Comprometido com suas ações

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Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica 
 
A) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
B) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
C) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 
2. Dentre todos os instrumentos possíveis de serem utilizados pela psicopedagogia, existem alguns que são 
mais difundidos e amplamente utilizados pelos psicopedagogos. 
 
Sobre os principais instrumentos utilizados durante o processo de diagnóstico avaliativo, associe os itens 
que seguem: 
 
I – Teste de Desempenho Escolar – TDE. 
II – Teste de Audibilização. 
III - Análise da Produção Escrita de Textos – APET. 
IV - Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para a Alfabetização – IAR. 
 
( ) Avalia o repertório das crianças no que diz respeito aos pré-requisitos fundamentais para a 
aprendizagem da leitura e da escrita. 
( ) Avalia a cognição auditiva que permite a aquisição e o desenvolvimento da leitura e da escrita. É 
composto pelos itens: discriminação fonemática, memória e conceituação. 
( ) Avalia as capacidades fundamentais para o desempenho escolar, mais especificamente da escrita, 
aritmética e leitura. 
( ) Avalia o discurso escrito e a análise discursiva em três diferentes situações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A) 
IV – I – III – II. 
B) 
II – I – IV – III. 
C) 
IV – II – I – III. 
D) 
II – I – III – IV. 
 
3. Para Fernández (2001), somente através da autoria e da autonomia de pensamento é que o sujeito 
consegue alcançar a liberdade: liberdade de pensar, de agir, de sonhar, de comandar a sua vida... 
 
FERNÀNDEZ, Alicia. Os idiomas do aprendente. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. (Adaptado). 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção – razão: 
 
Para a psicopedagogia, o sujeito autor é o sujeito que constrói a autoria do seu pensamento e que se 
autoriza a pensar, seguindo o modelo de pensamento mostrado pelo psicopedagogo. 
 
PORQUE 
 
1. Comprometido com suas ações. Além disso, esse profissional deverá ter sempre presente a sua 
grande . responsabilidade com a condução de cada caso em especial. 
 
Dito isso, assinale a seguinte asserção – razão: 
 
A melhor ferramenta utilizada na prática psicopedagógica é o próprio psicopedagogo. 
 
PORQUE 
 
O psicopedagogo só poderá trabalhar com a dificuldade do outro a partir do momento que ele se conhecer 
profundamente: suas limitações, suas dificuldades e habilidades. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica 
 
O objetivo final da intervenção psicopedagógica é ver o sujeito aprendente desafiando-se a pensar, 
criando e construindo novas relações e conexões. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) 
 As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
C) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
D) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 
4. Sabemos que a Psicopedagogia surgiu a partir da necessidade de buscar soluções para os problemas de 
aprendizagem. 
 
Com relação ao surgimento da psicopedagogia clínica no Brasil, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nos itens que seguem: 
 
( ) A concepção americana de que os problemas de aprendizagem possuíam causas orgânicas, influenciou 
fortemente o surgimento da psicopedagogia no Brasil. 
( ) Os primeiros cursos de especialização em Psicopedagogia surgem, no Brasil, somente na década de 
70. 
( ) Dentre os psicopedagogos e autores que tiveram maior destaque em divulgar e ajudar a construir a 
psicopedagogia no Brasil, podemos citar Sara Pain, Alícia Fernandez e Jorge Visca. 
( ) Inicialmente, a psicopedagogia clínica possuía um caráter reeducativo para, somente mais tarde, 
passar a ter um caráter terapêutico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A 
V – V – V – F. 
B) 
V – F – V – V. 
C) 
F – V – V – V. 
D) 
 
 
 
F – V – V – F. 
5. Uma criança de 7 anos de idade, aluna do 2º ano de uma escola particular, foi encaminhada para a 
realização de uma avaliação psicopedagógica, pelo fato de não conseguir ler e nem escrever. Segundo a 
mãe da criança, essa dificuldade apareceu no 1º ano e perdura até agora. 
 
A partir do caso apresentado, quais os instrumentos mais adequados para o psicopedagogo utilizar 
durante o diagnóstico avaliativo? 
A) 
 
Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para a Alfabetização – Teste de Desempenho Escolar 
– Auto-retrato. 
B) 
Diagnóstico Operatório de Piaget – Teste de Audibilização – Par Educativo. 
C) 
Teste de Desempenho Escolar – Diagnóstico Operatório de Piaget – Família Projetiva. 
D) 
Teste de Audibilização – Teste de Desempenho Escolar – Análise da Produção Escrita de Textos. 
 
 
 
 
 
 
6. Após a conclusão do diagnóstico avaliativo, sempre que houver necessidade, o psicopedagogo 
inicia o processo de intervenção psicopedagógica. Muito tem sido estudado e discutido sobre os 
objetivos desta intervenção. 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção – razão: 
 
Na psicopedagogia, falamos em intervenção como uma interferência que o psicopedagogo 
realiza sobre o processo de aprendizagem de um sujeito, com o objetivo de gerar mudanças. 
 
PORQUE 
 
Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica 
 
O psicopedagogo faz a mediação entre a criança e a sua família gerando as mudanças 
desejadas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
B) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 
 
7. O objetivo final de todo o trabalho de intervenção psicopedagógica é verificar mudanças significativas no 
sujeito aprendente. As mudanças verificadas no paciente devem ser muito mais amplas e serem 
observadas não só nas sessões, mas também na escola e na família. 
 
Sobre a reavaliação psicopedagógica e o processo de alta, assinale V para verdadeiro e F para falso nos 
itens que seguem: 
 
( ) Ao longo de todo o processo de intervenção psicopedagógica, o profissional deve fazer reavaliações 
sobre determinados aspectos que foram verificados como defasados no processo de diagnóstico. 
( ) As mudanças positivas precisam ser mostradas para que o paciente também perceba a sua melhora e 
aceite que a alta está se aproximando. 
( ) O momento de alta deve ser acordado principalmente com a escola, pois o paciente só deverá receber 
alta quando suas notas estiverem dentro do esperado. 
( ) Após a alta, sempre que for necessário, o psicopedagogo e o paciente podem se encontrar para avaliar 
como está a evolução nas situações escolares. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A) 
V – V – F – F. 
B) 
F – V – F – V. 
C) 
V – V – F – V. 
D) 
V – V – V – F 
 
 
9. A elaboração dos objetivos terapêuticos a serem trabalhados durante o processo de intervenção 
psicopedagógica, é um dos momentos importantes para o psicopedagogo pois, tais objetivos, servirão 
como norte para as suas futuras ações. 
 
Diante disso, assinale a alternativa que representa a relação entre a avaliação e a intervenção 
psicopedagógica: 
A) 
A avaliação e a intervenção psicopedagógicas são momentos distintos e não existe uma relação 
entre estes momentos. 
B) 
O fazer psicopedagógico encontra-se pautado no desejo do sujeito, sendo assim, este irá definir e 
conduzir a intervenção psicopedagógica. 
C) 
Esta relação garante a escolha das atividades pedagógicas que serão desenvolvidas com o sujeito. 
D) 
Os achados da avaliação devem servir como ocaminho do fazer psicopedagógico durante 
a intervenção, através dos objetivos terapêuticos. 
 
 
10. O modelo diagnóstico proposto pela Epistemologia Convergente foi, originalmente, pensado por Jorge 
Visca e difundido no Brasil pelo próprio autor. Baseado neste modelo diagnóstico, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I – Inicia com a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) que possibilita a sondagem da 
problemática da aprendizagem e auxilia o profissional a delinear o que mais necessita ser investigado. 
II - A anamnese acontece ao final das sessões com o paciente - para que o profissional não se 
“contamine” com a história apresentada pelos pais e possa ser o mais neutro possível frente ao caso. 
Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica 
 
III – Este modelo não faz uso de nenhum tipo de teste por acreditar que a aprendizagem é subjetiva e 
deve ser avaliada de maneira mais global. 
IV – O Informe Psicopedagógico elabora a imagem do sujeito que articula os aspectos da aprendizagem 
com os aspectos estruturais e emocionais que a condicionam. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
As sentenças I e IV estão corretas. 
B) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 
12. Sobre o diagnóstico psicopedagógico, leia o texto que segue: 
 
“O diagnóstico psicopedagógico clínico tem como objetivo identificar as causas dos bloqueios que se 
apresentam nos sujeitos com dificuldades de aprendizagem. Estes bloqueios apresentam-se por meio de 
sintomas que podem se manifestar de diferentes maneiras: baixo rendimento escolar, agressividade, falta 
de concentração, agitação, etc.” 
 
SAMPAIO, Simaia. Manual Prático do Diagnóstico Clínico. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2012. 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
O diagnóstico psicopedagógico é muito semelhante a um trabalho de investigação, no qual o 
psicopedagogo deve procurar pistas que o auxiliem na descoberta das causas da dificuldade de 
aprendizagem. 
 
PORQUE 
 
Todo o sintoma está relacionado ao significado que a problemática da dificuldade de aprendizagem tem 
para o sujeito. Um sintoma é um sinal, um indício de que algo não vai bem com aquele sujeito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
B) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 
13. As etapas finais do diagnóstico avaliativo psicopedagógico têm por objetivo analisar as hipóteses 
levantadas durante todo o processo e confirmá-las ou excluí-las. Estas etapas são fundamentais para que 
o psicopedagogo possa traçar os objetivos a serem trabalhados durante a intervenção psicopedagógica. 
 
Sobre as etapas finais do diagnóstico avaliativo psicopedagógico, associe os itens que seguem: 
 
I – Levantamento de dados do desempenho escolar. 
II – Informe Psicopedagógico. 
III – Devolutiva. 
 
( ) Elaboração do instrumento que dará a imagem do sujeito e poderá ser entregue para a família e para 
a escola. 
( ) Sessão com o objetivo de informar a família e o paciente sobre os resultados da avaliação. Pode ser 
realizada em conjunto ou não, dependendo de cada caso. 
( ) Conversa com a escola, professores e coordenadores, para conhecer o sujeito como aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A) 
I – III – II. 
B) 
I – II – III. 
Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica 
 
C) 
II – I – III. 
D) 
II – III – I. 
14. Dentre os avanços da psicopedagogia clínica, podemos dizer que um deles se refere ao aumento 
considerável na oferta de instrumentos que possibilitam o fazer psicopedagógico. 
 
Sobre os principais instrumentos que podem ser utilizados no processo de intervenção psicopedagógica, 
associe os itens que seguem: 
 
I – Caixa de trabalho. 
II – Material lúdico/jogos. 
III – Caixa de areia. 
IV – Informática. 
 
( ) Consiste na possibilidade de criar cenários utilizando-se de miniaturas de figuras e de uma caixa de 
areia. 
( ) Pode ser composta de brinquedos, jogos e materiais que representem o mundo interno da criança. É o 
vínculo com o trabalho psicopedagógico e com a aprendizagem. 
( ) É uma nova ferramenta que auxilia na aprendizagem e estimula o conhecimento e a criatividade. 
( ) É um dos principais instrumentos utilizados na psicopedagogia pois possibilita o resgate do prazer em 
aprender, além de estimular várias habilidades cognitivas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A) 
II – I – III – IV. 
B) 
IV – III – I – II. 
C) 
III – II – IV – I. 
D) 
III – I – IV – II. 
 
 
15. A psicopedagogia, apesar de ser uma área do conhecimento relativamente recente, já possui uma 
significativa variedade de instrumentos que podem ser utilizados pelo psicopedagogo. A maioria deles tem 
objetivos específicos e avaliam determinado aspecto da aprendizagem. 
 
Sobre os instrumentos utilizados durante o processo de diagnóstico psicopedagógico, é correto afirmar 
que: 
A) 
A maior qualidade do diagnóstico, dependerá dos instrumentos utilizados. 
B) 
O psicopedagogo também poderá utilizar os instrumentos da psicologia e da fonoaudiologia. 
C) 
O psicopedagogo deverá utilizar todos os instrumentos disponíveis para garantir um “bom” 
diagnóstico. 
D) 
O psicopedagogo deverá fazer a seleção dos instrumentos, de acordo com cada caso. 
 
 
16. A metodologia de intervenção psicopedagógica, baseada em projetos de trabalho permitem que o 
psicopedagogo elabore um planejamento eficiente, bem estruturado, que possibilitará que ele atue mais 
diretamente sobre as dificuldades encontradas naquele sujeito. Esse trabalho é desenvolvido através de 
algumas etapas. São elas: 
 
I - Estabelecer critérios de avaliação. 
II – Determinar a temática. 
III - Fazer o fechamento. 
IV – Avaliar cada etapa do trabalho. 
V – Apresentar os resultados. 
VI – Definir etapas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta das etapas propostas por essa metodologia: 
A) 
II – VI – V – I – IV – III. 
B) 
VI – II – I – V – IV – III. 
Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica 
 
C) 
II – I – VI – V – IV – III. 
 
 
 
 
D) 
VI – I – V – II – III – VI. 
 
 
 
 
 
 
17. O profissional da psicopedagogia possui um código de ética, elaborado pela Associação 
Brasileira de Psicopedagogia, que deve ser seguido pelos psicopedagogos. Baseado no capítulo 
IV deste código, que trata das responsabilidades do psicopedagogo, analise as sentenças a 
seguir sobre os deveres do psicopedagogo: 
 
I – Responsabilizar-se pelas intervenções feitas, fornecer definição clara do seu parecer ao 
cliente e/ou aos seus responsáveis por meio de documento pertinente. 
II – Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem da 
aprendizagem humana. 
III – Divulgar a identidade do cliente nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e 
estudos de casos. 
IV - Colaborar com o progresso da Psicopedagogia. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
As sentenças I – II – III – IV estão corretas. 
B) 
As sentenças I – II – IV estão corretas. 
C) 
As sentenças II – III – IV estão corretas. 
D) 
As sentenças I – II – estão corretas. 
 
 
 
18. Imagine o seguinte caso: J. B., menino de 9 anos de idade, aluno do 3º ano realizou uma 
avaliação psicopedagógica na qual foram verificados os seguintes aspectos com relação a sua 
aprendizagem: 
 
- Apresentou boa capacidade de memorização e bom raciocínio lógico, com facilidade na 
assimilação de informações. 
- Demonstrou dificuldade em manter o foco na proposta, demonstrando possuir pouca 
capacidade atencional. 
- Apresentou dificuldade na organização espacial e na coordenação viso-motora. 
- Apresentou dificuldade nos aspectosrelacionados às funções executivas. 
 
Diante de tais achados e pensando nos objetivos para a intervenção psicopedagógica, analise 
as afirmativas que seguem: 
 
I – Esta criança possui um significativo atraso nos aspectos cognitivos. 
II – Durante a intervenção, é importante que o psicopedagogo estimule os aspectos 
relacionados a concentração e as funções executivas. 
III – Será necessário realizar um trabalho que desenvolva a organização e a coordenação viso-
motora. 
IV – O trabalho de intervenção psicopedagógica pode acontecer através da utilização de jogos e 
materiais lúdicos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
As afirmativas II – III – IV estão corretas. 
B) 
As afirmativas II – III estão corretas. 
C) 
As afirmativas I - II – IV estão corretas. 
D) 
As afirmativas I – II – III estão corretas. 
 
 
Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica 
 
19. Dentre as sequencias diagnósticas psicopedagógicas, Maria Lúcia Weiss (1994) apresenta um 
proposta com algumas características que a difere das demais. 
 
WEISS, Maria Lucia L. Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1994. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a ferramenta que a autora utiliza no início da 
investigação: 
A) 
Anamnese. 
B) 
Entrevista Operativa centrada na Aprendizagem (EOCA). 
C) 
Sessão Lúdica centrada na Aprendizagem. 
D) 
Entrevista Familiar Exploratória Situacional (E.F.E.S.).