Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:654924)
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Prova 67856623
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
Na psicopedagogia, é muito comum nos depararmos com os termos “olhar psicopedagógico” e 
“escuta psicopedagógica”, porém nem sempre a suas definições estão claras para quem as usa.
 
Sobre o conceito de “olhar” e de “escuta” psicopedagógica, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nos itens que seguem:
 
( ) A psicopedagogia tomou estes termos emprestados da Psicologia Genética.
( ) Estes termos estão sempre relacionados ao discurso do outro, ao que o outro quer dizer e também 
ao que não é dito.
( ) O psicopedagogo escuta o desejo inconsciente do seu paciente.
( ) Na psicopedagogia, somente se escuta um paciente na ausência de julgamentos e de certezas 
absolutas a respeito do que ele fala.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A V – V – F – F. 
B F – V – F – V. 
C V – V – F – V.
D F – V – V – V. 
Nos últimos 20 anos, a atuação do psicopedagogo deixa de ser exclusivamente clínica. Este 
profissional também passa a atuar em outros espaços como em escolas, empresas e hospitais. Deve-se 
essa mudança principalmente ao fato...
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Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Do aumento de investimentos políticos e financeiros na educação.
B Da mudança de enfoque sobre a aprendizagem: de uma concepção organicista, para uma
concepção mais social e relacional. 
C Da criação da Associação Brasileira de Psicopedagogia.
D Da proliferação de cursos de especialização em Psicopedagogia por todo o Brasil. 
As etapas finais do diagnóstico avaliativo psicopedagógico têm por objetivo analisar as hipóteses 
levantadas durante todo o processo e confirmá-las ou excluí-las. Estas etapas são fundamentais para 
que o psicopedagogo possa traçar os objetivos a serem trabalhados durante a intervenção 
psicopedagógica.
 
Sobre as etapas finais do diagnóstico avaliativo psicopedagógico, associe os itens que seguem:
 
I – Levantamento de dados do desempenho escolar.
II – Informe Psicopedagógico.
III – Devolutiva.
 
( ) Elaboração do instrumento que dará a imagem do sujeito e poderá ser entregue para a família e 
para a escola.
( ) Sessão com o objetivo de informar a família e o paciente sobre os resultados da avaliação. Pode 
ser realizada em conjunto ou não, dependendo de cada caso.
( ) Conversa com a escola, professores e coordenadores, para conhecer o sujeito como aluno.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A I – III – II.
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B II – I – III. 
C I – II – III.
D II – III – I. 
As Provas Pedagógicas são um instrumento utilizado durante o processo de diagnóstico 
psicopedagógico, sendo elaboradas para cada caso em específico, pois depende da idade e da série de 
quem está sendo avaliado. Baseado neste instrumento do diagnóstico avaliativo, analise as sentenças 
que seguem:
 
I - Avaliam os pré-requisitos para a aprendizagem atual e se existe alguma defasagem pedagógica ou 
de conteúdos que justifique a dificuldade apresentada.
II - Os itens pedagógicos mais importantes para que o psicopedagogo avalie durante as sessões são: 
leitura, escrita, compreensão da leitura e matemática.
III – Nesta etapa é importante que o psicopedagogo realize uma análise do material escolar da 
criança.
IV – Esta etapa é realizada através de conversas com os professores da criança que está sendo 
avaliada, onde estes irão informar ao psicopedagogo todas as dificuldades existentes em sala de aula.
 
Assinale a alternativa correta: 
A As sentenças III e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A intervenção psicopedagógica clínica deve abranger algumas instâncias fundamentais para que o 
resultado almejado do trabalho possa ser alcançado.
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Sobre as diferentes instâncias presentes no trabalho de intervenção psicopedagógica clínica, associe 
os itens que seguem:
 
I – O paciente.
II – A família.
III – A escola.
 
( ) É necessário esclarecer sobre a forma de trabalho que será desenvolvida na intervenção, para que 
as partes concordem com a metodologia utilizada para o caso.
( ) Essa relação, como todas as relações humanas, é marcada pela subjetividade, por isso é necessário 
que se estabeleça um bom vínculo.
( ) Essa relação é fundamental para colher informações sobre a criança e dar indicações e sugestões 
para que possam compreender como aquela criança aprende e possam melhor ajudar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A III – II – I.
B II – III – I. 
C II – I – III. 
D I – II – III.
A metodologia de intervenção psicopedagógica, baseada em projetos de trabalho permitem que o 
psicopedagogo elabore um planejamento eficiente, bem estruturado, que possibilitará que ele atue 
mais diretamente sobre as dificuldades encontradas naquele sujeito. Esse trabalho é desenvolvido 
através de algumas etapas. São elas:
 
I - Estabelecer critérios de avaliação.
II – Determinar a temática.
III - Fazer o fechamento.
IV – Avaliar cada etapa do trabalho.
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V – Apresentar os resultados.
VI – Definir etapas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta das etapas propostas por essa metodologia: 
A VI – I – V – II – III – VI. 
B II – I – VI – V – IV – III.
C VI – II – I – V – IV – III.
D II – VI – V – I – IV – III. 
A realização de um bom diagnóstico é de grande relevância para todo o processo de intervenção 
psicopedagógica. Um diagnóstico avaliativo é composto por várias etapas, nas quais o profissional irá 
levantar hipóteses com o objetivo de chegar a uma conclusão.
 
Sobre as etapas do Diagnóstico Avaliativo Psicopedagógico, associe os itens que seguem:
 
I – Queixa.
II – Anamnese.
III – Sessão Lúdica centrada na Aprendizagem.
IV – Entrevista Operativa centrada na Aprendizagem – EOCA.
 
( ) É uma técnica simples, porém muito rica nos seus resultados. Através dela o psicopedagogo 
consegue reconhecer as possibilidades do sujeito diante do conhecimento.
( ) São frases trazidas pelos pais, pela escola e pelo próprio paciente na qual há diversas pistas que 
contribuem para o diagnóstico, trazendo à tona o significado do sintoma da dificuldade no aprender.
( ) Ela objetiva colher dados significativos sobre a história de vida do paciente. Da análise do seu 
conteúdo obtemos dados para o levantamento de hipóteses sobre a possível origem do caso.
( ) Tem como objetivo principal conhecer o universo interno da criança e a forma como se relaciona 
com o meio externo.
 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A III – I – II – IV.
B III – II – I – IV. 
C IV – II – I – III. 
D IV – I – II – III. 
A metodologia baseada na proposição de problemas implica em fazer uma pergunta, propor uma 
tarefa ou estimular uma discussão em que, para dar conta do que foi solicitado, será necessário 
pensar, discutir e tomar decisões.
 
Sobre esta metodologia utilizada no processo de intervenção psicopedagógica, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
 
( ) Essa metodologia é baseada na concepção sócio-interacionista de Vygotsky.
( ) As situações-problemas desestabilizam o sujeito, fazendo com que ele busque novas estratégias.
( ) Para trabalhar com essa metodologia, os jogos de regras são ótimos recursos.
( ) O psicopedagogo deve estar atento ao resultado que foi alcançado, pois o processo fica em 
segundoplano.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A F – V – V – V. 
B F – V – V – F. 
C V – V – V – F.
D V – F – V – F.
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Para Fernández (2001), somente através da autoria e da autonomia de pensamento é que o sujeito 
consegue alcançar a liberdade: liberdade de pensar, de agir, de sonhar, de comandar a sua vida...
 
FERNÀNDEZ, Alicia. Os idiomas do aprendente. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. (Adaptado).
 
Dito isso, analise a seguinte asserção – razão:
 
Para a psicopedagogia, o sujeito autor é o sujeito que constrói a autoria do seu pensamento e que se 
autoriza a pensar, seguindo o modelo de pensamento mostrado pelo psicopedagogo.
 
PORQUE
 
O objetivo final da intervenção psicopedagógica é ver o sujeito aprendente desafiando-se a pensar, 
criando e construindo novas relações e conexões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.
B As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
Para a realização desta etapa do diagnóstico, é importante que o psicopedagogo tenha em mente dois 
grandes eixos que nortearão os encontros e possibilitarão uma posterior análise. Em primeiro lugar, 
deve estar presente o eixo horizontal, onde se explora o momento presente. Este eixo permite que se 
realize a contextualização do problema existente no “aqui e agora”. O eixo vertical é o eixo histórico 
e onde se busca a construção geral do sujeito e do seu problema.
 
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Diante disso, assinale a alternativa que representa a etapa do diagnóstico avaliativo: 
A Diagnóstico Operatório de Piaget – DOP. 
B Anamnese.
C Sessão “Hora do Jogo”.
D Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem – EOCA. 
Na psicopedagogia, utilizamos muito os termos ensinantes e aprendentes ao invés de professores e 
alunos. Isto se deve ao fato de ...
 
Assinale a alternativa que complete corretamente a frase: 
A Que são os sujeitos da autoria de pensamento, isto é, a posição subjetiva que cada um ocupa
diante do conhecimento. 
B Que diz respeito ao papel social que cada um ocupa numa hierarquia frete ao conhecimento. 
C Que diz respeito a lugares fixos e estáveis nas situações de ensino e aprendizagem. 
D Que são posições hierárquicas assumidas no contexto psicopedagógico clínico.
A Psicopedagogia enquanto área de conhecimento e campo de atuação tem ampliado o seu fazer de 
forma a poder atuar e intervir em diversos segmentos.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção – razão:
 
A psicopedagogia preventiva baseia-se principalmente na observação e na análise de uma situação 
concreta, já existente no espaço educacional. Dessa forma, o trabalho com enfoque preventivo é de 
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orientar o processo de ensino e aprendizagem, intervindo antes do problema de aprendizagem ter se 
instalado.
 
PORQUE
 
Na função preventiva o psicopedagogo atua de forma ampla, tanto na escola, como na família e na 
comunidade, sempre visando possibilitar uma aprendizagem mais eficiente aos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
B As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
Uma criança de 7 anos de idade, aluna do 2º ano de uma escola particular, foi encaminhada para a 
realização de uma avaliação psicopedagógica, pelo fato de não conseguir ler e nem escrever. Segundo 
a mãe da criança, essa dificuldade apareceu no 1º ano e perdura até agora.
 
A partir do caso apresentado, quais os instrumentos mais adequados para o psicopedagogo utilizar 
durante o diagnóstico avaliativo? 
A Diagnóstico Operatório de Piaget – Teste de Audibilização – Par Educativo. 
B Teste de Audibilização – Teste de Desempenho Escolar – Análise da Produção Escrita de
Textos. 
C Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para a Alfabetização – Teste de Desempenho
Escolar – Auto-retrato.
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D Teste de Desempenho Escolar – Diagnóstico Operatório de Piaget – Família Projetiva. 
“Muitas vezes, os efeitos positivos da intervenção psicopedagógica vão muito além do seu foco na 
aprendizagem. É preciso compreender que a personalidade é uma estrutura única, significando, na 
prática, que uma alteração positiva em um aspecto poderá atingir outros por um efeito de halo.”
 
WEISS, Maria Lucia L. A Intervenção Psicopedagógica nas Dificuldades de Aprendizagem 
Escolar. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2015.
 
Pensando nos objetivos da intervenção psicopedagógica, analise as sentenças que seguem:
 
I – Identificar a modalidade de aprendizagem que o sujeito apresenta.
II - Abrir espaços subjetivos e objetivos, onde a autoria de pensamento seja possível.
III - Proporcionar meios para que o sujeito supere as dificuldades encontradas no diagnóstico.
IV – Auxiliar o paciente na realização de tarefas e estudos para provas.
 
Assinale a alternativa correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e III estão corretas.
Imagine o seguinte caso: J. B., menino de 9 anos de idade, aluno do 3º ano realizou uma avaliação 
psicopedagógica na qual foram verificados os seguintes aspectos com relação a sua aprendizagem:
 
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- Apresentou boa capacidade de memorização e bom raciocínio lógico, com facilidade na assimilação 
de informações.
- Demonstrou dificuldade em manter o foco na proposta, demonstrando possuir pouca capacidade 
atencional.
- Apresentou dificuldade na organização espacial e na coordenação viso-motora.
- Apresentou dificuldade nos aspectos relacionados às funções executivas.
 
Diante de tais achados e pensando nos objetivos para a intervenção psicopedagógica, analise as 
afirmativas que seguem:
 
I – Esta criança possui um significativo atraso nos aspectos cognitivos.
II – Durante a intervenção, é importante que o psicopedagogo estimule os aspectos relacionados a 
concentração e as funções executivas.
III – Será necessário realizar um trabalho que desenvolva a organização e a coordenação viso-motora.
IV – O trabalho de intervenção psicopedagógica pode acontecer através da utilização de jogos e 
materiais lúdicos.
 
Assinale a alternativa correta: 
A As afirmativas II – III estão corretas. 
B As afirmativas I – II – III estão corretas. 
C As afirmativas I - II – IV estão corretas.
D As afirmativas II – III – IV estão corretas. 
O surgimento da Psicopedagogia, enquanto área de atuação e de conhecimento, passou por várias 
fases até chegar ao momento atual.
 
Ordene os fatos que seguem de acordo com a evolução histórica da Psicopedagogia:
 
I – Fundação da Associação Brasileira de Psicopedagogia, em São Paulo.
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II – Criação de cursos de Especialização em Psicopedagogia pelo Brasil todo.
III – Primeiros Centros Psicopedagógicos criados na Europa.
IV – Primeira graduação em Psicopedagogia criada em Buenos Aires.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A IV – III – II – I. 
B III – IV – I – II. 
C IV – III – I – II.
D III – IV – II – I. 
O modelo diagnóstico proposto pela Epistemologia Convergente foi, originalmente, pensado por 
Jorge Visca e difundido no Brasil pelo próprio autor. Baseado neste modelo diagnóstico, analise as 
sentenças a seguir:I – Inicia com a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) que possibilita a sondagem 
da problemática da aprendizagem e auxilia o profissional a delinear o que mais necessita ser 
investigado.
II - A anamnese acontece ao final das sessões com o paciente - para que o profissional não se 
“contamine” com a história apresentada pelos pais e possa ser o mais neutro possível frente ao caso.
III – Este modelo não faz uso de nenhum tipo de teste por acreditar que a aprendizagem é subjetiva e 
deve ser avaliada de maneira mais global.
IV – O Informe Psicopedagógico elabora a imagem do sujeito que articula os aspectos da 
aprendizagem com os aspectos estruturais e emocionais que a condicionam.
 
Assinale a alternativa correta: 
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
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C As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II e IV estão corretas. 
O diagnóstico abrange uma área de especial preocupação nas ciências que se ocupam com a teoria e a 
prática, na aplicação de métodos diagnósticos. Na psicologia se empregam, sobretudo, questionário, 
observação e aplicação de testes, como o de personalidade, de desempenho e de desenvolvimento.
 
Sobre o objetivo da realização do diagnóstico nas áreas da saúde, assinale V para verdadeiro e F para 
falso nos itens que seguem:
 
( ) Diferenciação entre distúrbios orgânicos e funcionais.
( ) Intervenção para a eliminação do sintoma.
( ) Explicação das causas da dificuldade.
( ) Elaboração de um prognóstico sobre possibilidades de tratamento.
( ) Previsão de como se dará o processo de alta.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A V – F – V – V – F. 
B F – F – V – V – F. 
C V – V – V – V – F. 
D F – F - V – V – V.
De acordo com a teoria da Epistemologia Genética, podemos compreender que a aprendizagem se 
constrói pela interação do sujeito com o objeto de conhecimento, ou seja, com o meio em que ele está 
inserido.
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Dito isso, analise a seguinte asserção – razão:
 
Ninguém pode aprender algo que esteja acima do nível de sua estrutura cognitiva, pois a construção 
do conhecimento é gradual e contínua.
 
PORQUE
 
A construção da função simbólica proporciona o desenvolvimento da linguagem, da brincadeira 
simbólica (ou do faz-de-conta) e do desenho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
B A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
As Técnicas Projetivas Psicopedagógicas surgiram a partir da utilização do desenho como importante 
instrumento utilizado na psicopedagogia para conhecer a estrutura simbólica e subjetiva do sujeito.
 
Sobre as Técnicas Projetivas Psicopedagógicas, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens 
que seguem:
 
( ) Têm como objetivo investigar os vínculos que o sujeito estabelece em três grandes domínios: o 
escolar, o familiar e consigo mesmo.
( ) Dependem do nível de escolaridade do aluno e são elaboradas para cada caso em específico.
( ) O significado para o desenho produzido pelo paciente é dado pela análise feita pelo 
psicopedagogo.
( ) Chama-se Técnica Projetiva pelo fato de que quando uma criança desenha, ela está projetando no 
papel a sua realidade interior: seus conflitos, seus medos, seus desejos.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A F – V – V - V. 
B V – F – F – V.
C V – F – V – V. 
D V – V – F – V. 
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