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Avaliação Final Discursiva - Organização do Trabalho Pedagógico

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Disciplina: Organização do Trabalho Pedagógico (HID13) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( peso.:4,00) 
Prova: 23502073 
 
1. A Tendência Liberal Renovada Progressista deu uma nova roupagem para a 
educação, principalmente voltada para o aluno, sendo ele o centro e o sujeito do 
processo. Assim sendo, disserte sobre o papel que a escola possui nesta tendência, o 
papel do professor, o currículo e os métodos utilizados. 
Resposta Esperada: 
O aluno é o centro das atenções, dando maior significado ao método aprender fazendo. 
O professor passa a ser um orientador, dando ao aluno possibilidade de opinar sobre os 
conteúdos. O currículo passa a ser trabalhado a partir de situações do cotidiano do 
aluno. Assim, o papel da escola é dar ao aluno oportunidades através de experiências 
que satisfaçam estes alunos e as necessidades da vida social. 
 
2. Ao iniciar o ano letivo, o profissional da educação necessita realizar atividades com 
a equipe gestora que contemplem sua clientela. Estas atividades virão para auxiliá-lo 
no processo de ensino-aprendizagem. Que movimentos são estes e quais os 
instrumentos que podem ser utilizados neste primeiro momento de reconhecimento 
da turma? 
Resposta Esperada: 
Ao professor caberá conhecer inicialmente a instituição em sua estrutura física e ver a 
existência ou não do Projeto Político-Pedagógico da instituição. Conhecer a clientela 
através do diálogo com os alunos e a comunidade através de reuniões de pais e 
professores. Com as crianças desenvolver técnicas que demonstrem em que nível a 
turma se encontra, quais os conhecimentos adquiridos e quais as lacunas existentes 
neste processo. Obtendo estas informações, buscar construir seu plano de curso e de 
aula para iniciar os trabalhos com seus alunos. Nenhum professor deverá chegar no 
primeiro dia de aula sem um planejamento, pois os alunos percebem quando o professor 
vem ou não preparado para ministrar suas aulas. Os alunos possuem um olhar crítico 
frente ao professor. 
 
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