAÇO: 
O espaço diz respeito onde ocorre a história, é importante que este item 
esteja logo no início do texto, para que assim, o leitor possa compreender melhor 
onde ocorrem os fatos citados em seguida. 
O espaço pode ser denominado nas seguintes variáveis: 
Ambiente físico: O local físico em que ocorre a cena, cidade, cenário, etc., 
considera-se por onde as personagens se movimentam. 
Ambiente social: Constitui em ambiente social em que se definem as 
personagens, figuras públicas, figurantes, etc. 
Ambiente psicológico: É um espaço abstrato, que se interioriza no 
personagem, quando o leitor embarca nos acontecimentos vividos pela personagem 
sem local definido. 
 
 PERSONAGENS: 
Os personagens também aparecem logo no início do texto, ela pode ser: 
Protagonista, e ter um papel principal, onde o texto se forma através dela. 
Ou um super-herói, que também é um personagem de papel principal. 
Personagem secundária: Assume um papel que tem alta relevância, porém 
vem atrás do protagonista da história. 
Figurante: Tem baixa relevância no contexto da história, porém é 
fundamental para ilustrar o ambiente, espaço ou a ação. 
Sempre que há uma ocupação do espaço físico ou social, por quem quer que 
seja, é considerado um personagem. 
 
 
 ENREDO: 
É a sequencia dos fatos, como se forma, se controle, como ocorre. O enredo 
é a estrutura de um texto narrativo, o enredo tem que obrigatoriamente ter início, 
meio e fim. 
 
 NARRADOR: 
O narrador é o foco principal de um texto narrativo, sem ela o texto não é de 
narração. Ele é quem conta a história, e pode ser destacado como: 
Narrador personagem: É aquele que conta a história de dentro dela mesma, 
isto é, o narrador-personagem é aquele que conta a história em que ele mesmo 
participa como um personagem, ou principal, secundário ou até mesmo como um 
figurante. Sempre usa a primeira pessoa: EU ou NÓS. 
Narrador observador: É aquele que narra a história através de uma 
perspectiva externa, ele não faz parte da história, apenas conta como ela acontece, 
neste caso sempre é contada em terceira pessoa. 
Narrador onisciente: É aquele que conta a história em terceira pessoa, 
porém, em alguns trechos permite a sua participação passando a narrar em primeira 
pessoa. 
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Após a apresentação das características de um texto narrativo (que deverá 
ocorrer em cerca de 20 minutos), o professor deverá explicar a estrutura que forma 
um texto narrativo, tendo ela: Introdução; Desenvolvimento; Conclusão. 
 
 INTRODUÇÃO: 
Na introdução, obrigatoriamente deve-se deixar claro os elementos 
característicos já citados acima, como: o TEMPO, o ESPAÇO, os PERSONAGENS 
presentes no texto e como o NARRADOR se apresenta (personagem, observador 
ou onisciente). 
Ainda na introdução o leitor deverá entender sobre o que se trata a história, 
logo de início é possível identificar o gênero textual. 
 DESENVOLVIMENTO: 
Nesta etapa textual, que também podemos chamar de trama, a história ganha 
detalhes, durante esse processo o narrador irá descrever cada etapa da história, 
contanto seus acontecimentos e ações, neste momento o que se apresentou na 
introdução poderá até se modificar, quebrando algumas características iniciais de 
acordo com o desenrolar do texto. 
Na fase de desenvolvimento de um texto narrativo, o narrador irá contar a 
história com todas as características de um enredo. Estruturar o contexto para que 
se tenha ligação até chegar a conclusão. 
 
 CLÍMAX: 
É o momento em que a história chega ao auge da ação, onde atinge o seu 
ponto principal e se encaminha para o desfecho. 
 
 CONCLUSÃO: 
Podemos também chamar a conclusão de desfecho. É o momento de se 
“despedir”, onde o narrador encaminha a história para o fim e a prepara para acabar. 
É onde a etapa do clímax se resolve e geralmente tem um final determinado, pois 
em alguns casos, na conclusão a história fica com um ar de “continuação”. 
Na maioria das vezes é na conclusão que se resolve os casos contados no 
desenvolvimento, apresentando as consequências, moral da história, etc.. 
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Após apresentar aos alunos como estruturar um texto (duração de 15 
minutos), o professor deverá apresentar o resumo e como ele é formado. 
 
ESCREVENDO O RESUMO 
O resumo é o que se conta após um fato ter ocorrido, também pode ser 
chamado de resenha, onde contamos sobre o que diz o texto. 
Um resumo serve para lermos antes de iniciarmos a história, é de suma 
importância para determinarmos se aquela leitura irá ou não nos agradar, se 
queremos ou não ler aquela história. 
Resumir uma história não significa contar o que acontece durante o seu 
desenvolvimento ou conclusão, resumir uma história é o mesmo de ver o trailer de 
um filme, seve de informação para nos mostrar do que se trata o conto. Fala sobre 
os pontos principais e até apresenta alguns personagense espaços em que 
ocorrem. 
Um resumo não pode ultrapassar uma página inteira, tem que ser breve e 
geralmente ter no máximo 400 palavras. 
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Após apresentar o resumo que deverá durar no máximo 10 minutos o 
professor deverá encerrar a aula com uma atividade de avaliação que deverá ser 
feita em casa, para ser apresentado na próxima aula. 
 
f) Avaliação 
Além da participação assídua do aluno como método de avaliação, o 
professor deverá aplicar um método físico como forma de avaliar o que o aluno 
aprendeu com a aula. 
Essa avaliação será a elaboração de um texto narrativo, seguindo todas as 
regras acima. Este texto deverá ser feito em casa para apresentar na próxima aula. 
O professor poderá deixar o tema livre ou pré determinar algum tema que 
faça parte do cotidiano dos alunos ou o meio social ao qual está inserido. 
Algumas regras também poderão ser aplicadas pelo professor, como: Número 
mínimo e máximo de linhas a ser escrito, se poderá ser escrito a caneta ou a lápis, 
etc. Além de determinar de o narrador será observador, personagem ou onisciente, 
mas também poderá deixar para que o aluno faça sua escola. 
Após aplicação da atividade o professor poderá encerrar a aula do dia. 
 
 
 
Segue algumas literaturas para apresentar para os alunos como subsidio de 
pesquisa e demonstrativo de texto narrativo: 
 
1 – A BOLSA AMARELA. De: Lygia Bojunga 
RESUMO: “A BOLSA AMARELA”, é a história 
de uma garota que entra em conflito com os 
familiares e até consigo mesma, ao esconder 
três grandes segredos dentro de sua bolsa, 
esse segredos nada mais são do que grandes 
vontades que a menina tem. Após a revelação 
de seus segredos a menina nos conta o seu 
dia-a-dia, unindo o mundo da imaginação com 
o mundo real. 
 
 
2 – MARCELO, MARMELO, MARTELO. De: Ruth Rocha 
RESUMO: O livro de Ruth Rocha mostra o 
cotidiano de um modo simples e colorido. Os 
personagens que compõe este livro resolvem 
os conflitos diários com muita alegria. Marcelo 
é um garoto que cria palavras novas, além dele 
o livro conta com Terezinha e Gabriela, que 
descobrem suas identidades nas diferenças, e 
o Carlos Alberto que entende o significado de 
uma verdadeira amizade. 
 
 
 
 
 
3 – O PEQUENO PRÍNCIPE. De: Antoine de Saint-Exupéry 
 
RESUMO: A obra clássica de “O PEQUENO 
PRÍNCIPE” conta uma em narrativa 
personagem, onde o próprio autor conta em 
primeira pessoa o que ocorre com ele. Na 
história o narrador conta o que aconteceu com 
ele quando seu avião caiu no deserto do Saara. 
Ao acordar se depara com um principezinho 
que pede para que lhe faça um desenho, ao 
longo da história aventureira o narrador vai 
ouvindo as loucas histórias do pequeno 
príncipe e de onde ele veio. Ao ouvir as 
histórias do principezinho, o narrador percebe 
como deixamos de dar valor nas coisas simples 
da vida. 
 
 
4 – COMO SSE FOSSE DINHEIRO. De: Ruth Rocha 
RESUMO: “Como se fosse dinheiro” é uma 
literatura infantil escrito por Ruth Rocha, que 
retrata a história de um menino chamado 
Catapimba durante os recreios escolares. Na 
história o narrador conta que o dono da cantina 
escolar sempre dá uma bala no lugar de dar o 
troco para Catapimba, sempre dizendo “É 
como se fosse dinheiro”, porém o garoto não 
queria receber doces de troco e sim o dinheiro, 
foi então que Catapimba teve uma grande ideia 
que deu o que falar. 
 
 
g) Fontes/Referências 
 
Base Nacional Comum Curricular do MEC (BNCC 2018) 
 
Currículo em Movimento da Educação Básica (2014) elaborado pela Secretaria de 
Educação do Distrito Federal. 
 
FERREIRA, Marina. Redação: Como escrever um texto narrativo. Kuadro, nada 
resiste ao trabalho. 2017 
 
NEVES, Flávia. Texto narrativo: estrutura e elementos da narrativa. Norma Culta, 
Língua Portuguesa em bom Português. 2019 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/download-da-bncc/