PROJETO MEIO AMBIENTE

Prévia do material em texto

NOME DO ALUNO: Cristiane Hammes de Castro
RGM:19586094
POLO: Cruzeiro do Sul Virtual
CURSO: Licenciatura em Pedagogia-EAD
	TEMA QUE SERÁ DESENVOLVIDO: Meio Ambiente
Resíduos sólidos
	NÍVEL DE ENSINO QUE SERÁ DESENVOLVIDO:
2º Ano do Ensino Fundamental
	 OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:
Reconhecer as causas do desequilíbrio ambiental, debatendo coletivamente possíveis soluções
Conscientizar quanto a importância do meio ambiente e sua preservação para manter o equilíbrio natural do planeta;
 Desenvolver um olhar crítico com relação aos resíduos criados pelo próprio homem.
Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum.
 Ressaltar através das atividades a importância da prática e do exercício diário e constante de atitudes ecologicamente positivas.
Desenvolver a oralidade, a criatividade , a socialização. Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.
	CONTEÚDOS QUE SERÃO DESENVOLVIDOS:
 Coleta seletiva ,reciclagem
	TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
1ª aula- 2 aulas de 50 minutos (total:100 minutos)
2ª aula- 4 aulas de 50 minutos (total:200 minutos)
3ª aula- 3 aulas de 50 minutos (total:150 minutos)
4ª aula- 2 aulas de 50 minutos (total:100 minutos)
	1ª AULA
	ORGANIZAÇÃO DA TURMA: A turma ficará sentada individualmente.
	INTRODUÇÃO DA AULA: Contação de História: "Um Planetinha pedindo socorro“(anexo I)
 A professora iniciará a aula com uma contação de história que será realizada através de fantoches confeccionados previamente pela mesma, com materiais reaproveitados. A história será contada de forma lúdica, trazendo uma reflexão sobre o que está acontecendo com o nosso Planeta.
 DESENVOLVIMENTO DA AULA: Roda de Conversa- Reflexão sobre meio ambiente, ecologia e natureza.
 Após a contação e história será proposta uma “roda de conversa”, onde a professora incentivará os alunos a falarem sobre o que conhecem fazendo relação com a história contada, deixando-os expressarem livremente e trocarem de informações sobre o que já sabem sobre o assunto. Através da conversa a professora terá a oportunidade de observar os conhecimentos prévios de seus alunos e suas opiniões em relação ao tema que a história aborda. Durante a conversa a professora fará intervenções buscando enfatizar os conceitos de meio ambiente, ecologia e natureza.
 	CONCLUSÃO DA AULA: Produção de um livro.
 A professora reunirá os alunos em grupos, onde cada grupo receberá folhas sulfit A3 para produzir um livro, recontando a história que ouviram, utilizando tanto a escrita quanto ilustrações para a confecção do mesmo.
	AVALIAÇÃO DA AULA:
	A aula será avaliada pela participação e dos desempenhos em grupos.
(2 aulas de 50 minutos).
	2ª AULA
	ORGANIZAÇÃO DA TURMA: A turma será organizada para sair à um passeio.
	INTRODUÇÃO DA AULA: Passeio pelas proximidades da escola.
 A professora proporcionará a turma um passeio, pelo bairro e ruas próximas da escola; os alunos serão orientados a observar as formas de interferências promovidas pelo ser humano presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades.
	DESENVOLVIMENTODA AULA: Confecção de um cartaz para expor os pontos que mais chamaram atenção.
 1. Após o retorno, a professora formará dois grupos, cada grupo será responsável por listar os pontos: um grupo, os positivos e o outro grupo, os negativos que observaram durante o passeio. Logo após a confecção farão a apresentação dos mesmos para serem discutidos por todos.
  2. A professora apresentará para os alunos saco com lixo (selecionado propositalmente por ela), como por exemplo: revistas, jornais, caixinhas (leite e suco), papel alumínio, embalagens de salgadinho, de biscoitos, saches de catchup, mostarda e maionese, clipes, pilhas, garrafas pet, copos de água e café, embalagens de plástico (suco industrializado), potinhos de iogurte, garrafinhas de vidro, lata de refrigerante, tampinhas de garrafas etc...
 Os alunos permanecerão em seus grupos anteriores, e cada um dos grupos ficará responsável por escolher um tipo de resíduo ali exposto. A partir dos conhecimentos dos alunos a professora irá expor informações pertinentes ao assunto, como por exemplo:
 * O que é lixo?
      * Quanto lixo produzimos?
      * O destino do lixo e suas implicações.?
      * O tempo de decomposição e o que causa pro meio ambiente.?
      * Quais materiais que são recicláveis e quais não são recicláveis.?
      * Definição de Reciclagem e Reaproveitamento.
 
	CONCUSÃO DA AULA: Hora da Coleta Seletiva
 A professora proporcionará a brincadeira: “Hora da coleta seletiva” que será realizada com um relógio previamente construído pela mesma(anexo II);para a execução desta atividade ,a professora fará uso das latas da coleta seletiva. Um integrante de cada grupo irá girar o ponteiro do relógio, se o mesmo parar em uma lata de coleta seletiva o aluno deverá escolher um lixo que corresponde àquela lata e coloca-lo na mesma. Caso o ponteiro parar em uma pergunta, a mesma deverá ser discutida em grupo e orientada pela professora.
	AVALIAÇÃO DA AULA: 
 A avaliação será através do interesse no assunto abordado a partir das suas dúvidas e do desempenho das tarefas propostas.
   
(4 aulas de 50 minutos )
 
	3ª AULA
	ORGANIZAÇÃO DA TURMA: Os alunos ficarão sentados individualmente em suas classes.
	INTRODUÇÃO DA AULA: Distribuição dos cartões  (missões para salvar o planeta)(anexo III)
 A professora iniciará a aula, distribuindo para os alunos cartões confeccionados previamente pela mesma, com “missões” propondo desafios aos seus alunos de protegerem e salvarem o planeta. Os alunos deverão observar as situações nos cartões, com o objetivo de modificar alguns de seus hábitos.
	DESENVOLVIMENTO DA AULA: Roda de Conversa- Relato dos alunos sobre as missões.
 A professora reunirá os alunos em uma “roda de conversa” onde deverão relatar para os colegas como cumprirão a “missão” e de que forma contribuirão para preservar o meio ambiente.
	CONCLUSÃO DA AULA: Confeccionar Personagens “Defensores do Planeta”(anexo IV).
   A professora explicará aos alunos que cada um será responsável pela criação de um personagem defensor do planeta, dando-lhe um nome de acordo com a sua missão. Para a confecção os alunos deverão explorar a sua criatividade e imaginação na criação de seus personagens utilizando materiais recicláveis.
  	AVALIAÇÃO DA AULA:
 A aula será avaliada pela participação dos alunos e através da criatividade individual.
 (3 aulas de 50 minutos)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	4ª AULA
	ORGANIZAÇÃO DA TURMA: A turma será organizada a sentarem em um circulo.
	INTRODUÇÃO DA AULA: Apresentação em vídeo da Música: "Planeta Azul“
 A professora iniciará a aula colocando um vídeo musical “Planeta Azul” de Chitãozinho e Xororó para os alunos ouvirem e apreciarem.
	DESENVOLVIMENTO DA AULA: Fazer uma leitura do texto musical
 A professora entregará a letra da música e pedirá aos alunos que façam uma leitura individual da mesma .Após solicitará uma leitura coletiva do texto musical, fazendo interrupções sempre que necessário para que os alunos interpretem a letra da música.
 Ouvir e cantar a música. “Planeta Azul”
	CONCLUSÃO DA AULA: Jogos e atividades sobre o tema.
 A professora levará os alunos para a sala de informática, organizando-os em duplas. A professora orientará os alunos a pesquisarem e explorarem jogos e atividades relacionados ao tema utilizando a página clickjogos.com
	AVALIAÇÃO DA AULA:
 Será avaliado a participação dos alunos.
( 2 aulas de 50minutos)
ETAPAS DA CONSTRUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO PEDAGÓGICO:
Anexo I- Contação da história “Um planetinha pedindo socorro”.
Anexo II- Relógio da coleta seletiva.
Anexo III-Cartões das missões.
Anexo IV-Confecção do “defensor do planeta”. 
Anexo I - Contação de História
Um Planetinhapedindo socorro
Era uma vez um Planetinha azul que vivia muito feliz.
Ele era bem azulzinho porque tinha muitos rios e mares de águas limpinha, limpinha.
Tinha também uma floresta pra lá de bonita, repleta de muito verde e ar puro onde viviam os animais.
Pessoas, natureza e animais viviam muito felizes.
Bom...   ERA UMA VEZ... O tempo passou e esse Planetinha foi ficando triste e doente.
E ele não sabia por que estava sentindo tanta dor e resolveu pedir socorro aos seus amigos.
- Pintado! Pintado! O que será que está acontecendo comigo?
Pintado é um peixinho que vive em uns dos rios do Planetinha. E ele respondeu:
- Planetinha, eu não acredito que ainda estou vivo, todos pensam que o rio é uma lata de lixo!
- Então as pessoas estão jogando lixo no rio! Por isso que estou ficando doente?
Disse o Planetinha.
De repente, Planetinha e Pintado ouvem um grito:
- Socorro! Socorro!
- Planetinha é a Eugenia!
Eugênia é uma árvore que vive em uma das muitas florestas existentes no Planetinha.
- Mas o que está acontecendo com a Eugênia Pintado? Perguntou Planetinha.
- Tem um homem que está derrubando ela com um machado. Respondeu Pintado.
E Planetinha, muito triste disse:
- Coitada da minha amiga, faz tanto tempo que ela vive na floresta. Ela perfuma o ar com suas flores e alimenta os animais com suas frutas, seus galhos fazem uma gostosa sombra que protege todos dos raios do sol e do calor.
- Planetinha outras árvores também estão sendo cortadas!
COF, COF, COF! Nossa quanta fumaça! Não estou conseguindo respirar!
Disse Planetinha, tossindo muito por causa da fumaça. Ele então pergunta para sua amiga:
- Cristal, o que está acontecendo aí?
Cristal é uma das nuvens que vivem no planetinha. E ela respondeu:
- Planetinha por aqui muita coisa mudou. Daqui de cima eu vejo muitos e muitos prédios, as indústrias e os carros estão poluindo o ar, no lugar da terra vejo cimento, quase não tem espaço para as árvores, nossos amigos pássaros estão fugindo porque o verde desapareceu e eles não têm mais onde morar e eu vejo muito, mais muito lixo. As pessoas jogam lixo em todo lugar, tá uma bagunça! É tanta poluição que até a minha cor está mudando, antes eu era branquinha, branquinha, agora estou cinza de tanta sujeira!
SNIF, SNIF, SNIF.
O planetinha chora e diz:
- Eu preciso de ajuda! Se as pessoas continuarem me sujando, eu vou ficar cada vez mais doente e vou morrer!
- SOCORRO! SOCORRO!
- Se eu morrer onde todos vão morar?
REFERÊNCIAS UTILIZADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Click Jogos. Disponível em: <https://www.clickjogos.com.br/>. Acessado em 27 de março de 2020.
Educação e Transformação. Disponível em: <https://www.educacaoetransformacao.com.br/>. Acesso em: 27 de março de 2020.
KLOETZEL, K. O. O que é meio ambiente. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1998.
Planeta Azul - Chitãozinho e Xororó. Youtube. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=EL4tomPc9-s>. Acesso em: 27 de março de 2020. 
Projeto Meio ambiente. Educação e Transformação. Disponível em: <https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-meio-ambiente/>. Acesso em: 27 de março de 2020.
Projeto Meio ambiente e Sustentabilidade. Soescola.com. Disponível em: <https://www.soescola.com/2017/05/projeto-meio-ambiente-sustentabilidade.html>. Acesso em: 27 de março de 2020.
SANTOS, Maria de Lurdes; BRANDO, Ana Franco da Rocha e CALDEIRA, Ana Maria de Andrade. Desenvolvimento e Mundo. Ed. Brasil S/A,1996