Processo Construtivista e Alfabetização

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1.
		Com base no processo construtivista,  como podemos  entender o papel do professor na elaboração de atividades?
	
	
	
	Elaborar questões que exija do aluno o máximo de conhecimento para que seja estimulado a buscar mais informações.
	
	
	Elaborar questões que conduza o aluno ao raciocínio orientando por caminhos onde obtenha resultados satisfatórios. 
	
	
	Elaborar questões dentro do assunto abordado, mas  sem coompromisso com o feedback
	
	
	Elaborar questões de fácil resolução a fim de motivar o aluno.
	
	
	As  Atividades devem servir como ferramenta de seleção, os alunos que não alcancem o objetivo busquem meios para tal.
	
Explicação:
As questões  e atividades devem ser um motivador ao conhecimento, para que o aluno inicie um processo de maneira que se sinta envolvido no assunto.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O processo construtivista possui diversos potenciais, um deles é resgatar a importância do professor . De que forma isso pode acontecer?
	
	
	
	Entender o professor como autoridade em sala de aula. 
	
	
	Entender o professor como detentor do conhecimento.
	
	
	Com valorização das suas ações por meio do reconhecimento. 
	
	
	Entender o professor como um profissional em seu espaço de trabalho.
	
	
	Perceber o professor como um referencial, que tem a função de condução ao conhecimento por caminhos específicos.
	
Explicação:
O processo construtivista entende o professor como um referencial que utilizará seu conhecimento para conduzir o aluno ao conhecimento por caminhos específico.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Piaget observa o homem como um "sujeito universal" nesta teoria o autor entende o homem como alguém que:
	
	
	
	Por possuir diversas habilidades tem dificuldades de se aplicar a uma e aperfeiçoá-la
	
	
	É inteligente e constrói seu conhecimento na relação com o meio físico e social.
	
	
	O meio não o influência. 
	
	
	Suas habilidades limitadas o conduz a um limite intelectual.
	
	
	Possui inteligência, porém condicionada a uma orientação.
	
Explicação:
O homem possui a habilidade de se relacionar com o meio físico e social extraindo dele o conhecimento. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		No processo construtivista o professor atua como mediador, nesta relação  o professor tem a função de :
	
	
	
	Estimular a leitura e a escrita, mas de forma indepedente e autonoma.
	
	
	Como detentor do conhecimemento deve servir de exemplo para os alunos.
	
	
	Promover a busca do conhecimento por meio da competitividade entre os alunos.
	
	
	Atuar como elo, um facilitador  entre o aluno e o conhecimento, 
	
	
	Utilizar do conhecimento para mostrar para os alunos as etapas do aprendizado.
	
Explicação:
O processo construtivista entende os professor como mediador, orientando o aluno e condunzindo-o ao conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Na Psicogenese da escrita, a autora Emilia Ferrero a divide em níveis, dentre eles há o silábicoalfabetico, também chamado de período de transição, este período compreende a leitura como:  
	
	
	
	Fase de libertação paa um mundo novo e cheio de possibilidades literárias.
	
	
	Fase de traçar objetivos a fim de avançar. 
	
	
	Fase de grande conflito, os textos escritos se confrontam com as concepções. 
	
	
	Fase de esclarecimentos e entendimentos 
	
	
	Fase de descobertas e novos conhecimentos. 
	
Explicação:
Fase do conflito, os textos nos apresntam ideias que confrontam nossas percepções causando um período de ajuste conceitual.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Entendemos  as diversas contribuições de emilia ferrero no processo de alfabetização, quanto ao "erro" há uma forma específica que a autora o enxerga. que forma é essa ?
	
	
	
	Momento de identificação de um fracasso.
	
	
	Momento em que precisa focar nos acertos 
	
	
	Como um separador em processo de seleção natural
	
	
	Falta de aplicação do estudante. 
	
	
	Momento construtivo no processo de aprendizagem 
	
Explicação:
A partir do erro podemos identiificar falhas e se aplicar nesse sentido sanando as lacunas ainda existentes