SUPERV E ORIENT PEDAGÓGICA - AULA 1

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11/10/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2675971&matr_integracao=202002666528 1/3
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social caracterizada pela
mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica:
Analisando a epistemologia do nome supervisão, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, ou seja,
marque com x a resposta certa:
Na prática, podemos observar a ação da Supervisão Pedagógica se configurando como uma prática social através da (o):
Disc.: SUPERV E ORIENT PEDA 2020.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A formação continuada dos Orientadores Educacionais;
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade;
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores educacionais;
Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições e facilitando a relação
professor, aluno e ensino;
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos;
Explicação:
Para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político
pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar
seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver
uma comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 
2.
Funcionamento de modo articulado.
Olhar o conjunto dos elementos e seus elos articuladores nas ações específicas da escola.
Elementos que funcionam de modo articulado, dentro de uma totalidade ordenada.
Junção dos significados.
Orientação ou inspeção em plano superior.
Gabarito
Comentado
 
3.
Mediação técnico-pedagógica, com o compromisso de observação da historicidade dos envolvidos e também do diálogo
com e entre os diferentes atores na escola.
Contato com a equipe de gestão, oferecendo subsídios para enfrentamento e solução dos problemas de indisciplina,
evasão e repetência.
Capacidade de atuar situando os conflitos sociais fora do ambiente escolar.
Comprovação da aplicação política do que foi projetado no PPP, excluindo as ações que envolvem os familiares.
Observação e enfrentamento que envolve as hierarquias do ambiente escolar.
Gabarito
Comentado
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11/10/2020 Estácio: Alunos
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Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão educacional, supervisão
escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno, coordenação de área ou de
disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. Observando alguns desses termos, podemos concluir que:
O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferecendo
condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre se refere:
Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas decisões técnico-
pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ Estabelece relação entre os problemas cotidianos
e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor investimento financeiro. Estão corretas:
O objeto específico da supervisão escolar na escola é o processo ensino aprendizagem e, desta forma podemos dizer que
inclui:
 
4.
supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da escola, alcançando os aspectos
estruturais e sistêmicos da educação.
supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos.
Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, principalmente referente a alunos, sejam
analisadas.
Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os elementos funcionem de
modo articulado
Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na escola, no ambito da legislação
educacional.
 
5.
Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. .
Observar as políticas e o seu cumprimento.
Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias.
Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática docente.
Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado.
 
6.
I, II, III, e IV
II, III e IV
Somente a IV
I, II e III
I e II
Gabarito
Comentado
 
7.
O compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com cada grupo em particular, analisando cada um e
fazendo educação que contemple a maioria.
Procedimentos de supervisão que busque o cumprimento do currículo, tal e qual foi planejado.
Atuação no desenvolvimento de currículo e programas, incluindo um planejamento que tenha relação com a realidade
vivida, assim como estratégias que vão contribuir para melhor aprendizagem, provocando a assunção de critérios mais
fidedignos no momento de avaliação.
A cooperação e troca de saberes e experiências que contemple de forma radical as diretrizes curriculares.
A avaliação dos processos separando alguns grupos e integrando e orientando outros, através de estudos.
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11/10/2020 Estácio: Alunos
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Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, independente de qualquer opção
política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa concepção da supervisão, podemos dizer que diz
respeito a:
 
8.
Participação e cooperação na escola;
Contextualização pedagógica
Visão tecnoburocrática do ensino
Visão democrática e participativa
Visão global da educação
Explicação:
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível descartar a importancia de sua
atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para
que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico
sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo
de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação
dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciadoem 11/10/2020 16:45:02.
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