Avaliação l

Prévia do material em texto

DISCpIIna. Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliaçãol- Individual 
Semipresencial ( 
Cod.:657186) ( peso.:1,50) 
Avaliação 
Prova: 22709459 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda:Resposta Certa Sua Resposta 
Errada 
1. A identidade é o conjunto de características 
própriase aceitas por determinados grupos 
sOciais. Somos constituídos pelo outro e 
sofremos influências do meio social, histórico 
e cultural. Existe uma fase do desenvolvimento 
do ser humano em que o processo de 
influência de um sobre o outro fica mais 
evidente, resultando em diferentes conflitos. 
Em que fase isso ocorre? 
a) Velhice. 
b) Adulta. 
c) Adolescência. 
d) Infância. 
2. A discussão acerca da psicomotricidade no 
Brasil surgiu no início na década de 70, graças 
à influência da escola francesa de 
psicomotricidade. O principal interesse dos 
envolvidos, na época, centrava-se no 
diagnóstico psicomotor e na escolha dos 
profissionais que atuariam nesta área. Com 
relação aos cursos e aos profissionais da 
psicomotricidade, naquela época, analise as 
seguintes sentenças: 
-Os primeiros cursos de psicomotricidade no 
Brasil surgiram no Rio de Janeiro. 
1- Os profissionais escolhidos para a 
realização dos cursos deveriam ser 
professores da Educação Especial. 
II1-O professor deveria trabalhar a postura, 
com exercícios de repetição, também 
chamados de funcionais. 
IVA criança não precisava seguir o comando 
do professor, podia exercitar-se livremente, 
conforme sua vontade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, Il e ll est�o corretas. 
b) As sentenças l, Il e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, Ill e lV est�o corretas. 
d) Somente a sentença l está correta. 
3. Ao considerarmos a história da 
Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou 
com um viés filosófico, sendo incrementada 
pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais 
recentemente, passando a interessar também 
a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da 
Psicomotricidade, associe os itens, utilizando 
o código a seguir 
-Definição e finalidade correta de 
psicomotricidade. 
Il- Definição e finalidade incorreta de 
psicomotricidade 
A principal finalidade da psicomotricidade
é colaborar para o desenvolvimento motor da 
criança, cooperando, assim, com a evolução de 
sua personalidade e com o êxito escolar. 
)A psicomotricidade visa a proporcionar 
uma prática pedagógica que potencializea 
aprendizagem por meio do desenvolvimento 
integral. 
JA psicomotricidade é a práxis que se 
propõe a auxiliar os adultos a executar as 
atividades cotidianas que são importantes 
para eles, a despeito da debilidade, 
incapacidade ou deficiências. 
)0 objetivo inicial da psicomotricidade era 
curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e 
diminuir o estresse familiar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
a) 1-1-I1-I1. 
b) II-1-II -1. 
c) I-1-| - I. 
d)I-I1-1-I. 
4. Na Antiguidade os gregos e romanos já 
simulavam situações reais, por meio do 
simbólico. Quando proporcionamos à criança
elementos para que possa explorar o mundo e 
brincar com as representações sociais, ela 
também assume essas posições. Pensando 
nesses aspectos, observe a imagem a seguir e 
responda: que fase ela representa? 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://revistaescola.abril.com.br/educacao- 
infantil/4-a-6-anos/brincadeiras-
613198.shtml>, Acesso em: 12 ago. 2012. 
a) Estágio do espelho. 
b) Reconhecimento de estilo. 
c) Faz de conta. 
d) Curiosidade limitada. 
5. A psicomotricidade, ao longo da história, 
conquistou vários espaços de atuação, mas 
com enfoques diferentes. As áreas de maior 
atuação são a reeducação, terapia e a 
5. A psicomotricidade, ao longo da história, 
conquistou vários espaços de atuação, mas 
com enfoques diferentes. As áreas de maior 
atuação são a reeducação, terapia e a 
educação. Sobre essas áreas de atuação, 
analise as seguintes sentenças: 
-A reeducação psicomotora trabalha com 
exercícios corporais, de modo que valoriza a 
expressão livre do corpo. 
II- Na terapia psicomotora, o lúdico é o foco de 
todo trabalho corporal, o terapeuta auxilia e 
estimula a criança através dos seus pontos 
positivos.
IIl- Na área da educação, a psicomotricidade 
se divide em dois campos de atuação:a 
psicomotricidade funcional ea relacional. 
IV-A psicomotricidade funcional tem como 
foco principal a ação do meio sobre o brincar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA 
a) As sentenças Ie lV estão corretas. 
b) As sentenças I, Il e l est�o corretas. 
c) As sentenças I, Il e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença lI está correta. 
6. Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento 
do ser humano se dá de forma gradual e 
continua, todas as pessoas passam por todas 
as fases, que vão desde sua concepção até 
sua maturidade. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
)0 desenvolvimento é influenciado por uma 
série de fatores, sendo eles ambientais, 
afetivos e biológicos. 
6. Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento 
do ser humano se dá de forma gradual e 
contínua, todas as pessoas passam por todas 
as fases, que vão desde sua concepção até 
sua maturidade. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
)o desenvolvimento é influenciado por uma 
série de fatores, sendo eles ambientais,
afetivos e biológicos. 
)0 desenvolvimento do ser humano 
acontece em todas as fases, mas na 
adolescência esse processo sofre com 
grandes transformações. 
A maturidade da criança depende muito 
dos estímulos que ela recebe. 
As fases do desenvolvimento são comuns 
a todas as pessoas, apenas se diferenciam 
pelos estímulos financeiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S 
LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: 
Uniasselvi, 2012. 
a) V-V-V- F. 
b) F-F-V-V. 
c) F-V-F-F. 
d) V-F-F-V. 
7. A psicomotricidade busca a formação do 
equilíbrio corporal da criança, bem como sua 
integração com o mundo à sua volta. Partindo 
deste princípio, a psicomotricidade centra em 
conhecer a criança a partir: 
7. A psicomotricidade busca a formação do 
equilibrio corporal da criança, bem como sua 
integração com o mundo à sua volta. Partindo 
deste princípio, a psicomotricidade centra em 
conhecer a criança a partir: 
a) Das suas atividades motoras 
b) Das relações que estabelecemos com os 
animais. 
c)Da intluëncia que o professor exerce sobre 
as crianças. 
d) Dos elementos naturais que a natureza 
fornece ao homem. 
8. Segundo Carvalho (2003), a educação 
psicomotora se coloca no sentido de uma 
educação que não se restringe apenas ao 
saber escolar ou, então, ao aperfeiçoamento 
especifico da motricidade. Todavia, dirige-se à 
formação da personalidade, à sua expressão e 
organização através das atividades humanas 
de relação, realização e criação. Partindo 
desse pressuposto, a educação psicomotora 
compreende os aspectos: 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. 
Tendências da educação psicomotora sob o 
enfoque Walloniano. Psicol. cienc. prof., 
Brasilia, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php? 
Script=sci_arttext&pid=S1414- 
98932003000300012&lng=pt&nrm=iso>. 
Acesso em: 25 set. 2012. 
a) Intelectual, emocional, funcional. 
b) Motores, sociais, funcionais. 
c) Motores, emocionais, intelectuais, sociais. 
d) Educacionais, intelectuais, funcionais. 
9. De acordo com Shaffer (2005), a experiência 
possui papel decisivo no que tange ao 
desenvolvimento motor. O autor menciona que 
várias crianças institucionalizadas, que têm 
raras oportunidades de exercitarem suas 
habilidades motoras, evidenciam 
desenvolvimento motor atrasado, em 
comparação com a maioria das crianças. 
Estudos interculturais também confirmam que 
o desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo 
isto em vista, analiseas seguintes sentenças: 
As brincadeiras que envolvem o 
desenvolvimento de habilidades motoras 
também favorecem o desenvolvimento 
intelectual, perceptual, social e cognitivo. 
II- E importante estimular as crianças após 
completarem um ano de vida, pois, antes 
disso, elas são passivas e dificilmente 
apresentam progressos no controle dos 
movimentos. 
l- A maturação é importante, mas não é 
suficiente para o desenvolvimento de 
habilidades motoras. � necessário haver 
ocasióese ambientes propícios para que as 
crianças pratiquem movimentos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do 
desenvolvimento: infáncia e adolescência. São 
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 20005. 
a) As sentençasle lll est�o corretas. 
b) Somente a sentença ll está correta. 
c) Somente a sentença ll está correta. 
d) As sentenças Ie ll estão corretas. 
10. A criança, ao longo do seu desenvolvimento, 
a) As sentençasle lll estão corretas. 
b) Somente a sentença ll está correta. 
c)Somente a sentença ll esta correta. 
d) As sentenças Iell estão corretas. 
10. A criança, ao longo do seu desenvolvimento, 
vai estabelecendo relações com o seu corpo, 
com o outro e como mundo de que participa. 
Esta troca será fundamental para o desenrolar 
do seu processo de desenvolvimento e 
aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a 
expressão motora pode ser classificada em 
três níveis. Associe os itens, utilizandooo 
código a seguir: 
-Sensações internas ao corpo. 
I1-Experiências de prazer-desprazer. 
ll- Apreciação do faz de conta. 
)Pautado no mundo da imaginação e nos 
jogos simbólicos. 
)Pautado nos prazeres de dar um abraço, 
dar um beijo, de rodar, girar, balançar. 
)Pautado no encontro com o olhar do outro, 
no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
a) l1-1- I1. 
b) I1-I1-I. 
c) I-II-I. 
d) l-I1-